2023年秋期學(xué)校義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘；全卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)考生在答題卷上務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、考號(hào)填寫清楚，并請(qǐng)認(rèn)

真核準(zhǔn)條形碼上的科目、姓名、考號(hào)、考室和座位號(hào)。

2.答題中，解答選擇題時(shí)，每小題選出答案后，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目

的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；解答填空

題、解答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙上、試題卷上答題無(wú)

效。

3.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、字跡清楚、卡面清潔；答題卡上不得使用涂

改液、涂改膠和貼紙。

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（20分）

1.下列詞語(yǔ)的書寫，不完全正確的一項(xiàng)是（3分）

A.妖燒冠冕心無(wú)旁鷲矯揉造作

B.娉婷瞥見忸怩作態(tài)形銷骨立

C.i匡騙端祥自慚形穢前撲后繼

D.墨守豢養(yǎng)觥籌交錯(cuò)岸芷汀蘭

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

讀書要學(xué)會(huì)選擇。選擇與自然有關(guān)的書，以豐富知識(shí)；選擇與歷史有關(guān)的書，以—

視野：選擇與哲學(xué)有關(guān)的書，以智慧。讀書還要善于思考。善于思考，才

會(huì)有：善于思考，才會(huì)有取舍。讀好書，善讀書，才會(huì)讀有所獲。

A.開闊吸收鑒定B.開拓吸收鑒別

C.開拓汲取鑒定D.開闊汲取鑒別

3.在下面橫線上填上語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

傳統(tǒng)節(jié)日及其承載的傳統(tǒng)文化想要在今天得以更好地涵養(yǎng)和傳承，o

①既要借助一些看得見的、摸得著的象征性場(chǎng)景、儀式性物品

②將傳統(tǒng)文化通過當(dāng)代的表達(dá)方式和傳播渠道呈現(xiàn)在人們面前

③比如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與最新的網(wǎng)絡(luò)視聽方式相結(jié)合

④還需要適應(yīng)當(dāng)代生活的表現(xiàn)形式和表達(dá)方式

⑤也有助于傳統(tǒng)節(jié)日及其承載的傳統(tǒng)文化的傳播

⑥不僅能為網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目的創(chuàng)作帶來更有分量的題材和內(nèi)容

A.①③②⑤④⑥B.①④②③⑥⑤C.③②①④⑥⑤D.③⑥⑤①②④

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的疊用，有時(shí)很有表現(xiàn)力。下面文段兩處畫橫線句子均疊用了問號(hào)和感嘆

號(hào)，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這兩處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)疊用表達(dá)效果有什么不同。（6

分）

九年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)

昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子?！幸环N菌子，中吃不中

看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠,

有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟!

可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，②入口便會(huì)使

你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！

5.學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩(shī)歌，可以通過具體的意象，運(yùn)用描述、比喻、象征等方式來抒發(fā)心志或暗

示情感，這樣的詩(shī)才耐咀嚼，有詩(shī)味。如下面這首小詩(shī)，借“梅”來表達(dá)對(duì)生命的思

考。請(qǐng)另選一個(gè)事物，如“船，蘭，竹，菊…”，仿照《梅》的寫法和形式，寫一首

小詩(shī)，不少于4句。（5分）

梅

一片花瓣

是一滴生命

剝落了生命

你召來了燕語(yǔ)和鶯啼

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）讀下面的說明性文章，完成6~8題。（9分）

為什么毛毛雨越來越少了？

①毛毛細(xì)雨是古詩(shī)詞中非常常見的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)

煙雨中”；又如張志和的“青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。這些詩(shī)句無(wú)不勾勒著

一幅水汽氤氤下的江南圖景，透露出細(xì)雨紛飛的朦朧柔美。

②然而在當(dāng)代，我們似乎越來越少的見到這種富有文藝氣息的毛毛細(xì)雨。而且不僅

僅是毛毛雨，比毛毛雨大一些的小雨也在減少。是因?yàn)榇蟮夭辉僮非?，還是天空對(duì)水汽

的挽留?是因?yàn)樾∮晖蝗缓α诵?，還是因?yàn)樵撇辉阜攀?下面，讓我們從科學(xué)的角度解析

一下這個(gè)神奇的現(xiàn)象。

③目前，科學(xué)家已經(jīng)找到了抑制朦朧細(xì)雨的三大元兇。

④首先就是全球變暖。慣常而言，我們只知道全球變暖讓愛斯基摩人捕魚的冰面不

斷破裂，讓馬爾代夫的海灘被上升的海平面吞噬，讓熱射病在每年夏天走進(jìn)公眾的視野,

卻不知道它還會(huì)導(dǎo)致小雨減少。事實(shí)上，全球變暖增加了大氣的持水能力，氣溫每上升

1℃,空氣中可容納的水蒸氣含量就可增加7虬可別小看了這7%!正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，在

大氣飽和繼而降水前，大氣需要吸收更多的水汽。這樣一來，由于水汽增多，形成了更

多的積雨云，降水強(qiáng)度也就往往較大。簡(jiǎn)單來說，大氣這個(gè)蓄水池的蓄水能力增加了，

因此排水的頻率降低，但是每次排除的水量卻增加了。

⑤其次，空氣污染也是元兇之一。近年，得益于政府的有效治理，空氣污染已經(jīng)得

到了有效的控制，但是由于空氣污染導(dǎo)致的懸浮顆粒依然時(shí)有爆發(fā)。這些懸浮顆粒物可

以作為雨滴的凝結(jié)核，當(dāng)它們的含量增加時(shí)，依托凝結(jié)核形成的雨滴數(shù)量相應(yīng)增多，在

空氣中

九年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)共8頁(yè)

水蒸氣含量不變的情況下，每個(gè)雨滴分到的水汽變少，因此雨滴不容易長(zhǎng)大，進(jìn)而無(wú)法快速地

在重力的作用下滴落并形成降水。這樣一來，積雨云只能帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽,

待到雨滴長(zhǎng)得足夠大，積雨云也變成了一個(gè)“大塊頭”，雨滴下落過程中更容易相碰并增長(zhǎng)，

最終落到我們頭上的也就成了大雨滴。

⑥最后一個(gè)原因是城市化帶來的感知偏差。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，越來越多的人離

開村落，聚居于產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市。而城市熱島效應(yīng)（即城市溫度比郊區(qū)和野外溫度高的現(xiàn)象）使

得全球變暖導(dǎo)致的小雨減少現(xiàn)象在城區(qū)更加顯著。同時(shí)，熱島效應(yīng)導(dǎo)致城區(qū)上方空氣濕度低，

水汽在更高層次凝結(jié)，雨滴需要更多時(shí)間才能降落到地面，中途的蒸發(fā)也在一定程度上消耗了

小雨。

⑦小雨的減少，意味著干旱和暴雨的增多。當(dāng)前的氣候越來越多的表現(xiàn)出“千更干，濕更

濕”的極端化趨勢(shì)，澳大利亞的山火還未完全熄滅，印尼的滔天洪水已經(jīng)吞噬了數(shù)千人的家園;

干旱的撒哈拉孕育了漫天蝗災(zāi)，我國(guó)南方的降水記錄卻被不斷刷新。

⑧當(dāng)然，在干濕不斷分離的當(dāng)下，也有許多措施在不斷實(shí)施，呼喚著小雨的回歸。我國(guó)提

出的雙碳戰(zhàn)略就是其中的典型。首先，雙碳戰(zhàn)略鼓勵(lì)減少碳排放，降低溫室氣體的釋放。這有

助于減緩全球變暖的速度，降低大氣中的水蒸氣含量，從而為小雨的形成創(chuàng)造更有利的條件；

其次，雙碳戰(zhàn)略提倡增碳匯，通過森林植被和濕地的保護(hù)與恢復(fù)，固碳的同時(shí)減少了霧霾和沙

塵暴等顆粒物的爆發(fā)。最重要的是，雙碳戰(zhàn)略是一種全球性的行動(dòng)，如果各國(guó)政府、企業(yè)和個(gè)

人可以共同努力，積極合作，全球減排和增匯就能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，從而解決氣候變化問題，

保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)，重新獲得細(xì)雨的輕撫。

（選自《中國(guó)科普網(wǎng)》有刪改作者：周雪城劉珊珊）

6.下列關(guān)于“毛毛雨”越來越少的原因的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.全球變暖增加了大氣的持水能力，導(dǎo)致降水強(qiáng)度也往往較大。

B.空氣污染導(dǎo)致的懸浮顆粒時(shí)有爆發(fā)，依托凝結(jié)核形成的雨滴數(shù)量相應(yīng)增多。

C.熱島效應(yīng)導(dǎo)致城區(qū)上方的雨滴需要更多時(shí)間才能降落到地面。

D.越來越多的人聚居在城市，導(dǎo)致小雨減少現(xiàn)象都在大城市發(fā)生。

7.下列理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.毛毛雨的減少讓我們的生活少了文藝氣息，但對(duì)我們的生活環(huán)境沒有影響。

B.毛毛雨的減少讓全球氣候都表現(xiàn)出“干更干，濕更濕”的極端化趨勢(shì)。

C.科學(xué)家已經(jīng)找到了毛毛雨變少的三大元兇，正采取許多措施讓小雨回歸。

D.我國(guó)提出的雙碳戰(zhàn)略已在全球付諸行動(dòng)，毛毛雨回歸已經(jīng)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

8.下列分析和判斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第①段引用詩(shī)句，引出說明對(duì)象，也為下文分析毛毛雨減少現(xiàn)象作鋪墊。

B.第⑦段主要使用作詮釋的說明方法，說明毛毛雨減少帶來的氣候極端化趨勢(shì)。

C.本文語(yǔ)言兼有生動(dòng)、平實(shí)的特點(diǎn)，主要采用邏輯順序進(jìn)行說明。

D.本文讓我們理解了毛毛雨減少的原因，也讓我們明白了保護(hù)環(huán)境的必要。

（二）讀下面的論述性文章，完成9~11題。（9分）

“說法”且紛紜，“做事”必求實(shí)

①先哲有言，世界只有一個(gè)，關(guān)于這個(gè)世界的說法卻有無(wú)數(shù)個(gè)。同樣面對(duì)“內(nèi)”與“外”

這組對(duì)象，有人講“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)”；也有人說“當(dāng)局者迷，旁

九年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共8頁(yè)

觀者清”，突出“外”；還有人指出“須入乎其內(nèi)，又須出乎其外"，則“內(nèi)”

“外”皆重要。其實(shí)，說法不妨紛紜，做事務(wù)必求實(shí)。

②所謂“說法”，就是對(duì)事物的種種看法，或是對(duì)人生世相一定程度的規(guī)律性把握。

日常生活中，說法會(huì)以俗話、諺語(yǔ)、格言等形式流傳開來，形成眾“說”紛紜的言語(yǔ)大

觀。有意思的是，關(guān)于某一現(xiàn)象的諸種說法，有時(shí)不僅各不相同，還會(huì)自相矛盾。譬如,

甲說“退一步海闊天空”，乙卻說“狹路相逢勇者勝”；甲說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，

乙卻說“靠人不如靠己”。而這些大相徑庭的說法又具有各自的合理性和適用性。這不

由得讓人想起佛經(jīng)中關(guān)于“盲人摸象”的故事。從根本上說，世界就是一頭不可被人類

認(rèn)知窮盡的“大象”，我們不過是僅能摸到象之一隅的“盲人”，那些“其觸背者言象

如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩”的說法，整體悖謬而局部合理。也就是

說，每個(gè)人都是有局限的，只能從自己的處境和角度出發(fā)，去認(rèn)識(shí)并理解這個(gè)世界，提

煉出適用于類己狀況的說法。

③這樣看來，眾“說”紛紜是不可避免的，也是不必避免的。充滿差異的蕓蕓眾生

會(huì)創(chuàng)造出各色各樣的說法，同樣也需要各色各樣的說法來闡釋并指導(dǎo)自己的生活世界。

我們不妨從容面對(duì)，不為說法之紛繁而迷惑，也不為說法之矛盾而束手。因此，我們必

須要有“吸收”的能力和策略。每一種說法都是在具體的情境中生長(zhǎng)出來的，吸收說法

中的智慧的前提，是搞清楚說法的適用語(yǔ)境跟自己所處的特定情境是否匹配。牛頓的經(jīng)

典力學(xué)在低速運(yùn)動(dòng)中是成立的，失去這個(gè)前提則要求助于愛因斯坦了。此外，要吸收說

法中的智慧，而非其中的教條。王安石說“法先王之政者，法其意而已”，套用過來就

是，“法說法之意，而非法說法之成法”。

④有了有效的說法，我們就有了做事的指南。不過，說法是別人的，做事策略是自

己的，由彼及此，尚需一道“轉(zhuǎn)化”的環(huán)節(jié)。毛主席告誡我們：“一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，

往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐這樣多次

的反復(fù)，才能夠完成。”源于實(shí)踐的說法也非普遍適用、恒定不變的標(biāo)準(zhǔn)，它還須接受

實(shí)踐的再度驗(yàn)證與修正，才能真正有效地闡釋并指導(dǎo)做事。從另一層面看，轉(zhuǎn)化實(shí)際上

也是將一個(gè)原則性的說法具體化、本地化，進(jìn)而使其變成更具針對(duì)性和可操作性的做事

策略。馬克思主義的中國(guó)化實(shí)踐，就充分證明了這一點(diǎn)。

⑤哈姆雷特被稱為“思想的巨人，行動(dòng)的侏儒”，有些人讀了很多人生哲理，卻依

然走不好人生之路，這根本上是沒有處理好說法與做事的關(guān)系所致。我們唯有穿越紛紜

的說法，抽繹出切實(shí)的策略，才能抵達(dá)做事的門徑。

（選自《作文素材》作者：文徽）

9.依據(jù)本文的論述，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.吸收眾說紛紜，成就個(gè)人智慧。

B.說法可以紛紜，做事務(wù)必要求實(shí)。

C.眾說紛紜是很自然合理的現(xiàn)象。

D.處理好說法與做事的關(guān)系，才能抵達(dá)做事的門徑。

10.下列對(duì)文章論證方面的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第①段以舉例論證的方式，引出中心論點(diǎn)。

B.第②段論證了人的看法都有局限性這一分論點(diǎn)。

C.第③段主要以駁論的方式，批駁了對(duì)眾說紛紜全盤吸收的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

D.文章按“提出問題一一分析問題一一解決問題”的思路論證。

九年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)共8頁(yè)

11.下列句子，不能作為第②段論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）

A.公說公有理，婆說婆有理。

B.道不同不相為謀。

C.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

D.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

（三）讀下面的文學(xué)類文章，完成12~15題。（18分）

泥蛋糕

曾穎

①靈兒覺得自己長(zhǎng)大，是在她十歲生日那天。

②那天，爸爸媽媽連電話都沒打一個(gè)回來，只有奶奶臨出門時(shí)把一個(gè)煮雞蛋放在她的書包

里一一這是山里娃們生日的標(biāo)配，也是與平日唯一不同的地方。

③走在上學(xué)路上，靈兒的心，從沒有過的涼。平時(shí)就崎嶇而漫長(zhǎng)的路，找硝似的變得更加

膩滑。她眼前總閃過電視上城里孩子過生日的畫面：一大群歡快的人和精美的禮物，圍著那個(gè)

滿臉幸福的孩子，點(diǎn)蠟燭，唱歌，切蛋糕，歡笑……

④靈兒不敢想自己就是那個(gè)孩子。她只希望自己生日這一天，爸爸媽媽能回來，如果再帶

一件新衣服或一套彩色鉛筆，或者一個(gè)蛋糕，哪怕是最小最小的那種，她也會(huì)高興得瘋掉。

⑤但這些場(chǎng)景，如同賣火柴的小姑娘劃起的火光中的幻影，瞬間就被一次滑倒撞得煙消云

散。這似乎再次驗(yàn)證了奶奶常說的那句話：“東想西想，吃了不長(zhǎng)。我們這樣的人，做夢(mèng)除了

傷自己，就再?zèng)]有別的用處了！”

⑥奶奶這句話，是針對(duì)爸爸媽媽外出打工說的，但此時(shí)此刻用在自己頭上，卻十分貼切。

坐在濕滑的地面上，一股沁骨的涼意，由下而上，讓她的每根頭發(fā)尖里，都充滿了沮喪。

⑦學(xué)校和家，都一樣遙遠(yuǎn)，她兩頭都不想去，不想讓奶奶和她唯一的同班同學(xué)，看到自己

狼狽的樣子，于是索性站起來，往路旁竹叢中的小道走去。穿過竹叢，是一條小溪，她決定去

那邊把褲子洗洗，曬干再說。風(fēng)柔柔地由遠(yuǎn)及近，撫過竹枝和樹巔，把一絲絲山林的清香，撲

灑在她的頭和臉上。

⑧她閉上眼，用力地吸了一口氣，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出

去。

⑨這時(shí)，半空中，縹縹緲緲傳來許多人的歡笑，有人開始唱生日快樂歌，雜亂的笑鬧，被

他一帶，變得整齊高亢，在樹和山之間飄蕩回旋，如一群歡快的鴿子。

⑩她知道這是那個(gè)害她摔跤的夢(mèng)的延續(xù)，她本能地?fù)u頭，想把它們驅(qū)散。但歌聲像一群頑

皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響。

電翳力了幾次，她決定放棄。

?（禺爾做一次過生日的夢(mèng)，應(yīng)該不算過分的吧？

九年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)共8頁(yè)

?她這么想著，突然就來了精神。她決定再把夢(mèng)做大一點(diǎn)，給自己做個(gè)生日蛋糕。

包摩糕在電視和書上看到過，替代品也不難找。河邊被水泡得軟軟的黃泥，便是做蛋糕

的好材料。她挖了一大捧。用黃泥和菜葉做飯菜辦過家家玩，是熟悉而久遠(yuǎn)了的游戲，而

用它做蛋糕，還是頭一次。黃泥做蛋糕坯，石灰做奶油，樹上的野山桃，田里的小蕃茄，

崖壁上的青花椒，還有小溪里的石頭，白色的青色的紅色的，大大小小，形狀各異，放在

生日蛋糕上，有生命一般地鮮活美麗起來。

?蛋糕做完，放到陽(yáng)光下，既漂亮，又感覺像少了點(diǎn)什么。對(duì)，卡片，還需要一張寫了

字的卡片！

領(lǐng)也從書包里拿出平時(shí)不怎么舍得用的水彩筆，撕下一片軟面抄的封面，在上面認(rèn)認(rèn)真

真地寫下幾個(gè)字：

應(yīng)祝我生日快樂！

?這時(shí)，整個(gè)山林，都唱起歌來。歌聲由弱到強(qiáng)，由悠揚(yáng)到高亢，直至如漫天的大火，

一直燒上云霄。

電她覺得，從那一刻起，她已不再是個(gè)孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵樹下，像放一個(gè)

祭品，穿上褲子，背起書包，大踏步往山下走去。

?在學(xué)校的路口，她看到她唯一的同班同學(xué)和同桌，那個(gè)老是上課嚼米的小男生，手里

捧著一個(gè)烤紅薯，紅薯上插了支小紅蠟燭。

?她知道那是送給她的。如果是兩小時(shí)之前，她會(huì)感動(dòng)得淚花花的。但現(xiàn)在卻不會(huì)了，

因?yàn)樗幌朐贋榱艘粋€(gè)別人隨時(shí)都可以吃到的小蛋糕，感動(dòng)得昏天黑地，她要開始一種新的

生活……

12.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.靈兒夢(mèng)想過一個(gè)像城里人一樣的生日，她決心為此而努力。

B.靈兒為自己做泥蛋糕過上了所向往的生日，獲得了精神的滿足。

C.以泥蛋糕過完生日，靈兒放下了執(zhí)著，得到了心靈的成長(zhǎng)。

D.文中兩次出現(xiàn)“唯一的同班同學(xué)”，表現(xiàn)了友情的珍貴。

13.下面對(duì)文章寫作技巧的相關(guān)賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章主要以心理描寫為主，表現(xiàn)靈兒內(nèi)心的矛盾沖突。

B.第⑦段的景物描寫，營(yíng)造了溪邊孤清、冷寂的氛圍。

C.山里娃和城里孩子過生日的對(duì)比，表現(xiàn)了靈兒沒有過上理想生日的怨恨。

D.文章以第二人稱行文，親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。

14.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句。（6分）

但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使

壞地唱得更響。

15.結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，說說你讀出了哪些社會(huì)現(xiàn)象。（6分）

九年級(jí)語(yǔ)文第6頁(yè)共8頁(yè)

三、古詩(shī)文閱讀（28分）

（一）讀下面的文言文，完成16~18題。（16分）

黃果樹瀑布記（節(jié)選）

徐霞客

又西二里，遙聞水聲轟轟，從隴隙北望，忽有水自東北山腋瀉崖而下，搗入重淵,

但見其上橫白闊數(shù)丈，翻空涌雪，而不見其下截，蓋為對(duì)崖所隔也。復(fù)逾阜下，半里,

遂臨其下流，隨之湯湯西去；還望東北懸流，恨不能一抵其下。擔(dān)夫曰：“是為白

水河。前有懸墜處，比此更深。”

余恨不一當(dāng)其境，心猶愫愫，隨流半里，有巨石橋架水上，是為白虹橋。其橋南北

橫跨，下辟三門，而水流甚闊，每數(shù)丈，輒從溪底翻崖噴雪，滿溪皆如白鷺群飛，白

水之名不誣矣。渡橋北又隨溪西行半里忽隴虧箸蔽復(fù)聞聲如雷余意又奇境至矣。透隴

隙南顧，則路左一溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂

而下，如鯨綃萬(wàn)幅，橫罩門外，直下者不可以丈數(shù)計(jì)，搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧

騰空，勢(shì)甚雄厲；所謂“珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰”，俱不足以擬其壯也。蓋余所見

瀑布，高峻數(shù)倍者有之，而從無(wú)此闊而大者;但從其上側(cè)身下瞰，不免神悚。而擔(dān)夫

日：“前有望水亭可憩也。”瞻其亭，猶在對(duì)崖之上，遂從其側(cè)西南下，復(fù)度峽南上,

共一里余，躋西崖之巔。其亭乃覆茅所為，蓋昔望水亭舊址，今以按君道經(jīng)，恐其停

眺，故編茅為之耳。其處正面揖飛流，奔騰噴薄之狀，令人可望而不可即也。停憩久

之，從亭南西轉(zhuǎn)，澗乃環(huán)山轉(zhuǎn)峽東南去，路乃循崖石級(jí)西南下。

16.下列關(guān)于加點(diǎn)文言詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.忽有水白東北山腋瀉崖而下自：從

B.隨之瘍瘍西去湯湯：水勢(shì)浩大的樣子

C.其亭為覆茅所為乃：于是，就

D.停憩久之，從亭南西轉(zhuǎn)之：語(yǔ)氣助詞，舒緩語(yǔ)氣

17.下列關(guān)于文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.渡橋北/又隨溪西行半里/忽隴虧箸蔽/復(fù)聞聲如雷/余意又奇境至矣

B.渡橋北又隨溪/西行半里忽隴虧/箸蔽復(fù)聞聲如雷/余意又奇境至矣

C.渡橋北又隨溪/西行半里/忽隴虧箸蔽復(fù)聞/聲如雷余意/又奇境至矣

D.渡橋北/又隨溪西行/半里忽隴虧箸蔽/復(fù)聞聲如雷余意/又奇境至矣

18.把文中兩個(gè)畫橫線的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）

（1）隨流半里，有巨石橋架水上，是為白虹橋。

（2）蓋余所見瀑布，高峻數(shù)倍者有之，而從無(wú)此闊而大者。

九年級(jí)語(yǔ)文第7頁(yè)共8頁(yè)

（-）讀下面的詩(shī)歌，完成19~20題。（6分）

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。

薛龍①已過頭番筍，木筆②猶開第一花。

嘆息老來交舊②盡，睡來誰(shuí)共午甌茶。

【注】①薛（tub）龍：竹筍的異名。②木筆:辛夷花。③交舊：舊友,老友。

19.下列對(duì)“幽居初夏”之“幽”的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.家居在湖山處，鄉(xiāng)間小路橫斜，槐柳成蔭，居處?kù)o幽。

B.鷺鳥時(shí)時(shí)飛至水面，處處能聽到蛙鳴，用動(dòng)態(tài)反襯幽靜。

C.老來舊交竟零落殆盡，無(wú)人共品茗談心，寫出人事幽遠(yuǎn)。

D.沉醉于靜謐的湖光山色，詩(shī)人所有的幽情暗恨一掃而空。

20.下列對(duì)這首詩(shī)藝術(shù)手法的賞析，不正