古代詩歌閱讀江蘇省南菁高級中學(xué)、常州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。登池州九峰樓寄張祜杜牧百感中來不自由，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨即休？睫在眼前長不見，道非身外更何求。誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。【注】據(jù)《云溪友議》載，長慶年間（821-824）白居易為杭州刺史時，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽，結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩歌寄贈張祜。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以先果后因倒裝句式起筆，傾泄了滿腔感喟，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。B．頷聯(lián)把無形離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，顯得豐滿具體，意蘊(yùn)深長。C．“睫在眼前長不見”，指人們經(jīng)?？床坏阶陨淼拈L處，表現(xiàn)了杜牧對張祜的安慰。D．“道非身外”，是杜牧稱頌張祜詩藝之高，有道在身，不必向別處追求。16．有人認(rèn)為尾聯(lián)是“勸慰之金句”，對此應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。15.C16.【參考答案】①“誰人得似”即無人可比，表現(xiàn)杜牧對張祜的推崇之高。“千首詩輕萬戶侯”，一個“輕”字表現(xiàn)張祜把詩歌看得比高官厚祿更重，贊善他的清高豁達(dá)。②尾聯(lián)含蓄委婉地表達(dá)對張祜的贊美、同情、慰勉、敬重之情，以及對白居易的不滿?！驹u分細(xì)則】①翻譯尾聯(lián)2分，每句1分，意思對即可?！罢l人得似”即無人可比，或有誰能比得上你張公子（1分）?！扒自娸p萬戶侯”，以上千首詩篇蔑視那萬戶侯，或以一個“輕”字表現(xiàn)張祜把詩歌看得比高官厚祿更重，（1分）。②贊美他的才華或贊美他的清高豁達(dá)（2分）。③委婉表達(dá)對張祜的同情（1分），以及對白居易的不滿或?yàn)閺堨锎虮Р黄剑?分）。

【主要問題】基本的答題思路還不清楚，不知道從淺層到深層答題，前兩點(diǎn)大部分能答出來，但有些學(xué)生對第二句的理解有偏差，理解成了以千首詩當(dāng)上了萬戶侯，第三點(diǎn)基本答不出。可見，平時詩歌的訓(xùn)練除了讓學(xué)生理解基本含義之外，還要提升他們的深度思考能力。另外，學(xué)生不認(rèn)真讀詩歌，太多人把張祜的“祜”寫錯了（沒扣分）。江蘇省常州高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期階段考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩，完成15～16題。擬行路難(其六)鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能蹀躞垂羽翼?棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直!【注】①鮑照南北朝詩人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的樣子。行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。15.下列對鮑照的《擬行路難(其六)》的賞析，不正確的一項是(3分)A.詩的開頭兩句通過動作描寫，精確傳神地刻畫出主人公內(nèi)心的惆悵。B.詩的第三、四句運(yùn)用借代和反問表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。C.第五至第十句描繪了家庭日常生活的場景，與之前詩句內(nèi)容構(gòu)成反差。D.這首詩內(nèi)容有張有弛，波瀾頓挫，寫法上較《擬行路難》(其四)直露。16.比較鮑照的《擬行路難(其六)》與李白《行路難》在表達(dá)的情感方面有何異同。(6分)15.B（比喻不是借代）16.①相同點(diǎn)：兩首詩都在一定程度上表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶不平（或壯志難酬或懷才不遇的憤懣1分）和自我寬慰、安慰（1分）。②不同點(diǎn)：鮑詩側(cè)重于抒寫個人的失意情懷（或者落寞給或者對官場生活的厭倦1分），并提升到了控訴時世不公道（自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直的翻譯或者寧愿過貧賤生活，也不愿在官場同流合污1分）的新高度；李詩還表現(xiàn)了一種對理想的不懈追求和樂觀的自信（寫到樂觀或自信給1分），思想境界更高（1分）。d江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月階段調(diào)研考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。老將一首克莊昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。偶逢戲下①來猶識，欲說遼陽記不真。兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管②輒悲辛。夜寒忽作關(guān)山夢，萬一君王起舊人?！咀ⅰ竣賾蛳拢褐覆肯?。戲，通“麾”。②蘆管：即蘆笳，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆笳。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.老將歸鄉(xiāng)后仍不時關(guān)注邊關(guān)的新情況，他雖然已被解除兵權(quán)，卻無法真正放下。B.“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的悲傷。C.寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對邊關(guān)歲月的回憶，并觸發(fā)他內(nèi)心的多種情感。D.詩歌從多個角度刻畫一個暮年英雄的形象，于落魄中見氣節(jié)，于細(xì)微處見深情。16.最后一聯(lián)寫出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請結(jié)合詩句分析。（6分）15.（3分）B（從“解兵符”“起舊人”可推知，老將并非記性變差而忘記舊事，只是欲說還休，有難言之痛。）16．（6分，每點(diǎn)2分）①老將日有所思，夜有所夢，對邊關(guān)之事依舊魂牽夢縈。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報國之志不改。③老將自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報國無門之悲。江蘇省鹽城市東臺市第一中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田。客愁空佇立，不見有人煙。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點(diǎn)明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。B．“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼?？臻煹囊曈X沖擊，細(xì)細(xì)品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C．第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D．尾聯(lián)中，“客”是詩人自指。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16．本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結(jié)合詩句具體分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀15．C（“營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍”錯誤?！办o謐恬淡”給人安靜、恬適之感。而語境中“蒼?！薄案F陰”“積雪”“迷”“客愁”“空”“不見有人煙”則給人陰暗低迷、沉郁悲涼之感。故由整體意境可知，“噪”字營造出的是“蒼涼寂寥”的環(huán)境氛圍。）16．①寓情于景，委婉含蓄。首聯(lián)，“蒼茫歲暮天”寫下雪前的暮色蒼茫之景，又暗示了詩人忐忑不安的心情。／頷聯(lián)，“連續(xù)的陰天”“積雪的山”“冰凍的河”，營造出陰郁、蒼茫、寂寥的意境，也暗示詩人此時艱難的境遇，是詩人此刻憂郁、迷茫、無助的內(nèi)心的外化。②借物抒懷，耐人尋味。頸聯(lián)，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。詩人借“落雁”自喻，寫自己像“落雁”一樣迷失方向。寫?zhàn)囸I的烏鴉，暗示詩人對赴京后前途未卜的擔(dān)心和茫然。③以景結(jié)情，言有盡而意無窮。尾聯(lián)，“不見有人煙”寫眼前冷清之景，實(shí)則表達(dá)詩人內(nèi)心的孤獨(dú)，含不盡之意于言外。（共6分，每點(diǎn)2分：特色1分，分析1分。“／”前后答出一個即可。言之成理，亦可酌情給分。）（6分）江蘇省連云港市海州高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(閱讀下面兩首詩，完成16-17題，9分)蜀相(唐)杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤(宋)陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.《蜀相》首聯(lián)的“何處尋”,說明作者是有意識的尋訪，并流露出欽慕和迫切之感。B.《蜀相》頸聯(lián)兩句“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠嫛敝附y(tǒng)一中國，興復(fù)漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢。C.《書憤》頷聯(lián)作者選用意象組合，簡潔卻巧妙地回憶了作者親歷的瓜洲渡、大散關(guān)兩次抗金經(jīng)歷，洋溢著豪邁的愛國熱情。D.《書憤》全詩緊扣住一“憤”字，抒發(fā)壯心未遂、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。16.兩首詩雖然都寫了諸葛亮，但抒發(fā)的情感各有不同，請簡要分析。(6分)15、B.課下注釋（關(guān)注課本）兩朝，解釋錯誤。16、要答出不同點(diǎn)(要點(diǎn)各2分，分析1分)共同點(diǎn)：《蜀相》“三顧頻煩”“出師未捷身”用劉備三顧茅廬和諸葛亮出師伐魏的典故，寫出了諸葛亮的雄才大略，表現(xiàn)對諸葛亮獻(xiàn)身精神的敬仰?！稌鴳崱贰俺鰩熞槐碚婷俊庇玫涿髦?，包含詩人對諸葛亮的仰慕之情。不同點(diǎn)：《蜀相》(1)對諸葛亮功業(yè)未竟，壯志未酬的惋惜。（1分）(2)通過表達(dá)對蜀相諸葛亮的敬仰和懷念，表達(dá)出希望當(dāng)世能有挽救大唐危局的賢相之才（1分）。(3)對自己身世漂浮，屢不得志，個人抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)的哀嘆。（這一點(diǎn)其實(shí)是相同點(diǎn)，可酌情給分）《書憤》主要用了對比手法，今昔對比，理想和現(xiàn)實(shí)對比，諸葛亮和自己的對比，借諸葛亮的典故表達(dá)詩人自己蹉跎歲月（1分）、壯志難酬（1分）的感慨。江蘇省淮安市漣水縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次聯(lián)考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛。抗手④凜相顧，寒風(fēng)生鐵衣?！咀ⅰ竣傺樱赫?，此意為招引。②白起：戰(zhàn)國秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子·說劍》：“天子之劍……上決浮\o"關(guān)于云的古詩詞"云，下絕地紀(jì)，此劍一用，匡諸侯，天下服矣。”決：斷。④抗手：舉手拜別。15．對本詩內(nèi)容分析和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．首聯(lián)兩句交代事件發(fā)生的背景和形勢，巧用典故，隱含激勵。B．頸聯(lián)兩句是對未來戰(zhàn)場情景