7.1《一個消逝了的山村》教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.知人論世，了解馮至散文的特色。2.品讀文章，理解文中景、物、情的關(guān)系，感受山村景物之美。3.賞析重點(diǎn)句子，體悟主旨，感受作者的思想感情，理解生命哲思之深。4.深入領(lǐng)會文章深沉文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)珍愛自然、珍愛生命的意識。重難點(diǎn)重難點(diǎn)1.理解馮至先生在文中體現(xiàn)的富有現(xiàn)代意味。2.體會優(yōu)美散文的語言特色，琢磨它們的修辭技巧。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入現(xiàn)代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一嘆》中說過這樣的一句話：大自然的景物有百分之一能寫進(jìn)歷史，千分之一能成為景觀，萬分之一能激發(fā)詩情。這就是我們賴以生存的大自然的神奇瑰麗之處。她繁富繽紛，延往續(xù)來，既孕育了萬物生靈，又滋潤了人類靈魂。古往今來，無數(shù)文人墨客面對那即使是只有萬分之一才能激發(fā)詩情的景物，寄懷感慨，與自然同悲喜、共哀樂。這一節(jié)課，就讓我們一起走近作家馬至，聆聽他與自然的心靈碰撞。環(huán)節(jié)一：知人論世，初入文本1.了解作者—馮至(1905—1993)馮至(1905—1993)，現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者。原名馮承植，河北涿縣人。1921年考入北京大學(xué)，1923年后受到新文化運(yùn)動的影響開始發(fā)表新詩。先后出版《昨日之歌》、《北游及其他》、《十四行集》等詩作，影響甚大。1930年赴德國留學(xué)，其間受到詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位，回國后在昆明任教于西南聯(lián)大任外語系教授。馮至與卞之琳一起被認(rèn)為是中國新詩史上的現(xiàn)代派大家。魯迅曾稱贊他是“中國最為杰出的抒情詩人”。2.文體知識·散文散文通常分為敘事散文、抒情散文、哲理散文、寫景散文等，有意境深邃、語言優(yōu)美、形式自由、形散而神不散的特點(diǎn)。

敘事散文:以寫人記事為主的散文,這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體和突出,同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受,也帶有濃厚的抒情成分;抒情散文:注重表現(xiàn)作者的思想感受,抒發(fā)作者的思想感情的散文,這類散文通常沒有貫穿全篇的情節(jié),其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性;寫景散文:以描繪景物為主的散文,這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情;哲理散文:哲理散文以種種形象來參與生命的真理,從而揭露萬物之間的永恒相似,給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)的審美效果。3.寫作背景因全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，1938馮至隨同濟(jì)大學(xué)搬遷到昆明，后到西南聯(lián)合大學(xué)任德語教授。1941年，為了躲避日軍空襲，馮至攜全家搬進(jìn)昆明金殿背后的楊家山林場，寄居于茅屋之中。這篇文章是作者20世紀(jì)40年代初在昆明近郊森林下所孤獨(dú)的小茅屋里創(chuàng)作的。林場茅屋的生活使馮至零距離地接近了自然和山水，學(xué)會的是從亙古的大自然中領(lǐng)悟生命和歷史的奧秘。當(dāng)時，身處自然懷抱中的馮至得以短暫地遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的陰影以及都市的喧嘩,孤獨(dú)地面對自然，開始思考生命與自然的更深層的維系。題目解說文章選取了一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物，加上作者豐富的想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨(dú)特感悟，抒發(fā)作者對滋養(yǎng)自己的美好家園的熱愛之情，表達(dá)作者珍愛自然、珍愛生命、珍愛和平以及共創(chuàng)和平家園的美好愿望。環(huán)節(jié)二：初讀感悟預(yù)習(xí)檢查1.讀準(zhǔn)字音。采擷（xié）赭色（zhě）靛藍(lán)（diàn）悚然（sǒnɡ）嗥叫（háo）颶風(fēng)（jù）麂子（jǐ）孑然一身(jié)通讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個部分：第一部分（第13段）點(diǎn)出作者居住的山村隱藏著一段興衰史，引發(fā)讀者關(guān)注平凡的山水。第二部分（第48段）作者由眼前景生發(fā)了聯(lián)想和啟示，抒發(fā)了特的人生感悟。第三部分（第911段）總括自然風(fēng)物給作者的啟迪，事物在生命的深處有著某種關(guān)聯(lián)。環(huán)節(jié)三：深入研讀，仔細(xì)品味研讀文本意象精讀5－10自然段,勾畫出本文中承載作者情思的載體（意象），引發(fā)了作者怎樣的聯(lián)想和情感？填寫下面的表格。段落眼前景聯(lián)想和感悟5段小溪聯(lián)想到它曾養(yǎng)育過的昔日的人們,感悟到人類聲息相通6段鼠麹草生命的寧靜之美7段彩菌生命的美好8段有加利樹生命的渺小9段野狗的嗥叫生命對于疾苦的恐懼10段麂子的嘶聲死亡的可怕理解文本內(nèi)容1、作者開篇從人們進(jìn)入人口稀少的森林或草原的感受寫起，有什么作用？①以“總覺得它們在洪荒時代大半就是這樣”等感受襯托山林的荒寂；②“其中可能發(fā)生的事跡，不外乎空中的風(fēng)雨，草里的蟲蛇，林中出沒的走獸和樹間的鳴鳥”與下村豐富且充滿生命力的景物形成鮮明的對比；③“絕不會問道：這里也曾有過人煙嗎”為下文交代“這里實(shí)際上有過村落”做鋪墊。2、“我在那條路上走時，好像是走著兩條道路，一條路引我走近山居，另一條路是引我走到過去?！痹撟骱谓忉?？①一條路是指現(xiàn)實(shí)中存在的用石塊砌成的路，通向現(xiàn)實(shí)。②另一條路是指由那條路引發(fā)的聯(lián)想和想象，它連接歷史。③小山村是兩條路的連接點(diǎn)，在小山村里，我們能讀到現(xiàn)實(shí)和歷史。3、如何理解第6段中“我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了”這句話？明確：山村的寧靜能讓人消解塵世的紛擾，回歸到生命的寧靜。謙虛、純潔、堅(jiān)強(qiáng)的小草，樸質(zhì)的村女，讓作者知道一個小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸，孑然一身擔(dān)當(dāng)著一個大宇宙。作者在這種聯(lián)想中感悟到了生命的真諦。自身所有的紛擾在死去后將不留下一些值得夸耀的事跡。4.鑒賞第6段“在夕陽里一座山丘的頂上，坐著一個村女，她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麴從雜草中露出頭來?！币痪?。①畫面動靜結(jié)合，呈現(xiàn)出鮮明生動的視覺效果，可視感很強(qiáng)。②表現(xiàn)了讓人消解塵世的紛擾的山村的寧靜、回歸生命的寧靜。③作者借助畫家的思維，描繪出了一幅寧靜幽遠(yuǎn)的畫面，如同一幅清新淡雅的國畫，生動形象地渲染了人和環(huán)境的自然和諧氛圍。5.“我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了?！比绾卫斫膺@句話？

（1）運(yùn)用通感手法，把心理紛擾變成可視的黃葉，形象生動。（2）山村的寧靜能讓人消除塵世的紛擾，回歸到生命的寧靜。謙虛、純潔、堅(jiān)強(qiáng)的小草，質(zhì)樸的村女，讓作者知道一個小生命是怎樣鄙棄了一切浮華，孑然一身擔(dān)當(dāng)著一個大宇宙。作者在這種聯(lián)想中感悟到生命的真諦。6.“在風(fēng)雨如晦的時刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀(jì)，但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)?！比绾卫斫膺@句話？

“風(fēng)雨如晦的時刻”即作者寫作的年代：1942年，正是第二次世界大戰(zhàn)期間，具有濃厚的時代特征。在特殊時代，寄寓了珍愛自然,珍愛生命,珍愛和平,共創(chuàng)人類美好家園的愿望。（1）大自然曾經(jīng)以坦白和恩惠對待那消逝了的村莊;（2）現(xiàn)今同樣給了居住在村莊的“我”的生命許多滋養(yǎng);(3)人與人，只要有相聯(lián)系的事物，不管時空的間隔有多遠(yuǎn)，彼此的生命都有聲息相通的地方。鑒賞藝術(shù)特色思考：馮至散文風(fēng)格獨(dú)特，品讀語句，體悟其語言特點(diǎn)。（可從描寫方法、抒情方式、修辭手法等方面鑒賞。）運(yùn)用聯(lián)想和想象，擴(kuò)大散文的時空維度，使散文變得氣象闊大，意蘊(yùn)深沉。記敘議論描寫多種表達(dá)方式相結(jié)合，使文章靈活多變，富有張力。語言凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)，在樸素文字中見出華美，富有詩意。——詩化散文、哲理散文環(huán)節(jié)四：拓展延伸發(fā)散思維1.參悟文本哲思“人不能為了無謂的喧囂，而忘卻生命的根蒂，要在寂寞中，在對草木鳥獸的觀察中體驗(yàn)人生的意義?！薄白匀辉谖覀兠媲按Ａ⑵饋?，我們同時也會感到我們應(yīng)該怎樣生長?！薄霸诳箲?zhàn)中最苦悶的歲月里，多賴那樸質(zhì)的原野供給我無限的精神食糧，當(dāng)社會里一般地趨向腐爛時，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的樹木，都曾給我許多啟示，在寂寞中，在無人可與告語的境況里，它們維系住了我向上的心情，它們在我的生命里發(fā)生了比任何人類的名言懿行都重大的作用?！薄T至·散文集《山水·后記》2.讀完馮至的《一個消逝了的山村》,你對生命有什么感悟?【提示】觀點(diǎn)一:我看到了一個感覺歷史的人,一個感受生命的人,一個讓時間與生命完美融合的人,在這行云流水的文字中,作者將自己置身于兩個不同的歷史空間中:現(xiàn)在與過去。一切都起始于一條“沒有一點(diǎn)歷史的重?fù)?dān)”的石路上,作者由此引出了一段關(guān)于在這條石路上,以及這條石路通往那個消逝的村落的故事。觀點(diǎn)二:這個山村現(xiàn)在與過去鮮明的對比,讓人不禁生出一個疑問:消逝的村莊,那么沒有消逝的是什么呢?“日日思君不見君,共飲長江水”給了我們答案。詩句出自李之儀的《卜算子》,本指戀人兩地相戀,這中間巨大的空間距離,此處卻被暗喻為這歷史長河間的時間距離。還是那澎湃的長江水,還是那片青山翠林,還是我們看到的那條石路