教師培訓(xùn)課件議題式教學(xué)目錄議題式教學(xué)概述議題式教學(xué)的核心理念議題式教學(xué)的實施步驟議題式教學(xué)的教學(xué)策略議題式教學(xué)的評價指標議題式教學(xué)的實踐案例議題式教學(xué)概述01合作學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生在小組或團隊中合作學(xué)習(xí)、討論和解決問題。多元視角鼓勵學(xué)生從多個角度、層面思考議題。學(xué)生主體強調(diào)學(xué)生的主動性、參與性和探究性。定義議題式教學(xué)是一種以議題為核心，圍繞議題展開深入討論、探究和學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。議題中心以具有爭議性、探究性或現(xiàn)實意義的議題為核心。定義與特點提高學(xué)生思維能力通過討論、辯論、探究等方式，提高學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維和解決問題的能力。增進學(xué)生知識理解通過深入探究議題，幫助學(xué)生理解知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，提高知識遷移和應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。促進教師專業(yè)發(fā)展推動教師不斷更新教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。議題式教學(xué)的意義010203議題式教學(xué)起源于20世紀初的進步主義教育運動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。歷史背景經(jīng)歷了從單一議題討論到多元議題探究、從教師主導(dǎo)到學(xué)生主體的發(fā)展歷程。發(fā)展階段隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的推進，議題式教學(xué)逐漸與在線學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等融合，呈現(xiàn)出多元化、個性化的發(fā)展趨勢。當前趨勢議題式教學(xué)的歷史與發(fā)展議題式教學(xué)的核心理念02

學(xué)生中心以學(xué)生為主體議題式教學(xué)強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，教師作為引導(dǎo)者和輔助者，幫助學(xué)生主動探究、建構(gòu)知識。關(guān)注學(xué)生需求教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、認知水平和發(fā)展需求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。培養(yǎng)學(xué)生能力通過議題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和問題解決能力等關(guān)鍵能力。01以問題為引領(lǐng)議題式教學(xué)以問題為出發(fā)點，通過問題引領(lǐng)學(xué)生展開探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。02真實性問題設(shè)計具有真實性、開放性和挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在探究過程中體驗知識的應(yīng)用價值。03問題解決能力通過問題解決的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評價等高級思維能力。問題導(dǎo)向議題式教學(xué)鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式進行探究，促進生生互動和團隊協(xié)作。小組合作交流分享教師角色轉(zhuǎn)變學(xué)生之間應(yīng)充分交流想法、分享資源，共同解決問題，形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助的氛圍。教師在合作探究中應(yīng)扮演促進者、協(xié)調(diào)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、充分表達觀點。030201合作探究議題式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生勇于嘗試、敢于質(zhì)疑。鼓勵創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生從多元視角審視問題，拓展思維空間，形成全面、深入的認識。多元視角培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨立思考、判斷是非，形成自己的見解和觀點。批判性思維創(chuàng)新思維議題式教學(xué)的實施步驟03選定與社會熱點、學(xué)生生活密切相關(guān)的議題明確議題的教學(xué)目標和討論重點確保議題具有開放性和可討論性確定議題01教師和學(xué)生共同收集相關(guān)背景資料02整理資料，形成議題的知識體系03提供必要的閱讀材料和參考書籍收集資料引導(dǎo)學(xué)生對議題進行深入分析鼓勵學(xué)生提出個人見解和觀點通過小組討論、角色扮演等方式，促進學(xué)生之間的交流與合作分析問題學(xué)生針對議題提出解決方案或建議教師引導(dǎo)學(xué)生對方案進行評估和優(yōu)化鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和批判性思維，提出創(chuàng)新性解決方案提出解決方案學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)教師對整個教學(xué)過程進行反思，改進教學(xué)方法和手段對學(xué)生的表現(xiàn)進行評估，包括參與度、表達能力、合作精神等評估與反思議題式教學(xué)的教學(xué)策略04利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)合生活實際和社會熱點，設(shè)計具有現(xiàn)實意義和探究價值的議題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。通過角色扮演、模擬演練等活動，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗、感悟，加深對議題的理解和認識。情境創(chuàng)設(shè)策略

問題引導(dǎo)策略設(shè)計具有層次性、啟發(fā)性的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考和探究議題。鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和觀點，通過問題解答、討論等方式，促進學(xué)生對議題的全面理解。結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整問題的難度和深度，確保問題引導(dǎo)的有效性。組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享彼此的觀點和經(jīng)驗，促進思維的碰撞和融合。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。通過小組展示、互評等方式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。合作學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。組織學(xué)生開展課外實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中加深對議題的理解和認識。鼓勵學(xué)生參加各類競賽和創(chuàng)新項目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新實踐策略議題式教學(xué)的評價指標05學(xué)生參與課堂討論的積極程度學(xué)生主動提出問題和觀點的頻率學(xué)生對于課堂活動的參與程度，如角色扮演、小組討論等學(xué)生參與度學(xué)生分析和解決問題的能力學(xué)生對于問題的理解和把握程度學(xué)生提出解決方案的創(chuàng)新性和實用性問題解決能力學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和貢獻學(xué)生與他人溝通和協(xié)作的能力學(xué)生對于不同觀點的尊重和理解程度合作探究能力03學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決問題的能力01學(xué)生提出新穎、獨特觀點的頻率02學(xué)生對于傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)和突破創(chuàng)新思維能力議題式教學(xué)的實踐案例06通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，引起學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。議題引入介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)境污染的類型和危害，以及環(huán)保的重要性和意義。知識講解組織學(xué)生分組討論，探討環(huán)保問題的解決方案和措施，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和建議。議題討論安排學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動的重要性。實踐探究案例一：環(huán)保主題議題式教學(xué)01020304通過講述歷史故事或展示歷史文物，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣。議題引入介紹歷史的基本概念和分期，以及各個時期的重要事件和人物。知識講解組織學(xué)生分組討論，探討歷史事件的原因、經(jīng)過和影響，以及歷史人物的地位和作用，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和評價。議題討論安排學(xué)生進行歷史實踐活動，如參觀博物館、考察歷史遺址、編排歷史劇等，讓學(xué)生深入了解歷史文化的內(nèi)涵和價值。實踐探究案例二：歷史主題議題式教學(xué)通過展示科技產(chǎn)品和科技成果，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣和好奇心。議題引入介紹科技的基本概念和原理，以及科技發(fā)展的歷程和趨勢。知識講解組織學(xué)生分組討論，探討科技發(fā)展的利弊和影響，以及科技應(yīng)用的前景和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和預(yù)測。議題討論安排學(xué)生進行科技實踐活動，如制作科技小制作、參加科技競賽、體驗虛擬現(xiàn)實等，讓學(xué)生感受科技發(fā)展的魅力和潛力。實踐探究案例三：科技主題議題式教學(xué)實踐探究安排學(xué)生進行文學(xué)實踐活動，如創(chuàng)作文學(xué)作品、表演文學(xué)劇目、參觀文學(xué)博物館等，讓學(xué)生深入體驗文學(xué)藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。議題