微案二鑒賞散文形象"微點(diǎn)突破一分析概括形象散文中的形象包括人物形象(記人敘事散文)和物象(寫景狀物散文)兩種。人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對(duì)于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對(duì)作品主旨表達(dá)的作用。物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體景物、事物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情，是客觀物象和作者或人物的主觀思想感情相融合所構(gòu)成的新的形象。設(shè)問方式1．(2017·全國卷Ⅱ)結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。2．(2017·北京高考)第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？3．(2017·天津高考)文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？4．請(qǐng)概括×××的性格特點(diǎn)，并加以分析。解題思路分析概括人物形象“四入手”人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類散文中。對(duì)人物形象的鑒賞可從以下四個(gè)方面進(jìn)行：1．從敘事情節(jié)中加以分析概括。在閱讀時(shí)分析事件，理清文脈，進(jìn)而從中概括出人物形象。2．從作品中的人物描寫方法的角度加以分析概括。在閱讀過程中注意文章如何描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，從人物的身份地位、性格品質(zhì)等方面加以概括。3．要結(jié)合時(shí)代背景，把人物放到特定的時(shí)代中去分析概括。4．要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)，推測作者的情感傾向，進(jìn)而分析概括。分析概括物象(景物形象、事物形象)“四考慮”鑒賞作品物象一般要抓住兩個(gè)方面：一是形象特征，包括外在形象和內(nèi)在形象(性格、精神品質(zhì))；二是它與環(huán)境的關(guān)系。具體可從以下四個(gè)方面來考慮：1．抓住散文的類別特點(diǎn)，了解物象出現(xiàn)的場合。寫景散文，需標(biāo)記景觀，因?yàn)榫坝^就是物象；狀物散文，需標(biāo)記事物。2．明確物象的外在特征，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。3．聯(lián)系外部環(huán)境，把握物象的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神等)，明確它與所象征的意義之間的相似點(diǎn)。4．明確作者借物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而概括它在線索、內(nèi)容、情感等方面對(duì)于表現(xiàn)文章主旨的意義和作用。答題模板(1)人物形象分析：①××。(性格概括)××××。(結(jié)合文章內(nèi)容分析)。②③④。(2)物象分析：對(duì)……的描寫，起到了……作用；寄托了作者的……思想情感。教材演示速讀《記念劉和珍君》，完成問題。文中敘述了劉和珍的哪些事？從中可以看出她是怎樣的一個(gè)人？(6分)答：_____________________________剖析在敘述劉和珍的事跡時(shí)，可以按文章內(nèi)容的順序來總結(jié)：①“劉和珍生前就很愛看先生的文章”說明她追求進(jìn)步；②“然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”說明她的勇氣和決心；③“開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她”說明她有組織能力，在同學(xué)中有威信，也富于斗爭的品質(zhì)；④“常常微笑著，態(tài)度很溫和”作者在文中多次提到，說明她善良、謙和；⑤“往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下”說明她有思想、有遠(yuǎn)見，富有責(zé)任感；⑥“劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付选闭f明她熱心于愛國的政治運(yùn)動(dòng)；⑦“說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列”說明她是一名敢于犧牲和奉獻(xiàn)的熱血青年。對(duì)上面內(nèi)容按題目要求分類整理即可。答案寫劉和珍的行事，按文章順序有：①生前愛看魯迅文章；②毅然預(yù)定了全年的《莽原》；③成為學(xué)生自治會(huì)成員；④常常微笑著，態(tài)度很溫和；⑤慮及母校前途，黯然至于泣下；⑥“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；⑦中彈犧牲。總之，劉和珍是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生，是站在時(shí)代前列的新女性。她熱心政治運(yùn)動(dòng)，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國難，不惜殞命。即學(xué)即練(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后成題目。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子，那兩個(gè)在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷郏瑹狒[，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃柟?，每年只開個(gè)兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來了你就聽到兩個(gè)人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過！(有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B．既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C．本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。答案B解析“通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)”說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文最后一段“沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的”“只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過”可知，作者認(rèn)為“通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情”并不會(huì)“獲得深刻的認(rèn)識(shí)”?！?.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分)答：_____________________________答案①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。解析要分析理解文中物象“窗子”的內(nèi)涵，需仔細(xì)閱讀原文，理解其語境義。找出關(guān)于“窗子”的描寫，對(duì)其進(jìn)行分析歸納。閱讀原文可以發(fā)現(xiàn)，第二、三、四、五、七段都寫到了窗子。①第二段寫“我”看到鐵紗窗外面四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，第三段提到鐵紗窗、玻璃窗，第四段寫“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段寫書房窗外的情形。這幾段提到的窗子都是具體的、有形的。②第七段寫即便是出門旅行，也“免不了坐在窗子以內(nèi)”“無形中的窗子是仍然存在的”，這里說的就是無形的、心理上的“窗子”，結(jié)合全文來看，這心理上的“窗子”就是人的內(nèi)心與外在世界的隔膜。3．作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答：_____________________________答案①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。解析一般來說，第一人稱便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱便于直接對(duì)話，利于交流思想，增強(qiáng)親切感，也使抒情更加強(qiáng)烈感人。題目要求回答“我”“你”兩個(gè)人稱交替使用蘊(yùn)含的作者的態(tài)度，就要分析使用“我”“你”兩個(gè)人稱時(shí)寫的具體內(nèi)容。使用“我”時(shí)，描寫的是自己看到的世界和內(nèi)心的感受；當(dāng)“我”轉(zhuǎn)為“你”時(shí)，“你”成為了描寫的對(duì)象，“我”以一個(gè)局外人的身份來描寫。從這個(gè)角度看，這種轉(zhuǎn)變說明作者的態(tài)度是冷靜和客觀的。當(dāng)“我”和“你”兩個(gè)人稱同時(shí)使用時(shí)，人稱轉(zhuǎn)換靈活，思維不受阻礙，“我”和“你”可以彼此審視，帶有反思意味。"微點(diǎn)突破二分析形象作用散文借助景、物等抒情言志，故鑒賞散文形象作用側(cè)重考查分析形象中物象的作用。物象有主要物象和次要物象之分，其作用分析方向?yàn)槿齻€(gè)角度：結(jié)構(gòu)構(gòu)思作用、內(nèi)容主旨作用、意象作用。如要分析結(jié)構(gòu)作用，或在全文情感、文脈及表現(xiàn)中心方面的作用，應(yīng)全面考慮。設(shè)問方式1．(2013·浙江高考)文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？2．文章開頭描寫農(nóng)村秋景有什么作用？3．作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。4．作者著重描寫×××的目的是什么？5．請(qǐng)簡要分析文中×××的主要特點(diǎn)及象征意義。解題思路分析主要物象作用“二角度”中心物象和作者的感情有直接關(guān)聯(lián)，或貫串全文，或直接點(diǎn)明中心。分析其作用，一般要從以下兩個(gè)角度入手：1．內(nèi)容主旨作用中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要載體，分析其作用，首先看其在表達(dá)主旨方面的作用。一般而言，寫物的散文要找志，寫景的散文要析情。2．藝術(shù)構(gòu)思作用它可以是全文的線索，把眾多材料組織在一起；或起著象征、襯托的作用。分析次要物象作用“三思考”1．對(duì)文章結(jié)構(gòu)作用的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。2．結(jié)合文章內(nèi)容具體分析的思考角度：①對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；②主旨的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情。3．對(duì)主要形象的彰顯意義的思考角度：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要形象更加鮮明突出。答題模板通過對(duì)……的描寫等，起到了……作用，表達(dá)了作者的……思想情感。教材演示速讀《小狗包弟》，完成問題。分析小狗包弟在文中的作用。(6分)答：_____________________________剖析本題考查分析物象作用的能力。小狗包弟是文章的主要物象，其作用主要表現(xiàn)在主旨和藝術(shù)構(gòu)思兩個(gè)方面。①主旨方面，通過一條小狗的遭遇，折射出“文化大革命”時(shí)期許許多多的生命都不能免受侵害。②藝術(shù)構(gòu)思方面，通過寫小狗展示了自己的一段特殊的心路歷程：自己“出賣”與“背叛”小狗包弟，譴責(zé)自己的懦弱，表現(xiàn)自己沉重的負(fù)罪感和懺悔之情。小狗是實(shí)寫，心靈是虛寫，虛實(shí)相生，寫出了作者復(fù)雜的感情世界。答案①主旨方面，以小見大。作者通過一條小狗的遭遇，說明連一條小狗都不能逃過劫難，更能反映“文化大革命”時(shí)期許多生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。②藝術(shù)構(gòu)思方面，虛實(shí)相生。作者通過寫小狗展示了自己的一段心路歷程：自己“出賣”與“背叛”小狗包弟，譴責(zé)自己的懦弱，表現(xiàn)內(nèi)心沉重的負(fù)罪感和深深的懺悔。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，寫虛以寫實(shí)為基礎(chǔ)。即學(xué)即練(2018·成都七中三診)閱讀下面的文章，完成后面的題目。行將消逝的物語：油紙傘李振南每當(dāng)在春風(fēng)又綠江南岸的季節(jié)，深夜里聽那淅淅瀝瀝、時(shí)斷時(shí)續(xù)的春雨時(shí)，我的思緒便會(huì)穿越時(shí)空，抵達(dá)江南小鎮(zhèn)的小巷和它的油紙傘。在我的腦海里，油紙傘是江南最美麗也是最遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢了。記得兒時(shí)，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一片片煙雨蔥蘢的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風(fēng)光紛至沓來，讓人恍然進(jìn)入夢境?，F(xiàn)在，這個(gè)夢離我們越來越遠(yuǎn)了，只有在那些發(fā)黃的典籍里，還能依稀看到它們的影子，也只有在以假作真的影視畫面里，能模糊地見到它們的贗品。油紙傘，它于何時(shí)何地發(fā)明，又是哪一個(gè)獨(dú)具慧心的匠人所造，現(xiàn)已無從考證。但我想，油紙傘的出現(xiàn)，一定是在江南，被瀟瀟暮雨氤氳著的江南，很容易使人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。于是，一把把油紙傘，從江南仄仄的小巷里走出，傘下的人或是明眸皓齒的女子，或是一襲青衫的書生，靜靜地在雨中沉思遐想或踟躕彷徨，那么寧靜，那么典雅?；蚴莾砂延图垈憬诲e(cuò)磕碰而過，驀一回首，便擦出了愛的火花，產(chǎn)生了如水的柔情。正像在《雨巷》里徘徊的詩人，苦苦等待著眼睛里結(jié)著愁怨的丁香姑娘。也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘成全了許仙、白娘子的一段美麗動(dòng)人的愛情故事。油紙傘走向鄉(xiāng)下，肯定是《白蛇傳》以后的事了，這種竹木結(jié)構(gòu)、用紙糊成的雨傘，都無一例外地散發(fā)著桐油的漆味，芬芳但又有一絲絲刺鼻，那黃黃的顏色，溫暖著打傘人的心。記得，小時(shí)候鄉(xiāng)下農(nóng)人的家里，多半都是有一把油紙傘的?，F(xiàn)在，我想起來，我家也有一把手柄長長的油紙傘，雖然不知道使用了多少個(gè)年頭，傘面也已破舊，然而孩提時(shí)每每撐開，總會(huì)有山水的味道，有親人的味道，在雨中一路追隨陪伴。我家的油紙傘屬于祖?zhèn)骰蚴悄赣H陪嫁過來的，我至今仍不得而知。按照我們這里的鄉(xiāng)風(fēng)，油紙傘是“有子生”的諧音，是吉祥的象征。所以，過去在閨女出閣時(shí)，其父母總要送上一把油紙傘討個(gè)吉利。我家門角里的這把油紙傘是不是母親的陪嫁物，我一直沒有問過，那時(shí)也不懂得問。過去，鄉(xiāng)下的油紙傘，一般是婦女和兒童的用物，成年男人的遮雨工具是箬笠、蓑衣，他們講究的是實(shí)用，不需要詩情畫意的傘。我兒時(shí)使用油紙傘都是在上學(xué)或放學(xué)的路上，又大又笨重的油紙傘，它的重量和寬度早已壓過我弱小的肩頭，有時(shí)候需要用很大的力氣才能將它撐開。在斜風(fēng)驟雨中，油紙傘和人都晃蕩在鄉(xiāng)間泥濘的土路上，這時(shí)，雨模糊了視線，風(fēng)吹淡了田園的顏色，雨和傘構(gòu)成一組天然的樂器，雨在傘背叮叮咚咚地敲打著音樂，此起彼落，使寂寥中的行人有了一份樂曲的慰藉。油紙傘僅陪我走過童年和少年的時(shí)光，從尼龍雨衣的出現(xiàn)，它便被擱置在每戶人家的墻角、廚背而漸漸地破損、霉變，直到永遠(yuǎn)地消失。如今，油紙傘早已被式樣繁多的自動(dòng)傘、折疊傘所取代，它們做工精細(xì)，變化無窮，如五彩的花朵在大街上、小巷里、阡陌中次第開放。雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構(gòu)想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意。因?yàn)樗鼈円褯]有了木質(zhì)的溫潤，油紙的芬芳；沒有了其張開時(shí)的熱烈、坦誠和閉合時(shí)的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個(gè)民族的古典情懷。所以，當(dāng)若詩若夢的油紙傘逝去后，我們就再已無緣讀到一首像《雨巷》那樣令人心澄眼熱的詩歌和一個(gè)像《白蛇傳》那樣纏綿悱惻的故事。(摘自《中國散文家》，有刪改)4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A．文章以江南春雨和江南夢境引入，一開始便營造出詩意的氛圍。而現(xiàn)在夢境遠(yuǎn)去，只見贗品，又給文章奠定了感傷的基調(diào)。B．油紙傘“散發(fā)著桐油的漆味，芬芳但又有一絲絲刺鼻”，作者運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了油紙傘特有的江南韻味。C．文章寫了對(duì)于油紙傘是母親陪嫁物的猜測，巧妙地表現(xiàn)了“鄉(xiāng)風(fēng)”，又說明了這把油紙傘在家里人心中有著不同尋常的意義。D．作者深情追憶小時(shí)候在鄉(xiāng)下使用過的油紙傘，特別寫到了雨和傘敲打出的音樂。這樣表達(dá)既寫實(shí)，又增加了文章的生動(dòng)性。答案B解析“作者運(yùn)用了擬人的手法”說法錯(cuò)誤，“油紙傘‘散發(fā)著桐油的漆味，芬芳但又有一絲絲刺鼻’”并沒有使用擬人手法。★5.文章最后一段寫“自動(dòng)傘”“折疊傘”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文段，簡要分析。(6分)答：_____________________________答案用自動(dòng)傘、折疊傘與油紙傘作對(duì)比，現(xiàn)代各式各樣的傘雖更精細(xì)更美好，