2024/3/24五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版1、通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。2、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語的意思。通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識；鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力。4、在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，你最崇拜的人是誰?你們猜猜他是誰?能講講他的故事嗎?在你的心目中，徐霞客是一個什么樣的人？你想用一個什么詞來形容他?齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

課文導(dǎo)入游覽醉心矛盾勞頓

搶劫行囊源流勘探詳實不朽先驅(qū)卓爾不群鍥而不舍詞語積累徐霞客(1586-1641)，名弘祖，字振之，號霞客，明朝南直隸江陰(今江蘇江陰市)人。明地理學(xué)家、旅行家和文學(xué)家，地理名著《徐霞客游記》的作者，被稱為"千古奇人"。作者簡介自讀課文1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互教互學(xué)。2、默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。3、按內(nèi)容不同給課文分段。

整體感知誰來讀一讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？徐霞客是明朝末年的一位奇人。什么是“奇人”？為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默讀第二自然段，劃出有關(guān)語句，談一談你的體會?！白繝柌蝗骸薄白硇摹薄靶坌膲阎尽薄坝H自”

課文講解你覺得徐霞客是一個怎樣的人？我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這一段？在“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建科舉時代，“讀書人都忙于追求科舉功名”，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權(quán)貴、摒絕仕途?！白繝柌蝗骸?，指優(yōu)秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名。課文講解徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學(xué)習(xí)中，大家找到了重點句子中的關(guān)鍵詞語理解課文，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法。下面請同學(xué)們繼續(xù)采用這種方法學(xué)習(xí)三、四、自然段。自由讀第三、四、五自然段，找出重點句子談體會。小組討論交流。“當(dāng)時沒有火車，沒有汽車，沒有飛機”，甚至“許多地方連道路都沒有有”，“盜匪橫行”，“還是堅持”“設(shè)法”“竟然”

不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研究精神。課文講解所謂“功夫不負有心人”，經(jīng)過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現(xiàn)在哪里？這本書“奇”在哪里？他的考察記錄，經(jīng)過現(xiàn)代地理學(xué)家的實際勘探，證明他的觀察和描述非常準(zhǔn)確，是一份很有價值的科學(xué)文獻。他的游記詳實生動，寫山寫水，都能融入深刻的感情，是我國山水文學(xué)的不朽杰作。課文講解同學(xué)們，徐霞客僅僅是用腳，用手，用眼在閱讀大地