福建省漳州重點學校2023-2024學年七年級上學期期中

語文試卷

一、積累與運用（25分）

1.根據語境，補寫出古代詩文名句。（10分）

中國古詩文流傳至今，傳承的絕不僅僅只是詩詞和文字，還有當中所蘊含的精神內涵。臨茫茫滄海，念天

地悠悠，我們從“日月之行，若出其中；①,②"中領悟到曹操心懷家國，志存天下

的豪情壯志?？礂罨浔M，聽子規(guī)啼鳴，我們從“我寄愁心與明月，③”中感受到李白與友人

的深情厚誼。瑟瑟秋風，荒涼古道，我們從“夕陽西下，④"中看到游子飄零天涯的凄苦愁楚。

戰(zhàn)火紛飛，斷墻殘壁，我們從“⑤，應傍戰(zhàn)場開”中聽到詩人對和平的渴望。而故鄉(xiāng)是中國人心

中不變的坐標，我們從“鄉(xiāng)書何處達？⑥”“⑦,一夜征人盡望鄉(xiāng)”中體會到古

人蘊藉悠長的思鄉(xiāng)之情。

中國經典體現的深邃思想和無窮智慧,亦為我輩青年煥發(fā)出更為主動的精神力量，提供了行之有效的方法。

恰如《論語》中的“⑧,⑨”指出學思辯證結合的重要性；“⑩,

不亦君子乎”告訴我們?yōu)槿颂幨赖男摒B(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想之光至今仍指引著我們一路前行。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）

亞運之美，融于細節(jié)。中秋佳節(jié)，亞運村、各場館舉辦了（）的活動，工作人員準備了“兔子燈”、

折紙等小禮物，為亞運參與者送上祝福。賽場內外，志愿者以微笑迎接八方來客，以默默奉獻保障賽會運行，

為杭州亞運會再添精彩。

亞運之美，打動人心。當賽況膠著時，隊員間互相（），以團結協(xié)作創(chuàng)造佳績；在奪得獎牌后，運動

員把鮮花送給教練，向團隊表達真①（zhi）的謝意；在完成比賽后，全牌得主擁抱安②

（wei）落淚的對手……亞運賽場（）著拼搏和奮斗，傳遞著友誼和團結。

一位來自云南的觀眾說：“通過這次來現場觀賽，讓我進一步感受了體育的魅力?！斌w育賽事精彩紛③

（chCng）,心心相融，愛達未來，亞運之美激蕩人心。

（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

①真zhi

②安wei

③精彩紛cheng

（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（3分）

A.五彩繽紛促進解釋

1

B.五彩繽紛鼓勵解釋

C.多姿多彩促進詮釋

D.多姿多彩鼓勵詮釋

（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）

3.名著閱讀。（6分）

（1）閱讀下面語段，完成填空。（3分）

……我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅

筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的

功課：骨學、血管學、神經學。

語段中的“他”是（人名），“他"是個、（性格）的人。

（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！薄段饔斡洝分锌坍嫷谋姸嗌衲Ь榷季哂腥说那楦?，請舉一例，具

體說明這一特點。（3分）

二、閱讀（65分）

4.閱讀下面的唐詩，完成問題。（6分）

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

（1）下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.第一、二句寫峨眉山頭高懸的半輪秋月映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行。

B.第三、四句寫夜間乘船從清溪出發(fā)，經渝州向三峽進發(fā)，展開了一幅千里蜀江行旅圖。

C.詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，內心的憧憬和對未來的不安自然而然地流露在詩中。

D.詩歌中山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感。

（2）明代王世懋曾評價《峨眉山月歌》“四句入地名者五，古今目為絕唱”，詩中五個地名連用，有何妙處？

（3分）

5.閱讀下面的文言文，完成問題。（17分）

王凝之妻謝氏，字道鎘，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內集，俄而雪驟下，安曰：“何所似

也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬道鎘曰：“未若柳絮因風起?！卑泊笳f。

凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道鎘遣婢白①獻之曰："欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步敢:②自蔽，申

獻之前議，客不能屈。

2

及遭孫恩之難③，舉厝?自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數人乃

被虜。其外孫劉濤時年數歲，賊又欲害之，道鎘曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐,

為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書?列女傳?王凝之妻謝氏傳》，有刪改）

［注釋］①白：告知。②步郭：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領袖孫恩起軍反叛東晉。

④厝：同“措、⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.亂兵稍/至手殺數人/乃被虜

B.亂兵稍至/手殺數人/乃被虜

C.亂兵稍至/手殺數/人乃被虜

D.亂兵/稍至手殺數/人乃被虜

（2）根據提示，解釋下列加點詞。（4分）

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

安大說聯(lián)系課文解釋詞義A說：_______

學而時習之，不亦說乎。（《＜論

語〉十二章》）

諸子己為賊所害成語解詞法：鮮為人知。B為：_______

叔父安學內集查閱詞典選擇義項c嘗：_______

嘗：①品嘗；②經歷；③曾經。

未若柳絮國風起遷移法。D因：_______

（3）把下面句子翻譯成現代漢語。（6分）

①俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”

②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（4）結合選文內容，分析謝道鎘的人物形象。（4分）

6.閱讀下面的文字，完成問題。（22分）

愛到無力

丁立梅

母親進廚房有好大一會了。

我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個

約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜,

那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離

家最遠的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，

都是鬼子進村大掃蕩了。的確有點像！母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，好事無巨細地把我照

顧好。

這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外

婆，她不知怎么應答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，

全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里

挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。

媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，自言自語地說：“我要做什么的？

哦，挑青菜呢。"她的背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。

廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬

頭愣愣看著一處，復又低頭切起來。我跳進廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說，快出去，別弄臟你的衣裳。

我看看身上，銀色外套，銀色毛領子，的確是不經臟的。

我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔日的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是

昔日的那一個了，一些現實無法回避。祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大

冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下

降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂

了。弟弟婚姻破裂，一個人形單影只地晃來晃去，母親當著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母

親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈，手有嚴重的風濕性關節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，少

不了她那雙手的操勞。

我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁

邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異

常歉意地說：“乖乖，餓了吧？飯就快好了?！边@一說，差點把我的淚說出來，我說：“媽，還是我來吧。"我麻

利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。

回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內疚得無以復加，她的臉，

貼著我的車窗，反反復復地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。"我背過臉去，我說：“媽，城里什么

都有的。"我怕我的淚，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠是母親，永遠

有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它

光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。

4

我的母親，終于愛到無力。

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文章主要敘寫我們回母親家過年發(fā)現母親老了一事，表達了對母親的感激和心疼。

B.第二段回憶了母親以前的細心周到，為下文寫母親因年老體弱記性衰退、動作遲緩作鋪墊。

C.母親因姐姐的孩子得了嚴重青光眼而“快問成祥林嫂了”，體現了母親因擔心孩子變得啰嗦。

D.文章語言樸實，飽含深情，讀來令人動容，結尾簡潔并點題，留給讀者回味的空間。

（2）第三段“這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤中的“困厄苦

痛”具體指什么？請簡要概括。（4分）

（3）結合語境，按要求賞析。（6分）

①她的背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。（從修辭手法的角度賞析）

②母親內疚得無以復加，她的臉，貼著我的車窗，反反復復地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊

（重音落在“貼”字）

（4）標題“愛到無力”有何含義？請結合全文簡要分析。（3分）

（5）閱讀下面【鏈接材料】和文中第二段畫線句子：兩段文字都刻畫了母親這一人物形象，請結合具體內

容，簡要分析這兩位母親的共同特點。（6分）

【鏈接材料】

還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于

“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

——史鐵生《秋天的懷念》

7.閱讀下面的文字，完成問題。（10分）

神奇的人造鼻子

提起人造鼻子、人造舌頭，大部分人會想起人造器官，但這里提到的人造鼻子卻不是安裝在人身上的，而

是應用于更廣泛領域的科學研究。

它能判斷病人感染的病菌種類。在柏林心臟中心，一個由德國羅斯多克系統(tǒng)技術公司研制的人造鼻子日夜

值班，監(jiān)視病人的病情。這臺樣機從患者呼出的氣體中搜尋跡象，通過呼吸帶出來的新陳代謝產物了解人體內

細菌或者是病毒的痕跡，判斷他是否感染上了可致命的病菌。依靠測到的電流變化值，護理人員可以很快得知

患者感染了哪種病菌。而此前，利用傳統(tǒng)的化驗手段需要大約兩天的時間才可以辨別出病菌種類。

目前開發(fā)的人造鼻子根據工作原理不同主要分為兩種。一種是在采集樣本的測量儀器上裝有一個特殊的金

屬表面，如果這種金屬表面探測到的樣本不同，流經測量儀器的電流也不同，經過電腦對比后，就能最終做出

判斷。另一種人造鼻子采用的不是金屬表面，而是石英晶體的工作原理。這種探測器的表面涂有一層薄薄的凝

5

膠狀物質，氣味分子流經涂層時，會潛入這一凝膠層，使得晶體的震動頻率略微減慢，科學家們就可以對這一

震動變化加以分析利用。

它能聞出糊味以防火災。德國波恩大學土地技術研究所開發(fā)的人造鼻子就是利用后一種原理。據領導這一

科研小組的伯克爾教授介紹，這個系統(tǒng)不是一個現成的系統(tǒng)，并不是隨便把一種未知的氣味放到它面前，系統(tǒng)

就能判斷出來。實際應用之前，使用者必須先教會系統(tǒng)辨別那些具體的氣味。伯克爾的人造鼻子目前正在幾個

地方試用，其中之一是一家給紙張鍍膜、烘干的工廠。人造鼻子可憑借生產過程中釋放出的氣味來監(jiān)測是否由

于溫度過高而產生糊味，由此可以預防火災。伯克爾認為，這種嗅覺探測器的市場完全存在，許多企業(yè)都會對

它產生出濃厚的興趣。

它能嗅出地雷散發(fā)的氣味。發(fā)生戰(zhàn)爭時，雙方為了防御，一般都埋下大量地雷，而戰(zhàn)后清理這些地雷卻十

分棘手。統(tǒng)計資料表明，每拆除500顆地雷就可能有一名爆破專業(yè)人員犧牲。美國塔夫茨大學的約翰?考爾教

授說：“我們可以用訓練警犬的方法訓練我們的裝置，并使其在布雷區(qū)嗅出地雷散發(fā)出的氣味”。

約翰?考爾表示，研制成功的人造鼻子，已經能夠辨別30種不同的化學氣味了，這些氣味的區(qū)別僅僅為一

個碳原子之差。一旦完善后，這種傳感器便可投放到布雷區(qū)，它們在那里可以嗅出地雷表面的炸藥散發(fā)出的極

其微弱的氣味。這種相對來說比較便宜的嗅探器可以由機器人或者自動車在一定距離之外控制，從而避免給價

格昂貴的計算機設備或操縱它的人員造成任何危險。

（1）下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A.文章中講述的人造鼻子不是安裝在人身上的，而是應用于更廣泛領域的科學研究。

B.目前開發(fā)的人造鼻子主要分為兩種，其中一種人造鼻子采用的是石英晶體的工作原理。

C.人造鼻子預防火災是憑借生產過程中釋放出的氣味來監(jiān)測是否由于溫度過高而產生糊味。

D.戰(zhàn)后清理地雷十分棘手，統(tǒng)計資料表明，每拆除600顆地雷就有一名爆破專業(yè)人員犧牲。

（2）本文從哪幾個方面介紹了人造鼻子的作用？（3分）

（3）用人造鼻子判斷病人感染的病菌種類的原理是什么？（4分）

8.閱讀下面材料，完成問題。（10分）

材料一?：

經有關部門調查表明，有聲閱讀逐漸成為互聯(lián)網和數字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有

聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等，有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優(yōu)勢。有聲閱讀區(qū)別于

紙質閱讀，用聲音、用語音來表達一切。

相關調查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%,達到較高

水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時長為半小時以下，48.03%的使用者聽書日均時長介于11至30分

鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間，有聲閱讀使用者

6

習慣在開車或乘坐地鐵、公交時，打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間。

（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調查》）

材料二:

近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動了社會閱讀文明的構建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應的

音頻，許多經典名著如《西游記》《朝花夕拾》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感。有聲閱

讀將明確的、認真的、專注的學習型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機結合，有效地推動了全民閱讀品質的提

升?！奥牎焙汀翱础弊鳛閮煞N不同的閱讀方式，在閱讀的體驗上表現不同的特征。大量高水平、高質量有聲閱

讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文

明、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。

（摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價值論芻議》）

材料三：

截至2022年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發(fā)文量達230萬篇，相關文章的閱讀量已達21.9億次，

有聲閱讀的熱點話題熱度也不斷變化。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部

分，有聲閱讀豐富了閱讀內容和形式，促進了社會閱讀文明的發(fā)展。

■2021年.2022年

70熱度指數

60

50

40

30

20

10

0熱點話題

優(yōu)秀傳統(tǒng)紅色精AI智能實用科普知識版權

幼兒啟蒙文化傳播神傳承化發(fā)展知識普及付費創(chuàng)造學習

教育

新方式

有聲閱讀相關速點話題熬度圖

［注］熱度指數：指輿論在公開社交場景中對有聲閱讀相關話題的討論和傳播，由各平臺公開渠道信息傳播量

綜合計分。）

（摘編自《“有聲”打開全民閱讀新格局一一2022有聲閱讀產業(yè)調查報告》）

材料四：

作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們容易在聽書時走神，再加上還有言語知覺

的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。

大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運動是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經

7

常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我

們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書

深。

（摘編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用》）

（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是（3分）

A.有聲閱讀最顯著的特點是“有聲”，它不同于紙質閱讀，是用聲音和語音來表達一切？

B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率超七成，且過半數的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書。

C.有聲閱讀豐富了閱讀的內容和形式，促進了閱讀文明的發(fā)展，是全民閱讀的新形態(tài)。

D.看書時眼球運動的“回溯”，雖然能加深我們對書本內容的理解，但也會降低閱讀速度。

（2）2021-2022年，有聲閱讀在熱點話題和熱度指數方面有怎樣的特點？請根據材料三的圖表簡要概括。

（3分）

（3）即將升入七年級的小語準備在暑假用一周時間讀完《西游記》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊

成？請結合上述材料說明理由。（4分）

三、寫作（60分）

9.閱讀下列文字，按要求作文。（60分）

因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相

伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學功底；因有莎莉文老師相伴，海倫?凱勒在無聲無光的世界中

領悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自

己。

請以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。

要求：①字數不少于600字；②文中如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（25分）

1.（10分）根據語境，補寫出古代詩文名句。

中國古詩文流傳至今，傳承的絕不僅僅只是詩詞和文字，還有當中所蘊含的精神內涵。臨茫茫滄海，念天

地悠悠，我們從“日月之行，若出其中；①星漢燦爛，②若出其里”中領悟到曹操心懷家國，志存天

下的豪情壯志?？礂罨浔M，聽子規(guī)啼鳴，我們從“我寄愁心與明月，③隨君直到夜郎西”中感受到李白

與友人的深情厚誼。瑟瑟秋風，荒涼古道，我們從“夕陽西下，④斷腸人在天涯”中看到游子飄零天涯的

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凄苦愁楚。戰(zhàn)火紛飛，斷墻殘壁，我們從“⑤仍憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”中聽到詩人對和平的渴望。而故

鄉(xiāng)是中國人心中不變的坐標，我們從“鄉(xiāng)書何處達？⑥歸雁洛陽邊⑦不知何處吹蘆管，一夜征人

盡望鄉(xiāng)”中體會到古人蘊藉悠長的思鄉(xiāng)之情。

中國經典體現的深邃思想和無窮智慧,亦為我輩青年煥發(fā)出更為主動的精神力量，提供了行之有效的方法。

恰如《論語》中的“⑧學而不思則罔，⑨思而不學則殆”指出學思辯證結合的重要性；“⑩人不知

而不慍，不亦君子乎”告訴我們?yōu)槿颂幨赖男摒B(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想之光至今仍指引著我們一路前行。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

①星漢燦爛（易錯字：燦）

②若出其里

③隨君直到夜郎西（易錯字：郎）

④斷腸人在天涯

⑤仍憐故園菊（易錯字：憐）

⑥歸雁洛陽邊（易錯字：雁）

⑦不知何處吹蘆管（易錯字：蘆）

⑧學而不思則罔（易錯字：罔）

⑨思而不學則殆（易錯字：殆）

⑩人不知而不慍（易錯字：慍）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。

亞運之美，融于細節(jié)。中秋佳節(jié)，亞運村、各場館舉辦了（）的活動，工作人員準備了“兔子燈”、

折紙等小禮物，為亞運參與者送上祝福。賽場內外，志愿者以微笑迎接八方來客，以默默奉獻保障賽會運行，

為杭州亞運會再添精彩。

亞運之美，打動人心。當賽況膠著時，隊員間互相（），以團結協(xié)作創(chuàng)造佳績；在奪得獎牌后，運動

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員把鮮花送給教練，向團隊表達真①(zhi)的謝意；在完成比賽后，全牌得主擁抱安②

(wei)落淚的對手……亞運賽場()著拼搏和奮斗，傳遞著友誼和團結。

一位來自云南的觀眾說：“通過這次來現場觀賽，讓我進一步感受了體育的魅力體育賽事精彩紛③

(chGng),心心相融，愛達未來，亞運之美激蕩人心。

(1)根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字(正楷字或行楷字)。

①真zhi摯

②安wei慰

③精彩紛cheng呈

(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是D

A.五彩繽紛促進解釋

B.五彩繽紛鼓勵解釋

C.多姿多彩促進詮釋

D.多姿多彩鼓勵詮釋

(3)文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

【分析】⑴本題考查漢字的字形。''真zhi”的“zhi”應寫作“摯”；“安wei"的"wei"應寫作“慰”；

“精彩紛chfeng”的“ch6ng”應寫作“呈”。

(2)本題考查詞義辨析?！拔宀世_紛”指顏色繁多，非常好看?！岸嘧硕嗖省敝肛S富多彩，形容顏色形態(tài)多

樣，很多種形狀，很多種顏色。句中指的是活動，使用“多姿多彩”恰當?！按龠M”指推動發(fā)展和進步。''鼓

勵”指激發(fā)；勉勵。句中指的是隊員互相勉勵，使用“鼓勵”恰當?！敖忉尅敝冈谟^察的基礎上進行思考，

合理地說明事物變化的原因，事物之間的聯(lián)系，或者是事物發(fā)展的規(guī)律?！霸忈尅敝刚f明，解釋，對一種事

物的理解方式，或者是用心感受的一種方式，一種方法。句中的意思亞運賽場可以感受到拼搏和奮斗，使

用“詮釋”恰當。

故選：D。

(3)本題考查病句辨析。該句屬于成分殘缺，缺少主語，可以去掉“通過”或“讓二

【解答】答案：

(1)摯慰呈

(2)D

(3)示例1：這次來現場觀賽，讓我進一步感受了體育的魅力。

示例2：通過這次來現場觀賽，我進一步感受了體育的魅力。

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日

10

常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際

的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

3.（6分）名著閱讀。

（1）閱讀下面語段，完成填空。

……我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅

筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的

功課：骨學、血管學、神經學。

語段中的“他”是藤野先生（人名），“他”是個認真負責、細致嚴謹（性格）的人。

（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”《西游記》中刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感，請舉一例，具

體說明這一特點。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側面

地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩，全書主要描寫了唐僧師

徒四人經歷九九八十一難去西天取得真經的故事。

【解答】（1）本題考查名著文學常識及人物個性的把握。根據“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添

改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”可知，選文“他”是藤野先生。文

章寫藤野先生檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義。表現了先生認真負責、一絲不茍的工作態(tài)度。寫藤

野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤，表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。

（2）本題考查《西游記》人物形象分析。解答本題要緊密結合原著和人物形象特點進行，要選擇自己最熟

悉、掌握最準確的人物解答，語言流暢，符合文意，言之成理。要有情節(jié)、形象，以及所具有的人的情感,

如：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。

答案：

（1）藤野先生認真負責細致嚴謹

（2）示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她重親情，同時也顯示

出她胸襟狹隘。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

二、閱讀（65分）

4.（6分）閱讀下面的唐詩，完成問題。

峨眉山月歌

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李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

（1）下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是C

A.第一、二句寫峨眉山頭高懸的半輪秋月映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行。

B.第三、四句寫夜間乘船從清溪出發(fā)，經渝州向三峽進發(fā)，展開了一幅千里蜀江行旅圖。

C.詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，內心的憧憬和對未來的不安自然而然地流露在詩中。

D.詩歌中山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感。

（2）明代王世懋曾評價《峨眉山月歌》“四句入地名者五，古今目為絕唱”，詩中五個地名連用，有何妙處？

【分析】《峨眉山月歌》是唐代偉大詩人李白的詩作。這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。

詩人是乘船從水路走的，在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨

江流。夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛去，船轉入渝州以后，月亮被高山遮住看不見了。全詩用了五個

地名，通過山月和江水展現了一幅千里蜀江行旅圖，構思精巧，意境清朗秀美。

【解答】（1）本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全詩大意的基礎上，根據各個選

項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABD.正確；

C.有誤，詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，內心的憧憬和喜悅自然而然地流露在詩中。

故選：Co

（2）本題考查字詞賞析。詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡。詩人依次經過的地點是“峨眉山一

一平羌江一一清溪一一三峽一一渝州”,詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。連用五個地名，

精巧地點出空間轉換的迅速和作者的行程。前兩句寫景，表現了詰人獨特的江行體驗。末句抒情，抒發(fā)了

對友人的思念之情。

答案：

（1）C

（2）既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了詩人對友人的思念之情。

譯文：

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到

了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念??！

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷

和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通

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過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩

人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。

5.（17分）閱讀下面的文言文，完成問題。

王凝之妻謝氏，字道鎘，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內集，俄而雪驟下，安曰：“何所似

也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬道鎘曰：“未若柳絮因風起。”安大說。

凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道鎘遣婢白①獻之曰："欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步軟②自蔽，申

獻之前議，客不能屈。

及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至至殺數人乃

被虎葭其外孫劉濤時年數歲，賊又欲害之，道鎘曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。”恩雖毒虐,

為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書?列女傳?王凝之妻謝氏傳》，有刪改）

［注釋］①白：告知。②步郭：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領袖孫恩起軍反叛東晉。

④厝：同“措:⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是B

A.亂兵稍/至手殺數人/乃被虜

B.亂兵稍至/手殺數人/乃被虜

C.亂兵稍至/手殺數/人乃被虜

D.亂兵/稍至手殺數/人乃被虜

（2）根據提示，解釋下列加點詞。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

安大說聯(lián)系課文解釋詞義A說：同“悅”，喜

學而時習之，不亦說乎。（《＜論悅、高興。

語〉十二章》）

諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知。B為：被。

叔父安學內集查閱詞典選擇義項C嘗:曾經。

嘗：①品嘗；②經歷；③曾經。

未若柳絮國風起遷移法。D因：趁，乘。

（3）把下面句子翻譯成現代漢語。

①俄而雪驟下，安曰：“何所似也？

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②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（4）結合選文內容，分析謝道鎘的人物形象。

【分析】譯文：

王凝之的妻子姓謝，字道鎘，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見識有才華，能言善辯。一次叔父謝安

曾經把家人聚會在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？"謝安哥哥的兒子謝朗說：“跟把

鹽撒在空中差不多?！敝x道鎘說：“不如比作柳絮乘風而飛舞?！敝x安非常高興。

王凝之弟弟王獻之曾經與客人談論詩文，將要理屈詞窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻之說：“想替小弟弟解

圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。

等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀

出門突圍。亂兵一會兒就追上來，謝道鎘親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時才幾歲，孫恩又想

殺害他，謝道鎘說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩

雖然歹毒殘暴，也因謝道鎘的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。

【解答】（1）本題考查句子斷句。

句意大意為：亂兵一會兒就追上來，謝道鎘親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。故可斷為：亂兵稍至/手殺數人

/乃被虜。

故選：Bo

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意：謝安非常高興。說：同“悅”，喜悅、高興。

②句意：已經聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害。為：被。

③句意：叔父謝安曾經把家人聚會在一起。嘗：曾經。

④句意：不如比作柳絮乘風飛舞。因，趁，乘。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點詞：俄而，不久；似，像。句意：忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？”

②重點詞：雖，雖然；為，被；乃，竟然。句意：孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道鎘的大義凜然而動容，竟

不殺劉濤。

（4）本題考查對文章內容的概括。

結合“褪曰：'未若柳絮因風起。'安大說”“凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道鎘遣婢白獻之曰：'欲

為小郎解圍。'乃施青綾步歉:自蔽，申獻之前議，客不能屈”句可知，謝道鎘把大雪比作柳絮，表現了她的

才思敏捷；申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈，體現了她的聰識有才辯。結合“及遭孫恩之難，

舉厝自若，既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿抽刃出門。亂兵稍至手殺數人乃被虜。其外孫劉濤時年

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數歲，賊又欲害之，道褪曰：'事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。'恩雖毒虐，為之改容，乃不

害濤”句可知，孫恩作亂，謝道鎘親手殺了幾個亂兵，孫恩也因謝道鎘的大義凜然而折服，改容相待，竟

不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

答案：

(1)B

（2）①同“悅”,喜悅、高興。

②被。

③曾經。

④趁，乘。

（3）①忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？”

②孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道鎰的大義凜然而動容，竟不殺劉濤。

（4）謝道鎘把大雪比作柳絮，表現了她的才思敏捷；申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈，體現了

她的聰識有才辯。孫恩作亂，謝道鎘親手殺了幾個亂兵，孫恩也因謝道鎰的大義凜然而折服，改容相待，

竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語

中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有

同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的

文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可

照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相

當的詞去替換。

6.（22分）閱讀下面的文字，完成問題。

愛到無力

丁立梅

母親進廚房有好大一會了。

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我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個

約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜,

那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離

家最遠的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，

都是鬼子進村大掃蕩了。的確有點像！母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵檬聼o巨細地把我照

顧好。

這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外

婆，她不知怎么應答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，

全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里

挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。

媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，自言自語地說：“我要做什么的？

哦，挑青菜呢。"她的背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。

廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬

頭愣愣看著一處，復又低頭切起來。我跳進廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說，快出去，別弄臟你的衣裳。

我看看身上，銀色外套，銀色毛領子，的確是不經臟的。

我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔日的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是

昔日的那一個了，一些現實無法回避。祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大

冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下

降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂

了。弟弟婚姻破裂，一個人形單影只地晃來晃去，母親當著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母

親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈，手有嚴重的風濕性關節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，少

不了她那雙手的操勞。

我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁

邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿遥腥惑@醒過來，異

常歉意地說：“乖乖，餓了吧？飯就快好了。”這一說，差點把我的淚說出來，我說：“媽，還是我來吧。"我麻

利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。

回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內疚得無以復加，她的臉，

貼著我的車窗，反反復復地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。"我背過臉去，我說：“媽，城里什么

都有的。"我怕我的淚，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠是母親，永遠

有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它

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光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。

我的母親，終于愛到無力。

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是C

A.文章主要敘寫我們回母親家過年發(fā)現母親老了一事，表達了對母親的感激和心疼。

B.第二段回憶了母親以前的細心周到，為下文寫母親因年老體弱記性衰退、動作遲緩作鋪墊。

C.母親因姐姐的孩子得了嚴重青光眼而“快問成祥林嫂了”，體現了母親因擔心孩子變得啰嗦。

D.文章語言樸實，飽含深情，讀來令人動容，結尾簡潔并點題，留給讀者回味的空間。

（2）第三段“這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤?！敝械摹袄Ф蚩?/p>

痛”具體指什么？請簡要概括。

（3）結合語境，按要求賞析。

①她的背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。（從修辭手法的角度賞析）

②母親內疚得無以復加，她的臉，貝盧著我的車窗，反反復復地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊?！?/p>

（重音落在“貼”字）

（4）標題“愛到無力”有何含義？請結合全文簡要分析。

（5）閱讀下面【鏈接材料】和文中第二段畫線句子：兩段文字都刻畫了母親這一人物形象，請結合具體內

容，簡要分析這兩位母親的共同特點。

【鏈接材料】

還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于

“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

——史鐵生《秋天的懷念》

【分析】本文通過對比表現了母親現在與過去的變化：以前回家母親會事無巨細的照顧好我們。這次回家

母親挑青菜前找一把小鍬，都要屋里屋外亂轉了一通；母親在切芋頭時，切切停停，經常發(fā)愣；鐘已敲過

十二點了，鍋灶卻是冷的；回城的時候，母親第一次沒給“我”準備大包小包的東西。文章刻畫了母親為

家庭付出的偉大形象，表現了母親逐漸老去的事實，表達了對逐漸老去的母親的愛、牽掛與不舍，表達了

對母親的贊美與哀傷之情。

【解答】（1）本題考查內容理解分析。

ABD.正確。

C.有誤，“體現了母親因擔心孩子變得啰嗦”說法錯誤，“快問成祥林嫂了”表現了母親的焦急和對小輩的

關愛。

故選：Co

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(2)本題考查概括能力。概括的一般格式是“誰做什么事”或“誰怎么樣”。概括要全面，用語需簡潔。

細讀文章可知，第六段文字表現了母親的困厄苦痛。簡單概括即可。

(3)本題考查句子的賞析。

①運用形象的比喻，把母親的背影比作“一枚褶皺的核桃”，生動地表現出母親的蒼老，表現作者看到母親

背影時心里的難受。

②“貼”是對母親的動作描寫，結合前面“母親內疚得無以復加”和后面“她的臉，貼著我的車窗，反反

復復地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊”，生動地表現了母親在女兒臨行前的不舍，以及沒有給女兒往回

帶東西的內疚，突出母愛的偉大與無私。

(4)本題考查標題的含義。結合文中敘述的事件，可以看出“愛到無力”意思是說母親雖然對“我們”的

愛沒變，但日漸老去的身體卻讓她力不從心，無法表達愛意。作者以此為題，突出了文章的中心，歌頌了

母愛的執(zhí)著和無私，表達了作者對母親的理解和感激。

(5)本題考查內容理解分析。

文中第二段“這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，

投了人人的喜好”表現了母親對子女的關愛、細心和不辭辛勞；母親記得我們每個人的口味喜好，卻唯獨

沒有想到自己，也表現了母愛的無私。

【鏈接材料】“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”表現了

母親極力在勸說“我”，寬慰我，希望“我”能勇敢樂觀地面對生活；“她忽然不說了。對于‘跑'和‘踩'

一類的字眼兒，她比我還敏感”表現出母親的細心和敏感，突出母親對“我”的愛，體現母愛的偉大與深

沉。

根據以上分析，總結概括即可。

答案：

(1)C

(2)“困厄苦痛”具體指：祖父臥病不起，母親悉心照料；外甥罹患眼疾，母親夜不成眠；弟弟婚姻破裂,

母親淚流不止；母親自己多病多難。

(3)①運用了比喻的修辭方法，把母親的背影比作“一枚褶皺的核桃”，生動形象地寫出了母親衰老的樣

子，表達了作者對母親的憐惜之情。

②“貼”是對母親的動作描寫，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥染危茉炝艘粋€一心為兒女付出的

母親的形象。

(4)指母親沒有力氣再為兒女做什么了，歌頌了母愛的執(zhí)著和無私，也表達了作者對母親的理解和感激。

(5)這兩位母親的共同特點：都無微不至地關心子女，都擁有博大而無私的母愛。

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【點評】句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問

加強語氣；反語增加諷刺意。表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫，格式：人物描寫方法+內容+中心。表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了……表達了……。

2、景物描寫，格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……o

7.（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

神奇的人造鼻子

提起人造鼻子、人造舌頭，大部分人會想起人造器官，但這里提到的人造鼻子卻不是安裝在人身上的，而

是應用于更廣泛領域的科學研究。

它能判斷病人感染的病菌種類。在柏林心臟中心，一個由德國羅斯多克系統(tǒng)技術公司研制的人造鼻子日夜

值班，監(jiān)視病人的病情。這臺樣機從患者呼出的氣體中搜尋跡象，通過呼吸帶出來的新陳代謝產物了解人體內

細菌或者是病毒的痕跡，判斷他是否感染上了可致命的病菌。依靠測到的電流變化值，護理人員可以很快得知

患者感染了哪種病菌。而此前，利用傳統(tǒng)的化驗手段需要大約兩天的時間才可以辨別出病菌種類。

目前開發(fā)的人造鼻子根據工作原理不同主要分為兩種。一種是在采集樣本的測量儀器上裝有一個特殊的金

屬表面，如果這種金屬表面探測到的樣本不同，流經測量儀器的電流也不同，經過電腦對比后，就能最終做出

判斷。另一種人造鼻子采用的不是金屬表面，而是石英晶體的工作原理。這種探測器的表面涂有一層薄薄的凝

膠狀物質，氣味分子流經涂層時，會潛入這一凝膠層，使得晶體的震動頻率略微減慢，科學家們就可以對這一

震動變化加以分析利用。

它能聞出糊味以防火災。德國波恩大學土地技術研究所開發(fā)的人造鼻子就是利用后一種原理。據領導這一

科研小組的伯克爾教授介紹，這個系統(tǒng)不是一個現成的系統(tǒng)，并不是隨便把一種未知的氣味放到它面前，系統(tǒng)

就能判斷出來。實際應用之前，使用者必須先教會系統(tǒng)辨別那些具體的氣味。伯克爾的人造鼻子目前正在幾個

地方試用，其中之一是一家給紙張鍍膜、烘干的工廠。人造鼻子可憑借生產過程中釋放出的氣味來監(jiān)測是否由

于溫度過高而產生糊味，由此可以預防火災。伯克爾認為，這種嗅覺探測器的市場完全存在，許多企業(yè)都會對

它產生出濃厚的興趣。

它能嗅出地雷散發(fā)的氣味。發(fā)生戰(zhàn)爭時，雙方為了防御，一般都埋下大量地雷，而戰(zhàn)后清理這些地雷卻十

分棘手。統(tǒng)計資料表明，每拆除500顆地雷就可能有一名爆破專業(yè)人員犧牲。美國塔夫茨大學的約翰?考爾教

授說：“我們可以用訓練警犬的方法訓練我們的裝置，并使其在布雷區(qū)嗅出地雷散發(fā)出的氣味”。

約翰?考爾表示，研制成功的人造鼻子，已經能夠辨別30種不同的化學氣味了，這些氣味的區(qū)別僅僅為一

個碳原子之差。一旦完善后，這種傳感器便可投放到布雷區(qū)，它們在那里可以嗅出地雷表面的炸藥散發(fā)出的極

19

其微弱的氣味。這種相對來說比較便宜的嗅探器可以由機器人或者自動車在一定距離之外控制，從而避免給價

格昂貴的計算機設備或操縱它的人員造成任何危險。

（1）下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是D

A.文章中講述的人造鼻子不是安裝在人身上的，而是應用于更廣泛領域的科學研究。

B.目前開發(fā)的人造鼻子主要分為兩種，其中一種人造鼻子采用的是石英晶體的工作原理。

C.人造鼻子預防火災是憑借生產過程中釋放出的氣味來監(jiān)測是否由于溫度過高而產生糊味。

D.戰(zhàn)后清理地雷十分棘手，統(tǒng)計資料表明，每拆除600顆地雷就有一名爆破專業(yè)人員犧牲。

（2）本文從哪幾個方面介紹了人造鼻子的作用？

（3）用人造鼻子判斷病人感染的病菌種類的原理是什么？

【分析】本文主要介紹了人造鼻子的應用領域和種類，包括判斷病人感染的病菌種類、聞出糊味以防火災、

嗅出地雷散發(fā)的氣味等。同時，文章還提到了目前開發(fā)的人造鼻子根據工作原理不同主要分為兩種，并指