-2023學(xué)年武漢市高一語(yǔ)文下學(xué)期期中考試卷試卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言“無(wú)有一字入俗”，這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表達(dá)景致的某一主題思想，而園林命名的關(guān)鍵卻不只在于“主題”，更在于雅俗。有人認(rèn)為使用古人典故就是“不俗”了，《紅樓夢(mèng)》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問(wèn)題，在“由徑通幽”，寶玉言之“編新不如述舊，刻古終勝雕今”，這自然是常說(shuō)的“古雅”了；而在“沁芳橋”，寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了。通觀全篇，其所涉用典之俗的問(wèn)題大抵有三：一日陳舊，二曰犯忌，三曰“不中”。所謂陳舊，就是用典太過(guò)俗濫，了無(wú)新意。如眾人到了瀟湘館時(shí)，論此處匾該題四字。有人說(shuō)：“淇水遺風(fēng)?！辟Z政道：“俗?！庇忠粋€(gè)道：“睢國(guó)遺跡?！辟Z政道：“也俗?！倍咭惶幱谩对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一處用睢園，即漢梁孝王“綠竹蔭諸”的菟園之典，都同瀟湘館最點(diǎn)景的物“竹”有關(guān)，也算應(yīng)題，為何被政老稱“俗”呢？主要在于，這兩個(gè)典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，幾乎已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了，而由自我妙思所感知的此處景致之獨(dú)特也自然不可見了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無(wú)關(guān)，但所“雅”者，乃是寓于此間而得其遺世獨(dú)立之精神；若不能意會(huì)禁忌之“度”，便是同時(shí)俗產(chǎn)生了沖突，難得獨(dú)我之幽趣了。一犯在違制。如“蓼汀花淑”一景，有人擬出“秦人舊舍”，寶玉立即指出“背謬了”，桃花源之典故，本是講“為避秦亂”而隱居的一村人，他們皆“不知有漢，無(wú)論魏晉”，這無(wú)疑暗藏著對(duì)政治的不滿。二犯在重名?！暗鞠愦濉弊畛跤腥祟}名“杏花村”獲得眾人贊賞，賈政卻向眾人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待請(qǐng)名方可。”三犯在“頹喪”。在衡蕪苑一處擬聯(lián)，有人道：“麝蘭芳靄斜陽(yáng)院，杜若香飄明月洲?！北娙酥赋觥靶标?yáng)”二字不妥，那人便引古詩(shī)“蕪滿院泣斜陽(yáng)”句，眾人皆云：“頹喪，頹喪！”所謂“不中”，就是本來(lái)顯然需要提及的點(diǎn)題景物，沒有說(shuō)準(zhǔn)或者說(shuō)滿了，或者明明沒有的景致，卻在匾額和對(duì)聯(lián)中生造出來(lái)。前者如怡虹院之處，有人提出“蕉鶴”，有人提“崇光泛彩”，寶玉就說(shuō)“此處蕉棠兩植，其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內(nèi)。若只說(shuō)蕉，則棠無(wú)著落，若只說(shuō)棠，蕉亦無(wú)著落”。后者如在蘅蕪苑中清客們的“麝蘭芳靄斜陽(yáng)院，杜若香飄明月洲”“三程香風(fēng)飄玉蔥，一庭明月照金蘭”二聯(lián)。說(shuō)“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只針對(duì)文辭不美，還針對(duì)那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊(yùn)而從生命經(jīng)驗(yàn)中流露出來(lái)，而非為了炫耀自己的文學(xué)才華而生搬硬造出來(lái)的。從根本上講，“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來(lái)，而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉(zhuǎn)。在這一回中，尤其彰顯寶玉才華的，或者說(shuō)特別表露出“雅”的合義的，是連賈政也比較欣賞的“沁芳”橋之命名以及“蘅芷清芬”的對(duì)聯(lián)?！靶姆肌敝麛M出后，賈政的態(tài)度是“拈須點(diǎn)頭不語(yǔ)”，脂評(píng)“六字是嚴(yán)父大露慨容也”。寶玉在評(píng)價(jià)前人時(shí)已提出，“雅”雖要切景，但卻不能太“實(shí)”，而是要“蘊(yùn)藉含蓄”；而其“合蓄”處，卻是一種真正的“實(shí)在”。之所以“合蓄”，乃在于命名不能是對(duì)眼前景致的一般描述或比擬，而要將自我的生命經(jīng)驗(yàn)沉浸于作為整體的園中世界，并前追古人之生命，將之也化入此刻自我的生命中來(lái)。所謂“無(wú)有一字入俗”，其實(shí)就是將自我作為存在者的“主人”去面對(duì)真實(shí)的世界，面對(duì)真實(shí)的此刻的顯現(xiàn)。然而古今鮮有人可做到極致，又知這一“真實(shí)”是極難尋找的。這一回的敘事展現(xiàn)出，對(duì)真實(shí)的意義的尋找乃是基于對(duì)許多“不真”的表達(dá)的滌除與反省，在這種反省之后重新回歸到本真的存在中來(lái)，回歸到在此的自我中來(lái)，世界的“真”便從被遮蔽的俗套和成見中顯露現(xiàn)身了。（摘編自李溪《以意造園，復(fù)以園造意：從《紅樓夢(mèng)》第十七回看文人園林》）材料二：中國(guó)古代園林是文人讀書治學(xué)的場(chǎng)地、修身養(yǎng)性的樂(lè)土、結(jié)社維集的處所和文學(xué)創(chuàng)作的基地。中國(guó)古代園林的文學(xué)書寫種類多樣，異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對(duì)聯(lián)和刻石等或取材于著名詩(shī)文，或出自文人之手。文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國(guó)古代園林的造景依據(jù)。拙政園來(lái)源于陶淵明《歸園田居》的“守拙歸園田”；滄浪亭的“滄浪”二字取自屈原《漁父》中的典故，園中臨水的"觀魚處"得名于《莊子》"觀魚于濠梁之上"；顧和園后山"看云起時(shí)"出自王維《終南別業(yè)》“行到水窮處，坐看云起時(shí)”；拙政國(guó)“留聽閣”用李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍兗》“留得枯荷聽雨聲”的詩(shī)意。園林中的對(duì)聯(lián)、刻石對(duì)仗工整，寓意深遠(yuǎn)。留因五峰仙館題有“雨后靜觀山意思，風(fēng)前閑看月精神”，這與李白《獨(dú)坐敬亭山》中“相看兩不厭，只有敬亭山”有異曲同工之妙。園林散文、題園詩(shī)賦是古典文學(xué)與園林的另一種結(jié)合形式，如《阿房宮賦》《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》等，都是流傳千古的名篇。湯顯祖筆下的“牡丹亭”和曹雪芹筆下的“大觀園”更是將中國(guó)園林的文學(xué)書寫推向了高潮。（摘編自袁圓《從〈紅樓夢(mèng)）大觀園看中國(guó)古代園林的文學(xué)書寫》）材料三：說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見佳木籠蔥，奇花嫣灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕殼繡檻，皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問(wèn)：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽(yáng)公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’?！辟Z政笑道："‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽(yáng)公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個(gè)‘瀉’字。有一客道：“是極，是極。‘瀉玉’二字妙。”賈政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來(lái)。寶玉聽說(shuō)，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽(yáng)公題釀泉用一‘瀉’字，則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說(shuō)不如述古，如今我們述古，你又說(shuō)粗陋不妥。你且說(shuō)你的來(lái)我聽?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈鬢點(diǎn)頭不語(yǔ)。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到園林命名的關(guān)鍵因素，張岱提出了“無(wú)有一字人俗”的園林命名的最高標(biāo)準(zhǔn)。B．《紅樓夢(mèng)》第十七回中對(duì)大觀園各處命名的品評(píng)鑒賞，依據(jù)的一個(gè)重要原則是雅俗之辨。C．“淇水遺風(fēng)”“唯園遺跡”被認(rèn)定為“俗”，這兩個(gè)典故是文人看到竹最容易想到的。D．“稻香村”擬題“杏花村”獲贊賞，賈政卻認(rèn)為不宜用“杏花村”這類已有實(shí)指的名字。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》第十七回中關(guān)于匾額和對(duì)聯(lián)命名的記述，展現(xiàn)了園林命名是如何在細(xì)致的審思及體悟中誕生的過(guò)程。B．園林中匾額和對(duì)聯(lián)為了追求文辭華美，從而生造出此地沒有的景致，這不應(yīng)該歸于“俗”的命名方式。C．蘅蕪苑一處擬聯(lián)中“麝蘭芳靄斜陽(yáng)院，杜若香飄明月洲”證明了“編新不如述舊”，卻因“斜陽(yáng)”用典陳舊生俗。D．頤和園后山“看云起時(shí)”因?yàn)槌鲎酝蹙S“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的詩(shī)句，會(huì)引起游人“不中”的感受。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中屬于“中國(guó)園林的文學(xué)書寫”的一項(xiàng)是（）A．宋代司馬光定制過(guò)一套古代衣冠，“人獨(dú)樂(lè)園，則衣之”，表達(dá)對(duì)董仲舒、陶淵明、王子默，白居易等七位先賢的敬慕。B．“園林文學(xué)”是園林類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握?qǐng)@林文學(xué)的基本知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)園林類專業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。C．古典園林中洞門有種“穿越”性，“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，與古人造園反復(fù)借用的“桃花源”意境有關(guān)。D．未來(lái)的國(guó)林設(shè)計(jì)建造者，要想提高園林藝術(shù)的理論水平，必須廣泛地閱讀中國(guó)古典園林文學(xué)，站在更高層次上來(lái)鳥瞰園林藝術(shù)自身。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第一自然段的論證思路。5．《紅樓夢(mèng)》第十七回中，橋上亭的擬名先是“翼然”，后改擬為“瀉玉”，最后改擬為“沁芳”。請(qǐng)結(jié)合材料觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)如此修改的理解。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。路標(biāo)茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒有人，沒有一個(gè)人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的。他是向北走的。走了有三小時(shí)。也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了?停住腳。沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)。“可能走岔了路?”伍原在心里跟自己商量著?！安唬较蚴菍?duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲矗F(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了?"“肯定，快到鐵路了”“那就快走！不能停留！”頓時(shí)，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢?棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢！那是什么?好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)兒，一小點(diǎn)兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的。黃黃的。小小的一點(diǎn)兒。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)兒光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然會(huì)安然無(wú)恙地交給指導(dǎo)員。老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)。這一點(diǎn)兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米?？磥?lái)，是一個(gè)聽不見的人。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這老鄉(xiāng)像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把老鄉(xiāng)的腿抱住了。那個(gè)人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放，明知他聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”老鄉(xiāng)卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但聽不見，還不會(huì)說(shuō)話。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住老鄉(xiāng)的一只手。把它貼到自己帽子上，想讓他明白。這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是老鄉(xiāng)并不理解。他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來(lái)得及流下的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在老鄉(xiāng)身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的老鄉(xiāng)。忽然，伍原覺得有只手輕輕地摸著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。老鄉(xiāng)頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。老鄉(xiāng)掙脫了出來(lái)，急忙提了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后轉(zhuǎn)身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日(有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．伍原沒看到任何路標(biāo)，想喊不能喊、不敢喊，是因?yàn)閾?dān)心會(huì)暴露自己。B．“一切與人有關(guān)的跡象都沒有”正是這樣死寂的環(huán)境讓伍原幾近崩潰。C．那“一小點(diǎn)兒黃黃的光”雖然微弱，但是讓伍原不再孤獨(dú)并燃起了希望。D．老鄉(xiāng)聽不見還不會(huì)說(shuō)話，這讓伍原手足無(wú)措、無(wú)計(jì)可施，陷入絕望之中。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，與標(biāo)題形成反差，吸引讀者的閱讀興趣。B．文中不只一次寫到伍原的“淚水”，既串聯(lián)起了前后的故事情節(jié)，也讓伍原這個(gè)人物的形象更加純粹和單一。C．“那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)”，作者用“不飄忽不移動(dòng)”的燈光，象征著伍原堅(jiān)定不移的信念。D．文中對(duì)人物的刻畫符合其身份特征，對(duì)迷路孤獨(dú)的伍原多用心理描寫，對(duì)“聽不見不會(huì)說(shuō)”的老鄉(xiāng)多用動(dòng)作描寫。8．本文情節(jié)一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中波折，然后分析其效果。9．有評(píng)論說(shuō)“茹志鵑的短篇小說(shuō)避重就輕地跳過(guò)革命的宏大敘事，婉轉(zhuǎn)著墨于時(shí)代大背景的間隙，于杯水微瀾之處反映出時(shí)代特點(diǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合本文分析其創(chuàng)作的這一特點(diǎn)。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。世民聰明勇決識(shí)量過(guò)人見隋室方亂陰有安天下之志傾身下士散財(cái)結(jié)客成得其歡心晉陽(yáng)令劉文靜見李世民而異之曰：“此非常人。”乃深自結(jié)納。文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。文靜曰：“天下大亂，非高、光之才不能定也?！笔烂裨唬骸鞍仓錈o(wú)，但人不識(shí)耳。我來(lái)相省，非兒女之情，欲與君議大事也。計(jì)將安出？”文靜曰：“今主上南巡江、淮，李密圍逼東都，群盜殆以萬(wàn)數(shù)，當(dāng)此之際，有真主驅(qū)駕而用之，取天下如反掌耳。太原百姓皆避盜入城，文靜為令數(shù)年，知其豪杰，一旦收集，可得十萬(wàn)人，尊公所將之兵復(fù)且數(shù)萬(wàn)，一言出口，誰(shuí)敢不從？以此乘虛入關(guān)，號(hào)令天下，不過(guò)半年，帝業(yè)成矣?！笔烂裥υ唬骸熬哉衔乙?。”乃陰部署賓客，淵不之知也。世民恐淵不從，猶豫久之，不敢言。會(huì)突厥寇馬邑，淵遣高君雅將兵，與馬邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅戰(zhàn)不利，淵恐并獲罪，甚憂之。世民乘間屏人說(shuō)淵曰：“今主上無(wú)道，百姓固窮，晉陽(yáng)城外皆為戰(zhàn)場(chǎng)。大人若守小節(jié)，下有寇盜，上有嚴(yán)刑，危亡無(wú)日。不若順民心，興義兵，轉(zhuǎn)禍為福，此天授之時(shí)也?！睖Y大驚曰：“汝安得為此言！吾今執(zhí)汝以告縣官?！笔烂裥煸唬骸笆烂穸锰鞎r(shí)人事如此，故敢發(fā)言。必欲執(zhí)告，不敢辭死?！睖Y曰：“吾豈忍告汝，汝慎勿出口?！泵魅眨烂駨?fù)說(shuō)淵曰：“今盜寇日繁，遍于天下。大人受詔討賊，賊可盡乎？要之，終不免罪。且世人皆傳李氏當(dāng)應(yīng)圖讖，故李金才無(wú)罪，一朝族滅。大人設(shè)能盡賊，則功高不賞、身益危矣。唯昨日之言，可以救禍，此萬(wàn)全之策也，愿大人勿疑?！睖Y乃嘆曰：“吾一夕思汝言，亦大有理。今日破家亡軀亦由汝，化家為國(guó)亦由汝矣。”（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖興唐》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．世民聰明勇決/識(shí)量過(guò)人/見隋室方亂陰/有安天下之志/傾身下士/散財(cái)結(jié)客/咸得其歡心/晉陽(yáng)令劉文靜見李世民而異之/B．世民聰明勇決/識(shí)量過(guò)人/見隋室方亂陰/有安天下之志/傾身下士/散財(cái)結(jié)/客咸得其歡心/晉陽(yáng)令劉文靜見李世民而異之/C．世民聰明勇決/識(shí)量過(guò)人/見隋室方亂/陰有安天下之志/傾身下士/散財(cái)結(jié)/客咸得其歡心/晉陽(yáng)令劉文靜見李世民而異之/D．世民聰明勇決/識(shí)量過(guò)人/見隋室方亂/陰有安天下之志/傾身下士/散財(cái)結(jié)客/咸得其歡心/晉陽(yáng)令劉文靜見李世民而異之/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“此非常人”中的“非?！保c《鴻門宴》中“備他盜之出入與非常也”的“非?！币饬x相同。B．南巡，指天子巡行南方以了解民風(fēng)民情，據(jù)史書記載，舜帝曾南巡至南岳。C．東都，指歷代王朝在原京師以東的都城，其中洛陽(yáng)因其時(shí)間長(zhǎng)而名聲最大。D．“當(dāng)應(yīng)圖讖”中的“讖”指預(yù)決吉兇的隱語(yǔ)、圖記。“讖書”與“附會(huì)六經(jīng)的緯書”合稱為“讖緯”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．劉文靜與李世民結(jié)交頗深，李世民曾向劉文靜問(wèn)計(jì)，劉文靜對(duì)社會(huì)形勢(shì)分析得很透徹。B．雖然劉文靜的謀劃契合李世民的心意，但李世民最初也只是暗中行事，不敢告訴李淵。C．王仁恭、商君雅二人作戰(zhàn)失利，李淵擔(dān)心他倆會(huì)一起被治罪，李世民則趁機(jī)勸李淵起兵反隋。D．李淵聽到李世民“興義兵”的建議，先說(shuō)要把他抓起來(lái)，后經(jīng)李世民勸說(shuō)終于同意起兵。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。（2）會(huì)突厥寇馬邑，淵遣高君雅將兵，與馬邑太守王仁恭并力拒之。14．劉文靜認(rèn)為要想平定當(dāng)時(shí)大亂的天下，需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。驚蟄二月節(jié)元稹陽(yáng)氣初驚蟄，韶光天地周。桃花開蜀錦，鷹老化春鳩。時(shí)候爭(zhēng)催迫，萌芽互矩修。人間務(wù)生事，耕種滿田疇。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)。（）A．首句“初”字，意味著與春天的初次相見，滿懷期盼，道出詩(shī)人對(duì)驚蟄節(jié)氣的喜愛。B．詩(shī)的第二句從大處著筆，寫美麗的春光彌漫大地，更顯現(xiàn)季節(jié)的美好。C．頷聯(lián)實(shí)寫“桃花”“春鳩”、表現(xiàn)萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，突顯春意的濃烈。D．詩(shī)的尾聯(lián)由自然寫到田間忙碌的人們，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們碌碌無(wú)獲的同情。16．賞析詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)，分析其用什么手法，描繪什么樣的情景？頸聯(lián)蘊(yùn)含著什么樣的哲理？五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位，在《侍坐》中他哂笑子路是因?yàn)檎J(rèn)為子路：____________，____________。（2）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“____________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“____________”。（3）月亮是古詩(shī)詞中的“寵兒”，經(jīng)常成為詩(shī)人情感的載體，它時(shí)常出現(xiàn)在詩(shī)人的夢(mèng)里、想象中，這樣的月亮在詩(shī)、詞、賦中比比皆是，如“____________，____________”。六、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。生活照亮藝術(shù)，人民滋養(yǎng)創(chuàng)作。人民是文藝的土壤，文學(xué)藝術(shù)的成長(zhǎng)離不開人民的培育，人民中有著一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、①的豐沛源泉。生活積淀的厚度成就文藝工作者的高度，對(duì)人民情感的深度決定藝術(shù)創(chuàng)作的溫度。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視文藝事業(yè)，廣大文藝工作者堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入生活、扎根人民，創(chuàng)作生產(chǎn)出一大批立足新時(shí)代偉大實(shí)踐、反映人民火熱生活的精品力作。實(shí)踐證明，只有全心全意為人民服務(wù)，始終代表人民利益，尊重人民意愿，文藝工作者才能大有作為，文藝創(chuàng)作才能②。人民需要藝術(shù)，藝術(shù)更需要人民。文藝不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，不能在為什么人的問(wèn)題上發(fā)生偏差，否則文藝就沒有生命力。藝術(shù)與人民從來(lái)都③，文藝不僅反映著人民生活，也反映著人民真實(shí)情感和喜怒哀樂(lè)。人民是文藝表現(xiàn)的主體，文藝的一切創(chuàng)新，都直接或者間接地來(lái)自人民。一部作品的好壞，應(yīng)該是經(jīng)得起專家評(píng)價(jià)和人民評(píng)價(jià)的作品，更應(yīng)該是把市場(chǎng)檢驗(yàn)放在首位的作品。文藝工作者要真心誠(chéng)意地向人民學(xué)習(xí)，把人民作為文藝的鑒賞家和評(píng)判者。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0．文中畫波浪線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。七、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)下，全民健身運(yùn)動(dòng)如火如荼。許多人選擇了一種既防病強(qiáng)身，又簡(jiǎn)單易行的健身方式——健步走。一些人為了在運(yùn)動(dòng)圈排行榜名列前茅，努力刷步數(shù)，以“日行萬(wàn)步”作為目標(biāo)。那么真的是走的步數(shù)越多就越健康嗎？健步是確實(shí)可以提升骨骼強(qiáng)度，延緩膝關(guān)節(jié)衰老。但作為群眾性體育運(yùn)動(dòng)，健步走并不需要達(dá)到專業(yè)競(jìng)技比賽的強(qiáng)度。從專業(yè)的角度看，運(yùn)動(dòng)時(shí)間持續(xù)30分鐘以上，步頻110~140步/分鐘，心率不超過(guò)120次/分鐘，就可以達(dá)到健身效果。①，運(yùn)動(dòng)完微微出汗就可以達(dá)到鍛煉目的了，并不需要追求“萬(wàn)步”。而每天上下班、在室內(nèi)小范圍的間歇性行走，即使超過(guò)了一萬(wàn)步，②，是起不到健身效果的。盲目追求步數(shù)還會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷。一些平時(shí)缺少運(yùn)動(dòng)的人士，尤其是老年人，通常肌肉力量不足，又缺少專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)行走上萬(wàn)步會(huì)造成肌肉酸痛，甚至腿部關(guān)節(jié)損傷。專家建議，開始健步走運(yùn)動(dòng)時(shí)，不要一味關(guān)注步數(shù)，③，逐步增加行走的時(shí)間和距離。除此之外，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，合理安排運(yùn)動(dòng)前的熱身和運(yùn)動(dòng)后的放松，也可以避免長(zhǎng)時(shí)間行走帶來(lái)的傷害。21．下列句子中的“刷”和文中加點(diǎn)的“刷”，意義與用法相同的一項(xiàng)是（）A．本屆世界杯東道主卡塔爾隊(duì)狀態(tài)低迷，發(fā)揮欠佳，第二輪就被刷了下去。B．有的同學(xué)試圖依靠刷題在短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文成績(jī)，這種方法不值得提倡。C．神舟十四號(hào)飛船順利返回的消息在朋友圈迅速刷屏，受到廣大網(wǎng)友關(guān)注。D．刷臉支付是基于大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)器視覺等新技術(shù)實(shí)現(xiàn)的支付方式。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！熬W(wǎng)課”“隔離”“封控”“管制”……疫情反復(fù)，打亂了人們生活的節(jié)奏，出現(xiàn)了越來(lái)越多的不確定性。面對(duì)不確定性，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？屠呦呦收集2000個(gè)藥方，雖不斷測(cè)試，但抗瘧效果甚微，直到與青蒿的碰撞；“看見了就不能不管”，人來(lái)人往中快遞小哥偶遇走失老人，堅(jiān)持選擇護(hù)送其回家；全球疫情反復(fù)，大型體育賽事能否如期舉辦，北京2022年冬奧會(huì)做出了回答；國(guó)際空間站即將退役，太空合作前景渺茫，中國(guó)“天宮”空間站作為后起之秀，閃耀太空……不確定性作為一種多變狀態(tài)，帶來(lái)的是無(wú)處不在的風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)，以及無(wú)所適從的不安甚至畏懼。當(dāng)然，也有稍縱即逝的機(jī)遇和柳暗花明的驚喜，以及義無(wú)反顧的勇氣和始終如一的堅(jiān)守。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活的不確定性，是當(dāng)代青年的時(shí)代課題。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)與生活，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．A2．A3．C4．首先通過(guò)引用張岱名言以及與現(xiàn)代“主題園”的對(duì)比，表明園林命名的關(guān)鍵在于雅俗；然后以“曲徑通幽”和“沁芳橋”兩處命名為例駁斥使用古人典故就是“不俗”的認(rèn)識(shí)，指出《紅樓夢(mèng)》第十七回所涉園林命名用典之俗有三個(gè)角度。5．①“翼然”有“不中”的缺點(diǎn)，不如“瀉玉”更切合實(shí)際；②“瀉玉”粗陋不雅，犯在違制；③“沁芳”既切景又沒有太“實(shí)”，做到了“蘊(yùn)藉含蓄”（或“幽致深蘊(yùn)”），體現(xiàn)出了“雅”的真意?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。A．“因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到園林命名的關(guān)鍵因素，張岱提出了……”說(shuō)法錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。材料一第一段只是說(shuō)“園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言‘無(wú)有一字入俗’，……后者僅僅指出命名是表達(dá)景致的某一主題思想，而園林命名的關(guān)鍵卻不只在于‘主題’”，可見張岱提出這一標(biāo)準(zhǔn)與是否認(rèn)識(shí)到園林命名關(guān)鍵并無(wú)因果關(guān)系，張岱的觀點(diǎn)不能與本文作者觀點(diǎn)混為一談。故選A。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“這不應(yīng)該歸于‘俗’的命名方式”說(shuō)法錯(cuò)誤，由材料一第四段“‘俗’并不只針對(duì)文辭不美，還針對(duì)那些華美卻不切景的辭藻”可知，這種為了追求文辭華美生造出此地沒有的景致也應(yīng)該歸于“俗”。C.“麝蘭芳靄斜陽(yáng)院，杜若香飄明月洲”中“斜陽(yáng)”用典陳舊生俗，錯(cuò)，材料一第三段指出“斜陽(yáng)”用典顯“頹喪”，因犯“頹喪”之忌而生俗。D.“……因?yàn)椤瓡?huì)引起游人‘不中’的感受”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國(guó)古代園林的造景依據(jù)……頤和園后山‘看云起時(shí)’出自王維《終南別業(yè)》‘行到水窮處，坐看云起時(shí)’”可知，應(yīng)該是給人“中”的感受。故選A。3．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。材料二中提到中國(guó)園林的文學(xué)書寫，如“中國(guó)古代園林的文學(xué)書寫種類多樣，異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對(duì)聯(lián)和刻石等或取材于著名詩(shī)文，或出自文人之手。文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國(guó)古代園林的造景依據(jù)”。A.是司馬光對(duì)先賢的敬慕，與園林造景無(wú)關(guān)。B.是“園林文學(xué)”的概念知識(shí)，與園林造景和詩(shī)文關(guān)系無(wú)關(guān)。C.洞門“穿越性”是與“桃花源”意境有關(guān)，屬于中國(guó)園林的文學(xué)書寫。D.是對(duì)園林設(shè)計(jì)建造者的要求，與園林造景和詩(shī)文關(guān)系無(wú)關(guān)。故選C。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一第一段共四句話，第一句“園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言……這也是園林命名同現(xiàn)代的‘主題園’的區(qū)別”，這是引用張岱的名言，同時(shí)將張岱的觀點(diǎn)和現(xiàn)代“主題園”進(jìn)行比較，第二句指出二者的區(qū)別點(diǎn)，“后者……而園林命名的關(guān)鍵……更在于雅俗”，指出園林命名的關(guān)鍵在“雅俗”，這兩句為第一層；第三句先指出“有人認(rèn)為使用古人典故就是‘不俗’了”，接著列舉《紅樓夢(mèng)》第十七回中兩處題名駁斥這一觀點(diǎn)，最后以“通觀全篇，其所涉用典之俗的問(wèn)題大抵有三：一曰陳舊，二曰犯忌，三曰‘不中’”指出《紅樓夢(mèng)》中所涉用典之俗的三大問(wèn)題，這是第二層。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。由題干可知，考生需要先知道園林命名的規(guī)則，然后結(jié)合具體的名字進(jìn)行分析。如材料一中提到園林命名要“雅”，用典要有新意；不能“犯忌”，一犯在違制，二犯在重名，三犯在“頹喪”；不能“不中”，就是要切合景物；不能太“實(shí)”，要含蓄。再看材料三第一段中，當(dāng)諸人認(rèn)為當(dāng)名“翼然”時(shí)，“翼然”是指“四角翹起，像鳥張開翅膀的樣子”，而賈政說(shuō)“但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱”，可見這“翼然”與此處景致特點(diǎn)不合，也就是犯了“不中”這一條，所以從“中”這一方面來(lái)看，就不如“瀉玉”更切合景致；材料三第二段中寶玉認(rèn)為“今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅”，可見這“瀉玉”粗陋不雅，犯了應(yīng)制這一條；結(jié)合“求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者”“莫若‘沁芳’二字，豈不新雅”可知，這“沁芳”切合此處景觀，同時(shí)又含蓄蘊(yùn)藉，非常雅致。6．D7．B8．波折：①當(dāng)伍原不知該往哪里走陷入聽天由命的絕望時(shí)，看到了那如豆的一小點(diǎn)兒光，燃起希望。②當(dāng)伍原靠近燈光發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)認(rèn)為能順利完成任務(wù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽不見也不會(huì)說(shuō)，陷入新的困境。③當(dāng)伍原苦于沒有好的方法讓這個(gè)聾啞老鄉(xiāng)明白自己身份，不知如何擺脫窘境，疲憊至極甚至大哭絕望時(shí)，忽然老鄉(xiāng)用手摸他的頭、帽子來(lái)確認(rèn)身份，最終幫他指路。效果：①加快行文節(jié)奏，制造緊張的氣氛。②扣人心弦，引發(fā)讀者對(duì)伍原命運(yùn)的關(guān)注，增強(qiáng)了故事的戲劇性和可讀性。③豐富了人物形象，伍原在一次次波折中，有過(guò)欣喜、失落，甚至絕望，但始終不忘自己身上的責(zé)任。9．①茹志鵑在這篇小說(shuō)中跳過(guò)了“革命的宏大敘事”，沒有描寫某次大的戰(zhàn)役宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是選擇了一個(gè)迷路的戰(zhàn)士伍原的經(jīng)歷來(lái)寫。②在這抗戰(zhàn)的大背景下，伍原個(gè)人的這次經(jīng)歷就是“杯水微瀾”，但他身上的責(zé)任感和對(duì)革命的堅(jiān)定信念又是那個(gè)時(shí)代許多共產(chǎn)黨人和八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。③伍原和老鄉(xiāng)的溝通雖然充滿曲折，但問(wèn)題最終得以圓滿解決。這樣的事情在整個(gè)時(shí)代中雖然不起眼，但也以小見大地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代讓人感動(dòng)的軍民魚水情。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D．“這讓伍原手足無(wú)措、無(wú)計(jì)可施”錯(cuò)，伍原雖然絕望，但還是盡力想辦法讓老鄉(xiāng)知道自己的身份，如“捉住老鄉(xiāng)的一只手。把它貼到自己帽子上，想讓他明白。這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子”。故選D。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B．“純粹和單一”錯(cuò)，這里應(yīng)該是讓人物形象更為真實(shí)，也更加立體而豐富。故選B。8．本題考查學(xué)生概括文章重要情節(jié)和分析情節(jié)作用的能力。由“沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有”“無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)”“但是，往哪里走呢?”“伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤”“可是，慢！那是什么?好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火?”“這一點(diǎn)兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光”可知，當(dāng)伍原不知該往哪里走陷入聽天由命的絕望時(shí)，看到了那如豆的一小點(diǎn)兒光，燃起希望。由“有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！‘老鄉(xiāng)！’伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)”“伍原絕望了，這個(gè)人不但聽不見，還不會(huì)說(shuō)話”“伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍”可知，當(dāng)伍原靠近燈光發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)認(rèn)為能順利完成任務(wù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽不見也不會(huì)說(shuō)，陷入新的困境。由“可是老鄉(xiāng)并不理解”“急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚……伍原伏在老鄉(xiāng)身上，大哭了起來(lái)”“老鄉(xiāng)頓時(shí)‘哇哇’地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)”“老鄉(xiāng)掙脫了出來(lái)，急忙提了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后轉(zhuǎn)身走去”可知當(dāng)伍原苦于沒有好的方法讓這個(gè)聾啞老鄉(xiāng)明白自己身份，不知如何擺脫窘境，疲憊至極甚至大哭絕望時(shí)，忽然老鄉(xiāng)用手摸他的頭、帽子來(lái)確認(rèn)身份，最終幫他指路。小說(shuō)情節(jié)一波三折的效果可從人物、情節(jié)、讀者感受等角度分析。情節(jié)方面：層層鋪墊，步步設(shè)疑，制造緊張的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。人物方面：通過(guò)一次次波折，展現(xiàn)了伍原欣喜、失落，甚至絕望的心理變化，但無(wú)論心理發(fā)生怎樣的變化，伍原始終不忘自己身上的責(zé)任，這樣更好地展現(xiàn)了伍原的人物形象。讀者感受方面：增強(qiáng)文章的可讀性，引發(fā)讀者對(duì)伍原命運(yùn)的關(guān)注，使小說(shuō)更具可讀性和吸引力。9．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。情節(jié)方面：本文主要敘述了迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和掉隊(duì)?wèi)?zhàn)友的消息及時(shí)送到部隊(duì)，在沒有一點(diǎn)路標(biāo)痕跡的情況下，始終堅(jiān)定不移地前行。文中沒有描寫某次大的戰(zhàn)役的宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是選擇了一個(gè)迷路的戰(zhàn)士的經(jīng)歷來(lái)寫。人物方面：伍原在一次次波折中，有過(guò)欣喜、失落，甚至絕望，但始終不忘自己身上的責(zé)任。伍原這一個(gè)人的形象代表著當(dāng)時(shí)許多戰(zhàn)士的形象，他身上的責(zé)任感和對(duì)革命的堅(jiān)定信念又是那個(gè)時(shí)代許多共產(chǎn)黨人和八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。主題方面：“老鄉(xiāng)”雖然既聽不見又不會(huì)說(shuō)話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終給伍原提供了幫助。如“一手擎著燈，一手直指東北方向”“做了個(gè)正步走的姿勢(shì)”，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)對(duì)革命事業(yè)的支持。這樣的事情在整個(gè)時(shí)代中雖然不起眼，但也以小見大地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代讓人感動(dòng)的軍民魚水情。10．D11．A12．C13．（1）劉文靜因?yàn)楹屠蠲苈?lián)姻受牽連而獲罪，被關(guān)押在太原的監(jiān)獄里，李世民去監(jiān)獄探視他。（2）適逢突厥進(jìn)犯馬邑，李淵派遣高君雅率兵，和馬邑太守王仁恭合力抵御突厥軍隊(duì)。14．①天下大亂，需要像漢高祖、光武帝那樣的人才來(lái)平定；②需要真正有膽識(shí)的君主來(lái)統(tǒng)一；③需要有利的時(shí)機(jī)和眾多豪杰的幫助。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李世民聰慧、明理、勇武、果決，見識(shí)膽量過(guò)人，他眼見隋朝皇室正處于變亂之中，暗中懷有安定天下的志向。他為人謙遜，禮賢下士，散發(fā)財(cái)物，結(jié)交賓客，都得到了人們由衷的擁戴。晉陽(yáng)令劉文靜看見李世民而認(rèn)為他與常人不同。“陰”修飾“有”，做“有”的狀語(yǔ)，不能斷開，應(yīng)在“陰”前面斷開，排除AB；“散財(cái)結(jié)客”是動(dòng)賓式的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，“結(jié)”的賓語(yǔ)為“客”，不能斷開，應(yīng)在“客”后斷開，排除C。故選D。11．本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。“此非常人”中“非?！苯忉尀椤安粚こ！?；句意：這個(gè)人不是平常人。/“備他盜之出入與非常也”中“非常”解釋為“意外變故”；句意：是防備其他的盜賊進(jìn)來(lái)以及意外的變故。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“李淵擔(dān)心他倆會(huì)一起被治罪”錯(cuò)誤。原文是“淵恐并獲罪”，意思是“李淵擔(dān)心自己會(huì)和他們一起被治罪”，而不是“擔(dān)心他倆會(huì)一起被治罪”。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“坐”，因……犯罪；“連昏”，指姻親，昏，同“婚”；“系太原獄”，省略句，“系(于)太原獄”；“省”，探視。（2）“寇”，進(jìn)犯；“將”，率領(lǐng)；“并力”，合力；“拒”，抵御。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。①由原文“天下大亂，非高、光之才不能定也”可知，天下大亂，需要像漢高祖、光武帝那樣的人才來(lái)平定；②由原文“當(dāng)此之際，有真主驅(qū)駕而用之，取天下如反掌耳”可知，需要真正有膽識(shí)的君主來(lái)統(tǒng)一；③由原文“今主上南巡江、淮，李密圍逼東都，群盜殆以萬(wàn)數(shù)”“文靜為令數(shù)年，知其豪杰，一旦收集，可得十萬(wàn)人，尊公所將之兵復(fù)且數(shù)萬(wàn)，一言出口，誰(shuí)敢不從？以此乘虛入關(guān)，號(hào)令天下，不過(guò)半年，帝業(yè)成矣”可知，需要有利的時(shí)機(jī)和眾多豪杰的幫助。參考譯文：李世民聰慧、明理、勇武、果決，見識(shí)膽量過(guò)人，他眼見隋朝皇室正處于變亂之中，暗中懷有安定天下的志向。他為人謙遜，禮賢下士，散發(fā)財(cái)物，結(jié)交賓客，都得到了人們由衷的擁戴。晉陽(yáng)令劉文靜看見李世民而認(rèn)為他與常人不同，說(shuō)：“這個(gè)人不是平常人?！庇谑侵鲃?dòng)和他交往。劉文靜因?yàn)楹屠蠲苈?lián)姻受牽連而獲罪，被關(guān)押在太原的監(jiān)獄里，李世民去監(jiān)獄探視他。劉文靜說(shuō)：“天下大亂，沒有漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀那樣的才能是不能平定的?！崩钍烂裾f(shuō)：“怎么知道沒有呢，只是人們認(rèn)不出來(lái)罷了。我來(lái)探視你，不是為了兒女之情，是想和你商議大事。現(xiàn)在該采取什么對(duì)策呢？”劉文靜說(shuō)：“現(xiàn)在皇上南巡江、淮一帶，李密圍困進(jìn)逼東都，群盜大概數(shù)以萬(wàn)計(jì)，當(dāng)今之時(shí)，如果有真命天子驅(qū)使駕馭并利用他們，奪取天下就易如反掌了。太原百姓都逃避賊寇涌入城中，我擔(dān)任了幾年的太原縣令，知道那些豪杰，一旦把他們收攏集結(jié)起來(lái)，可以得到十萬(wàn)人，令尊大人所率領(lǐng)的將士也有數(shù)萬(wàn)人，一旦發(fā)話，誰(shuí)敢不服從？憑借這些兵力趁虛進(jìn)入關(guān)中，號(hào)令天下，不超過(guò)半年，帝業(yè)就可以成功了?！崩钍烂裥χf(shuō)：“你的話正符合我的心意?！庇谑前抵胁渴鹳e客，李淵不知道這個(gè)情況。李世民擔(dān)心李淵不同意，猶豫了很久，不敢向李淵稟明。適逢突厥進(jìn)犯馬邑，李淵派遣高君雅率兵，和馬邑太守王仁恭合力抵御突厥軍隊(duì)。王仁恭、高君雅作戰(zhàn)失利，李淵擔(dān)心自己會(huì)和他們一起被治罪，心里很憂慮這件事。李世民趁機(jī)屏退他人，勸說(shuō)李淵道：“如今皇上昏庸無(wú)道，百姓艱難窘迫，晉陽(yáng)城外都是戰(zhàn)場(chǎng)。父親大人如果拘守小節(jié)，下有流寇盜賊，上有嚴(yán)刑峻法，危亡為時(shí)不久了。不如順應(yīng)民心，興舉義兵，轉(zhuǎn)禍為福，這是上天授予的良機(jī)啊?！崩顪Y大驚說(shuō)：“你怎么能說(shuō)這樣的話！我現(xiàn)在就把你抓起來(lái)報(bào)告朝廷。”李世民慢慢地說(shuō)：“我觀察天時(shí)人事一向是這樣，所以敢說(shuō)這番話。一定要把我抓起來(lái)告官，我也不敢推辭一死?！崩顪Y說(shuō)：“我怎么忍心告發(fā)你，你千萬(wàn)要謹(jǐn)慎不要亂說(shuō)?！钡诙?，李世民又勸說(shuō)李淵道：“現(xiàn)在盜寇日漸增多，遍布天下。父親大人受命討伐賊寇，賊寇能除盡嗎？總之，最終也免不了獲罪。況且世人都傳說(shuō)李氏應(yīng)當(dāng)應(yīng)驗(yàn)圖讖，所以李金才無(wú)罪，卻在一個(gè)早上便被滅族了。父親大人假如能夠除盡賊寇，那么功高而不會(huì)獲得封賞，自身卻更加危險(xiǎn)了。只有我昨天說(shuō)的話，可以解救禍端，這是萬(wàn)全的對(duì)策，希望父親大人不要疑慮?！崩顪Y于是感嘆說(shuō)：“我一整夜都在思考你說(shuō)的話，也確實(shí)有道理。今天家破人亡也由你，變家為國(guó)也由你了。”15．D16．①頷聯(lián)，運(yùn)用比喻的手法，描繪桃花如蜀錦般絢麗，絢麗多彩、春意盎然的景象；②頸聯(lián)使用擬人的手法，描繪了一幅春日時(shí)光催促，草木爭(zhēng)相按節(jié)令萌發(fā)的生機(jī)勃勃的景象；③頸聯(lián)蘊(yùn)含著世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)都是有規(guī)律的，（或世間萬(wàn)物都應(yīng)時(shí)而動(dòng)）我們?nèi)祟悜?yīng)該順應(yīng)之的道理?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們碌碌無(wú)獲的同情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)通過(guò)對(duì)田間忙碌的人們的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的贊美。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌藝術(shù)手法和思想內(nèi)容的能力。頷聯(lián)“桃花開蜀錦，鷹老化春鳩”看那桃花，就像蜀錦，多姿多彩，絢麗綻放。天空翱翔的老鷹，知趣地離開，取而代之是樹梢上飛來(lái)的春鳩。運(yùn)用比喻的手法，描繪桃花如蜀錦般絢麗多彩、春意盎然的景象。頸聯(lián)“時(shí)候爭(zhēng)催迫，萌芽互矩修”，寫春日美好的時(shí)光，爭(zhēng)相催促著萬(wàn)事萬(wàn)物。草木已開始萌芽，甚至樹芽?jī)阂菜坪醢粗欢ǖ囊?guī)則修剪成長(zhǎng)，描寫充滿生機(jī)與禪意。使用擬人的手法描繪了一幅春日時(shí)光催促、草木爭(zhēng)相按節(jié)令萌發(fā)的生機(jī)勃勃的景象。蘊(yùn)含著哲理：頸聯(lián)蘊(yùn)含著世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)都是有規(guī)律的，世間萬(wàn)物都應(yīng)因時(shí)而動(dòng)，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該順應(yīng)這一規(guī)律的道理。世界上，沒有什么是一成不變的。草木有萌發(fā)，就會(huì)有枯萎。所以，這樣一個(gè)催迫萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，給予我們新的哲學(xué)概念。而無(wú)數(shù)文人墨客，也在這變化之中，期待著生命里的一場(chǎng)浪漫之旅。事實(shí)上，萌發(fā)的豈止是草木，更有一顆顆渴望自由的心靈。當(dāng)詩(shī)人看到這些萌芽?jī)?，一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得整整齊齊，仿佛在互相打招呼，一切就變得更加生動(dòng)有趣。17．為國(guó)以禮其言不讓不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也我欲因之夢(mèng)吳越一夜飛度鏡湖月（湖月照我影，送我至剡溪；青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)；挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終；我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西；今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?；今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：禮、須臾、登、度。18．用之不竭大放異彩密不可分19．一部好的作品，應(yīng)該是把市場(chǎng)檢驗(yàn)放在首位的作品，更應(yīng)該是經(jīng)得起專家評(píng)價(jià)和人民評(píng)價(jià)的作品。20．①運(yùn)用比喻修辭；②把“人民”比作“文藝的土壤”，照應(yīng)前面的“滋養(yǎng)”和后文的“培育”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人民對(duì)于文藝創(chuàng)作的重要性?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境有“取之不盡”，強(qiáng)調(diào)源泉豐沛，可用“用之不竭”。用之不竭：無(wú)限取用而不會(huì)使用完。②處，語(yǔ)境形容文藝創(chuàng)作取得的突出成就，可用“大放異彩”。大放異彩：閃耀著無(wú)比燦爛的光輝，散發(fā)出奇異的光彩或色彩；比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就。③處，語(yǔ)境指藝術(shù)與人民的關(guān)系，可用“密不可分”。密不可分：形容十分緊密，不可分割。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病有：搭配不當(dāng)，“一部作品的好壞……經(jīng)得起專家評(píng)價(jià)和人民評(píng)價(jià)”兩面對(duì)一面，且“好壞……是……作品”也不能搭配，改為“一部好的作品”；語(yǔ)序不當(dāng)，作為遞進(jìn)分句，按照邏輯順序，“把市場(chǎng)檢驗(yàn)放在首位的作品”應(yīng)先說(shuō)。20．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！叭嗣袷俏乃嚨耐寥馈保\(yùn)用比喻，本體是“人民”，喻體是“土壤”。結(jié)合語(yǔ)境“人民滋養(yǎng)創(chuàng)作”“文學(xué)藝術(shù)的成長(zhǎng)離不開人民的培育”可知，把“人民”比作“文藝的土壤”，形象生動(dòng)地體現(xiàn)出人民對(duì)于文藝創(chuàng)作具有滋養(yǎng)和培育的作用，與土壤對(duì)于植物的作用具有相似性，使人民的重要性形象地體現(xiàn)出來(lái)。21．B22．①并不追求大汗淋漓②大多也是無(wú)效步數(shù)③應(yīng)從短時(shí)間近距離開始【解析】21．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。例句：根據(jù)“一些人為了在運(yùn)動(dòng)圈……努力刷步數(shù)，以‘日行萬(wàn)步’作為目標(biāo)”可知，文中加點(diǎn)的“刷”就是通過(guò)大量積累以顯示出運(yùn)動(dòng)量的意思。A.根據(jù)“狀態(tài)低迷，發(fā)揮欠佳”，可知本句中的“刷”字指的是“淘汰”。B.根據(jù)“刷題”“短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文成績(jī)”，可知本句中的“刷”字指的是通過(guò)大量積累以顯示出接觸題量的意思。與例句相同。C.根據(jù)“刷屏”“受到廣大網(wǎng)友的關(guān)注”，可知本句中的“刷”字指的是短時(shí)間內(nèi)某重復(fù)信息集中出現(xiàn)。D.根據(jù)“刷臉支付”“新技術(shù)實(shí)現(xiàn)的支付方式”，可知本句中的“刷臉”指的是以AI人臉識(shí)別為核心的新型支付方式，“刷”是“通過(guò)、使用”的意思。故選B。22．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)“從