本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)范文【篇一】

這一學(xué)年，在縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，連續(xù)深化貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，通過不斷學(xué)習(xí)幼兒一日生活保教，促使全園孩子在一日常規(guī)中得到的進(jìn)展以及老師教育力量、課程執(zhí)行力得以提升；同時(shí)，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項(xiàng)工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活力量，均取得顯著的成效成果。現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

一、以＂研訓(xùn)一體化＂的模式開展教育討論工作，全面提高老師的專業(yè)成長

（一）開展“幼兒園一日保教生活常規(guī)的組織策略”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活

一是通過老師相互觀摩、溝通研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習(xí)他人閱歷，揚(yáng)長補(bǔ)短，完善自己常規(guī)管理策略；

二是通過班子相關(guān)人員對各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理，有針對性的提出指導(dǎo)看法，實(shí)行有效措施，準(zhǔn)時(shí)解決面臨的困惑；

三是開展全園老師主題背景下主題墻和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。

通過一系列工作，孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨(dú)立生活力量等方面都有了明顯的提高。

（二）在一日生活環(huán)節(jié)組織策略的實(shí)踐討論實(shí)施過程中，開展了以下幾項(xiàng)工作

1.立足教學(xué)實(shí)踐，課題組成員借助“課例”研討，開展多樣化的半日活動(dòng)討論。通過本學(xué)期的連續(xù)實(shí)踐和探究，半日活動(dòng)觀摩探討已成為課題討論的一大亮點(diǎn)和特色，如今已形成肯定的討論模式：“共性化設(shè)計(jì)半日活動(dòng)——集體備課——環(huán)節(jié)實(shí)踐——活動(dòng)觀摩老師反思——互助溝通——再度半日研討”。在討論過程中，學(xué)理論，談體會(huì)，找亮點(diǎn)，明起點(diǎn)，深研討，挖缺點(diǎn)等，活動(dòng)后老師總結(jié)閱歷。

2.在11月份進(jìn)行了為期三天的半日活動(dòng)互評活動(dòng)。本園大班段、中班段及小班段的各位老師為我們帶來了優(yōu)秀半日活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，各位老師創(chuàng)設(shè)了好玩的情境，運(yùn)用了新奇的教具，讓孩子在活動(dòng)中身臨其境，感受到自主環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)，讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中溝通中增進(jìn)感情，在嬉戲中感受歡樂，從而得到體能的進(jìn)展。

活動(dòng)結(jié)束后，幼兒園班子領(lǐng)導(dǎo)針對每一節(jié)課例都進(jìn)行了總結(jié)和評價(jià)，確定了各課例的精彩之處，并提出了珍貴的看法。聽課的老師也感受到了孩子自主嬉戲的教育理念，深受啟發(fā)。通過開展這次互聽互評活動(dòng)，我園的老師們開頭了新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，活動(dòng)讓幼兒得到了進(jìn)展，老師們的教育教學(xué)水平、課程執(zhí)行力度、專業(yè)素養(yǎng)在摸索、磨煉中不斷提高，在剖析、反思與點(diǎn)評中健壯成長。

3.學(xué)期末我們我們進(jìn)行請專業(yè)指導(dǎo)張老師指導(dǎo)，并具體分析了我們一日生活常規(guī)中需要理清的思路，指出目前如何開展一日生活常規(guī)存在的一些問題。張老師針對如何結(jié)合本園實(shí)際狀況，在指導(dǎo)過程中老師得到許多的啟發(fā)。

4.每月定期開展老師讀書沙龍共享，在共享中我們評比優(yōu)秀的老師：

最終我們把相關(guān)材料的匯合整理等。

（三）開展老師區(qū)域評比：以班級為單位，開張了老師區(qū)域評比活動(dòng)，并從中分獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)：大二班、中三班班。二等獎(jiǎng)：中二班、中一班、小一班。三等獎(jiǎng)：小二班、大一班。

（四）開展老師廣播操評比活動(dòng)

（五）老師參與省平臺(tái)選課培訓(xùn)工作圓滿完成

二、家長、幼兒活動(dòng)工作方面

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，做好幼兒園家長工作和大型活動(dòng)的開展，活動(dòng)中各班老師工作效率高，合作意識強(qiáng)，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

（一）開學(xué)初全面電訪

在開學(xué)初，各班老師對孩子進(jìn)行全面家訪，通過家訪了解孩子在家狀況及家庭教育狀況，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，同時(shí)讓孩子感覺到老師的愛。

（二）家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效

1.家長學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式，9月份我們邀請到6A親子教育講課黃方方老師，進(jìn)行家園共育講座。

2.連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

利用班級微信群等，對班級新聞、開展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3.開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作

我們通過活動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通，在關(guān)心家長提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長的支持、理解和合作。

【篇二】

依據(jù)xx縣老師進(jìn)展中心的要求，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校制定了符合實(shí)際狀況的校本研訓(xùn)項(xiàng)目—《基于錯(cuò)題診斷的學(xué)科教學(xué)策略討論》，方案被進(jìn)展中心評定為良好。

本項(xiàng)目我校分為兩個(gè)學(xué)期完成。學(xué)年初設(shè)想第一個(gè)學(xué)期重在收集錯(cuò)題和教學(xué)策略形成雛外形態(tài)，一切還在試驗(yàn)。其次個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是形成成熟狀態(tài)的教學(xué)策略，用于課堂教學(xué)，以閱歷共享的方式拓展成果。

第一個(gè)學(xué)期主要的討論形式是專家指導(dǎo)和同伴互助。這是其次次以項(xiàng)目制的形式進(jìn)行校本研訓(xùn)，也沒有真正的專家，專家團(tuán)隊(duì)就由領(lǐng)導(dǎo)層組成，主要由校長和負(fù)責(zé)人兩位老師，以及語文教研組長、數(shù)學(xué)教研組長組織活動(dòng)，收集錯(cuò)題，討論有效的課堂教學(xué)策略。

其次個(gè)學(xué)期主要的討論形式是公開課和集體研討。公開課本就是每個(gè)老師每年需要開一節(jié)，而這學(xué)期需要把上學(xué)期爭論形成的基于錯(cuò)題收集的課堂教學(xué)策略付諸實(shí)踐。公開課實(shí)踐完，我校在負(fù)責(zé)人XX老師的主持下請各優(yōu)秀老師共享自己的課堂教學(xué)閱歷。并要求老師們以論文、新常規(guī)新設(shè)計(jì)、新常規(guī)新作業(yè)的方式展現(xiàn)成果，收獲頗豐這跟整一年來校本研訓(xùn)分不開的。