第一課春天來了

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《春天來了》

二.歌曲《春天在哪里》

三.欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

一.能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達(dá)對美妙景色的贊美，通過

歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二.了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

三.聽賞樂曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的

樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計(jì)

在于春”的道理，能善于利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)?！洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{，

歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌

唱的熱鬧場景。教材中運(yùn)用了聽、唱、動(dòng)、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音

樂，掌握知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)大自然，熱愛生活的教育

課時(shí)安排：四課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，教學(xué)課件，電腦

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《春天來了》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌

曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

2、學(xué)唱歌曲。

師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、

優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。）

3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:

（1）你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么？

（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表

達(dá)出來”。

學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作

出充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。

三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛，思考自己將如

何用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)大自然？

四、總結(jié)、下課.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

1、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然

的美。

2、播放課件的伴奏錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

3、分組表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，并說出優(yōu)缺點(diǎn)。

4、個(gè)別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí)，進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，可以個(gè)人的表演也可小組表演。

四、鞏固知識(shí)。做課后練習(xí)“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念,

會(huì)用手號(hào)表示。

五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個(gè)人對春天都有不同的感受，請

學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如

何用自己的方式表達(dá)對大自然的喜愛，以及怎樣保護(hù)大自然。）

六、總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《春天在哪里》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：《春天在哪里》

《春天在那里》是一首活潑優(yōu)美的歌曲，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)習(xí)時(shí)主要掌握好

XXX的節(jié)奏。

1、讀讀、拍拍節(jié)奏

學(xué)習(xí)歌曲前練習(xí)節(jié)奏,進(jìn)行朗誦，師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、拍好XXX節(jié)奏。

2、聽唱歌曲

師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。。。。。。這一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生用輕盈

而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。

3、師指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達(dá)自己對春天的熱愛。

學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編或讓學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)編表演。

4、拓展：看畫尋找春天。師課前準(zhǔn)備好一些關(guān)于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、

蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內(nèi)容的圖畫，給每幅畫進(jìn)行

編號(hào)，請學(xué)生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。此活動(dòng)意在幫助學(xué)生更好地感受春

天的氣息。如何保護(hù)我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠(yuǎn)都

非常鮮明。

三、總結(jié)

四、下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》

1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章。

（1）用〈〈春〉〉的音樂做背景，有感情地進(jìn)行朗誦春的詩歌。

（2）欣賞全曲。欣賞音樂時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用身體隨音樂輕輕地?cái)[動(dòng)，充分感受音

樂，也可閉上眼睛認(rèn)真傾聽。培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。

（3）啟發(fā)學(xué)生談對音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？充分發(fā)揮

學(xué)生的想象力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作感受音樂。當(dāng)聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做

出相應(yīng)的動(dòng)作

2、欣賞噴吶獨(dú)奏曲〈〈百鳥朝鳳〉〉

〈〈百鳥朝鳳〉〉這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱

情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。

3、通過欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲，請學(xué)生思考兩個(gè)問題：

（1）、兩首樂曲有什么區(qū)別？

（2）、“一年之計(jì)在于春”請學(xué)生說說對這句話的理解，并說出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、拓展：思考大自然給我們帶來什么？為什么要愛護(hù)它？學(xué)生回答。

四、總結(jié)

第二課聽聽、唱唱、跳跳

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞樂曲《瑤族舞曲》

二、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》

三、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》欣賞《G大調(diào)小步舞曲》

四、玩樂器

教學(xué)目標(biāo)

一.通過欣賞樂曲《瑤族舞曲》、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》，讓學(xué)生感受音樂的可創(chuàng)

造性，學(xué)會(huì)舉一反三。

二.學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,

感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，能用身體語言表現(xiàn)歌

曲、感受音樂，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)。

三.結(jié)合樂曲中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生表達(dá)對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，自己如何愛護(hù)動(dòng)物。

四、進(jìn)行環(huán)保教育

教材分析

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。1951年劉鐵山根據(jù)瑤族傳統(tǒng)歌舞鼓樂的

音樂素材創(chuàng)作《瑤族長鼓舞歌》，1952年初在北京上演。同年茅沅據(jù)此改編為管弦

樂《瑤族舞曲》。全曲為加引子的復(fù)三部曲式。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日

時(shí)的歌舞場面。優(yōu)美的旋律生動(dòng)地描寫了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚身著盛裝于月下

翩翩起舞的歡樂場面.。學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和

輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，并

進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、歌曲中音的跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)的掌握。

2、音樂的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

3、結(jié)合樂曲中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生表達(dá)對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，自己如何愛護(hù)

動(dòng)物。

課時(shí)安排：四課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《瑤族舞曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：

欣賞樂曲《瑤族舞曲》

(1)復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

(2)欣賞全曲。

(3)聽完樂曲教師引導(dǎo)學(xué)生談樂曲的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析樂曲

的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等，討論完畢，各組派代表進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果。教師對

各組的分析做出評(píng)價(jià)總結(jié)。

(4)聽主題出現(xiàn)的次數(shù)。

(5)用舞蹈動(dòng)作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動(dòng)作，教師和學(xué)生一起

邊聽音樂邊表演，進(jìn)行師生互動(dòng)。

三、拓展(環(huán)保)

愛護(hù)我們的祖國，愛惜我們祖國的資源，熱愛我們祖國的文化，保護(hù)我們祖國

的文化

四、總結(jié)

五、下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《瑤山樂》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》

(1)教師導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學(xué)們表

演一個(gè)節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。

(2)先用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱旋律，作為發(fā)聲練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聲音的連貫性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記

號(hào)，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生把歌詞直接套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱，也可讓學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)

行演唱。

(5)指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。

(6)歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音

樂具有什么樣的特點(diǎn)？小組進(jìn)行討論匯報(bào)。

三、拓展(環(huán)保)：和學(xué)生一起討論做這些樂器的材料，我們要怎樣保護(hù)我們的

資源，不浪費(fèi)。大自然中的這些資源是如此奇妙，能做出各種各樣的東西，帶給我

們這么多的快樂。

四、總結(jié)

五、下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》

(1)歌曲簡介。教師簡單介紹歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲

填詞而成的。

(2)學(xué)唱歌曲。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互

相聆聽，互相評(píng)價(jià)。師在教唱歌曲時(shí)指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，

并且要唱好511和111的音準(zhǔn)。

(3)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn).

(4)創(chuàng)編表演。鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。(如：小組進(jìn)

行重新填詞演唱、舞蹈創(chuàng)編表演等)在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

(5)評(píng)價(jià)。對各組同學(xué)的表演做出評(píng)價(jià)，自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)，給予最佳

表演組的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、拓展（環(huán)保）：鼓勵(lì)學(xué)生多跳多運(yùn)動(dòng)，鍛煉好身體，少生病，減少吃藥以及

因此帶來的副作用，也減少某些藥品對自然的污染。

四、總結(jié)

五、下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

玩樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、玩樂器

通過動(dòng)手制作鍵盤可讓學(xué)生具體了解鍵盤的構(gòu)造，各音的排列位置，另一方面

又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

1、師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。

2、師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。

3、制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤構(gòu)造和C、D、E、F、G五個(gè)音的位置。

A、導(dǎo)入：利用學(xué)生資源，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保持生

態(tài)平衡.

B、復(fù)習(xí)CDE三個(gè)音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考：比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)

該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。請學(xué)生記住這兩個(gè)音的音高。

C、按課本上的幾首歌曲如《我有一只小羊羔》《小鈴鐺》《小蜜蜂》上面都標(biāo)

有指法，引導(dǎo)學(xué)生先唱旋律再唱指法歌。

三、拓展：將《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》創(chuàng)編改歌詞，換別的動(dòng)物，并講述

自己對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，自己是如何愛護(hù)動(dòng)物的？

四、總結(jié)

五、下課

第三課多彩的鄉(xiāng)音

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《風(fēng)陽花鼓》

二、欣賞樂曲《森吉德瑪》

三、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

四、欣賞《美麗的草原我的家》（馬頭琴獨(dú)奏）

教學(xué)目標(biāo)

一.通過學(xué)唱歌曲《風(fēng)陽花鼓》，讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生

活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。

二.通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，

了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌并學(xué)習(xí)掌握“”速度漸慢記號(hào)以及學(xué)會(huì)蒙古族舞蹈扭肩

膀的特色動(dòng)作及鞏固四拍子拍號(hào)的打法，描述優(yōu)美風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感

情.

三.通過聽賞管弦樂曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨(dú)奏的《草原就是我的家》兩

種不同樂器演奏的蒙古族兩段音樂。讓學(xué)生感受兩首同民族地方風(fēng)格民歌及精彩的

歌舞表演（課件）。

四.探究《森吉德馬》音樂旋律相同，音樂速度變化后不同形象的兩段音樂變化

的奧密，了解音樂中速度的重要性。

教材分析：

《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽易上口。歌曲還表達(dá)

當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。

《草原就是我的家》是流行于蒙古地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，四拍子、節(jié)奏

稍快、活潑、自信，表現(xiàn)了新社會(huì)蒙古族勞動(dòng)人民當(dāng)家做主人過著幸福美好的生活,

同時(shí)描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)學(xué)習(xí)《草原就是我的家》，描繪了美

麗遼闊大草原的秀美景色,教育學(xué)生熱愛大自然的感情.

課時(shí)安排：四課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)，教學(xué)課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》

1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在

卿聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律蘊(yùn)涵著一

個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事。

2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難

經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北，讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動(dòng)人

民創(chuàng)造的意義，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達(dá)方式。

3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生從教師聲情并盛

的演唱中受感染想歌唱。

4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰模仿得最好。

6、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。

三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國家，怎樣保護(hù)我們生存

的這個(gè)地球。

四、總結(jié)、下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《森吉德馬》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、欣賞管弦樂曲《森吉德馬》

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)遍故事并選代表講給大家聽。師先不要提

醒包辦，讓學(xué)生自己觀察，組織語言，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、師播放課件管弦樂曲《森吉德馬》主題片斷（兩次），引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民

歌風(fēng)格并利用錄音機(jī)唱會(huì)音樂主題。教唱主題曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意掌握好歌曲速度。

（第一次是慢反映牧民溫馨幸福美滿的生活環(huán)境、第二次奔放熱情速度加快）。

3、學(xué)生聽兩段音樂，分別將音樂、畫面與相應(yīng)的形容詞搭配連線。（第一幅是

描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福

美滿的生活畫面。）讓學(xué)生感受在《森吉德馬》中不同形象的兩段音樂，它們的旋律

是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂

的呢？

我們應(yīng)該怎樣保.護(hù).這些美麗的最色呢，

4、自學(xué)探究評(píng)價(jià)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快。所以，音

樂中的速度非常重要，我們唱歌時(shí)可一定記住掌握好速度。

5、簡單介紹：節(jié)拍機(jī)的作用。

三、總結(jié)

四、下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

1.師播放草原英雄小姐妹課件，教師描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學(xué)

生熱愛祖國、熱愛大自然的感情.

2、放課件歌曲范唱。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽。

3、錄音機(jī)伴奏，學(xué)生跟唱。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好

一音多詞，引出難點(diǎn)。

4、學(xué)生分若干小組即興創(chuàng)作表演。用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。表演時(shí)一部分

同學(xué)演唱，、一部分同學(xué)表演，增加場景氣氛。

三、拓展：在情景畫面中幫助學(xué)生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特

色等，啟發(fā)學(xué)生是否了解別的民族，能否進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達(dá)對

它的熱愛之情？

四、總結(jié)

五、下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，欣賞馬頭琴獨(dú)奏曲《美麗的草原我的家》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《草原就是我的家》

1、播放課件，學(xué)生安靜地聽。

2、播放錄音機(jī)，學(xué)生跟唱歌曲。

3、分組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、個(gè)別學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲，師生評(píng)價(jià)。

三、欣賞馬頭琴獨(dú)奏曲《美麗的草原我的家》

1、播放課件《美麗的草原我的家》，學(xué)生安靜地欣賞，并注意馬頭琴的音色特

點(diǎn)。

2、個(gè)別學(xué)生分析樂曲和馬頭琴的音色特點(diǎn)。

3、師簡介樂曲。

4、復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用畫畫的形式表現(xiàn)樂曲。

5、各組展示自己的畫，師生評(píng)價(jià)。

三、拓展：在情景畫面中幫助學(xué)生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特

色等，啟發(fā)學(xué)生是否了解別的民族，能否進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達(dá)對

它的熱愛之情？

四、小結(jié)

第四課音樂幽默小品一一木桶有個(gè)洞

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)歌詞《木桶有個(gè)洞》和學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》

二、復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個(gè)洞》并創(chuàng)編歌詞

三、排練音樂劇《木桶有個(gè)洞》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào)，并鞏固已建“小音庫”

中的音高和“認(rèn)朋友”——C、D、E、F、G、A。

二、通過排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能默契配合地參與表演。

教材分析

《木桶有個(gè)洞》是根據(jù)美國童謠創(chuàng)編而成，原本只有一個(gè)樂句“絲2355167

112|355|671||,后經(jīng)創(chuàng)編發(fā)展，歌曲情感更為豐富，內(nèi)涵更為風(fēng)趣幽默。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)小孩的幽默感

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)，教學(xué)課件，電腦

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)歌詞《木桶有個(gè)洞》

1、教師播放背景音樂，風(fēng)趣地朗讀歌詞。

2、學(xué)生也風(fēng)趣地朗讀歌詞，在朗讀過程中理解歌詞內(nèi)容。

3、個(gè)別學(xué)生風(fēng)趣地朗讀歌詞，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》

1、教師范唱歌曲，學(xué)生安靜地欣賞歌曲，并注意教師的語氣。

2、學(xué)生輕聲跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿老師將歌詞唱出來。

四、拓展：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要

節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。

五、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個(gè)洞》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個(gè)洞》

1、請個(gè)別學(xué)生用自己理解歌詞含義的語氣朗讀歌詞，師生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生欣賞課件的歌曲范唱。

3、學(xué)生用唱歌曲，注意將歌曲的情緒表現(xiàn)出來。

三、拓展歌曲

1、學(xué)生展示課后創(chuàng)編的歌詞，并演唱出來。

2、學(xué)生分組討論如何表現(xiàn)歌曲。

3、分組表現(xiàn)歌曲。

四、延伸部分：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子

們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。

五.師將學(xué)生分組，討論如何排練音樂劇，把討論的劇本寫下來。

六、總結(jié)：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

排練自己的劇本并表演音樂劇。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個(gè)洞》

三、師引導(dǎo)學(xué)生分組排練自己的劇本。

四、學(xué)生展示自己的劇本內(nèi)容，并表演音樂劇。

五、延伸部分：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們

要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)表演，并談?wù)劯邢?，講講有什么新的想法。

七、體會(huì)總結(jié)音樂劇的內(nèi)涵。

八、下課

第5課動(dòng)物--人類的朋友

教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲《土拔鼠》

2.歌曲《小斑鳩對我說》

3.童聲合唱《海鷗》

教學(xué)目標(biāo)：

--學(xué)唱歌曲《土拔鼠》，能用體態(tài)感受6/8拍子的韻律.

二.學(xué)唱歌曲《小斑鳩對我說》和繞口令練習(xí)，區(qū)分XXX和XXX節(jié)奏,

并學(xué)會(huì)用活潑,天真的情緒演唱.

三.欣賞和學(xué)唱童聲合唱《海鷗》，通過贊美海鷗,激勵(lì)學(xué)生要像海鷗一

樣敢于拼搏,練就剛強(qiáng)的意志.

四.通過“認(rèn)朋友"和“玩樂器（二）”的音樂游戲，能掌握音名A,B在鍵盤上

的位置,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的音樂知識(shí).

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲《土拔鼠》和《小斑鳩對我說》.

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),多媒體課件.

課時(shí)安排：3個(gè)課時(shí).

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《土拔鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《土拔鼠》，能用體態(tài)感受6/8拍子的韻律.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

感受6/8拍子的韻律,歌唱中的換氣.

教具準(zhǔn)備：電子琴，多媒體課件.

教學(xué)過程：

音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景：

1.同學(xué)們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品

在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》，交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

2.提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對故鄉(xiāng)，親人的思念之情.3,今天我們來學(xué)

習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人，家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱.

3.通過欣賞,你想知道什么

二.以問激情，再次感受：

1.大家都知道這首歌的曲作者是一一貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看

到他的第一感受.

2.學(xué)生各抒己見，談感受.

3.這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢請大家再把這首歌曲欣賞

一遍.在欣賞的過程中要求：

三.歌曲的表演：

四.小結(jié)下課.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小斑鳩對我說》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《小斑鳩對我說》和繞口令練習(xí)，區(qū)分XXX和XXX節(jié)奏，并學(xué)

會(huì)用活潑,天真的情緒演唱.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，掌握XXX和XXX節(jié)奏.

教具準(zhǔn)備：電子琴，多媒體課件.

教學(xué)過程：

一.師生問好，復(fù)習(xí)歌曲《土拔鼠》.

二.導(dǎo)入：

1.播放課件《小斑鳩對我說》，以講故事的形式導(dǎo)入.

2.聽聽，說說.感受歌曲的情緒,猜猜小斑鳩究竟對"我”說了什么

三.學(xué)習(xí)歌曲：

歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，在情緒,力度和速度等方面都做進(jìn)一步的要

求.

自編，自演：

以小組為單位,進(jìn)行創(chuàng)作表演.

互相評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短.

四.鞏固演唱歌曲，小結(jié).

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:童聲合唱《海鷗》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞童聲合唱《海鷗》，通過贊美海鷗，激勵(lì)學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏，練

就剛強(qiáng)的意志.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

欣賞童聲合唱《海鷗》，能跟錄音唱好二聲部.

教具準(zhǔn)備:多媒體課件.

教學(xué)過程：

一.議一議，說一說：

請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè),帶來所查閱到的相關(guān)資料,請部分同學(xué)介紹有

關(guān)鳥類的知識(shí)和有關(guān)海鷗的介紹,并互相交流,導(dǎo)入課題.

二.聽一聽，唱一唱，

播放歌曲《海鷗》獨(dú)唱版，再請同學(xué)們唱一唱，然后再聽合唱《海鷗》，請同學(xué)思

考:這首歌曲有什么特點(diǎn)聽了以后有什么感受

歸納:歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部,歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩，烘托

出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境.

二.?相，心、一相(.

歌曲賞析:這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲,二十多年來

深受兒童歡迎,歌曲一二句是主題句,三四句在展開句.

四.復(fù)聽歌曲.

五.小節(jié).

第6課我們的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)目標(biāo)一:能用愉快，活潑的心情演唱《來吧!快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己

的情感.

教學(xué)目標(biāo)二:通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡農(nóng)的演唱形式和特

點(diǎn).

教學(xué)目標(biāo)三:通過學(xué)唱《歡樂歌》，讓學(xué)生感受輪唱形式的特點(diǎn)，能隨歡快的節(jié)奏

動(dòng)起來,表達(dá)高興的心情,充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性.

教學(xué)目標(biāo)四:通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏,音色等，并能

運(yùn)用所建立的“小音庫”中的音創(chuàng)編音樂短句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力.

分析教材內(nèi)容：

本課安排了學(xué)唱兩首具有節(jié)日氣氛的歌曲，歌曲貼近孩子的生活,會(huì)令孩子們倍

感親切和喜愛從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.欣賞一首二部輪唱歌曲,讓孩子感受另一種

歌唱形式;還安排了音樂游戲,讓孩子在音樂中盡情的玩,感受音樂的節(jié)奏等要素.

教學(xué)設(shè)計(jì)

--學(xué)唱歌曲《來吧!快樂的節(jié)日》

1.《來吧!快樂的節(jié)日》是一首反映‘'六一"兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡

悅。聽聽想想.播放歌曲，要求學(xué)生聽完音樂后，談?wù)剬Ω枨母惺?這首歌曲描述的

是哪個(gè)節(jié)日怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛.

2.創(chuàng)設(shè)情境.為使"六一”兒童節(jié)過得更加熱烈,請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)

現(xiàn)場,布置一個(gè)過"六一”兒童節(jié)的場景.（邊聽音樂進(jìn)行）

3.學(xué)唱歌曲.

聽老師范唱,邊唱邊跳,感染學(xué)生.

4.評(píng)價(jià)

聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》

歌》后,安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻

能讓學(xué)生感受卡農(nóng)的特點(diǎn)和熱烈,歡快的情緒.

三.音樂游戲《雨的節(jié)奏》

四.評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)

第7課環(huán)球音樂探寶（二）--漫游亞洲

教學(xué)內(nèi)容：1.印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》

2.歌曲《恰利利,恰利》

3.印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》

4.歌曲《櫻花》

5.歌曲《下雨了》

6.日本漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》

7.日本歌曲《郵遞馬車》

8.歌曲《紅蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》，歌曲《木瓜恰恰恰》，日本歌曲

《櫻花》，漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，歌曲《郵遞馬車》，讓學(xué)生感受印度尼西亞，日本的民

族風(fēng)情和音樂文化特色,幫助學(xué)生理解多元的音樂文化,建立平等的多元文化價(jià)值

觀.

通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》，學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲(chǔ)存的

五個(gè)音，自主學(xué)習(xí).

三.通過學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生能運(yùn)用力度的變化來演唱歌曲，表達(dá)歌曲的

感情,并鞏固七個(gè)音名在鍵盤上的位置.

四.通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解護(hù)照及簽證的作用，印度尼西亞和

日本的地理位置，民族狀況,風(fēng)俗習(xí)慣,國旗等知識(shí).

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

側(cè)重于感受和了解亞洲各國的民族音樂風(fēng)格.

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),多媒體課件.

課時(shí)安排：6個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞甘美蘭音樂《珍珠》，讓學(xué)生感受印尼音樂文化.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

欣賞甘美蘭音樂.聽出所用樂器屬于哪類樂器.

教具準(zhǔn)備：電子琴，多媒體課件.

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：

今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看，去了解一下哪里的音樂文化

是怎么樣的.

二.填護(hù)照：

護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境,在國外旅游或居住的證件.凡

是出國人員均應(yīng)持有護(hù)照.

三.游覽參觀：

先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片,邊看邊聽教師解說，印尼是由群島組成

的國家,又有千島之國之稱.

四.聽音樂：

1,欣賞甘美蘭音樂《珍珠》，了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵.

2,認(rèn)識(shí)甘美蘭音樂所使用的樂器.

五.下課.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《恰利利,恰利》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利,恰利》，學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫己儲(chǔ)存

的五個(gè)音，自主學(xué)習(xí).

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)歌曲《恰利利恰利》

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),多媒體課件.

教學(xué)過程：

1.聽音樂《恰利利,恰利》，師生邊聽音樂邊做律動(dòng).

2.聽中拍：

先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏,充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏,

然后按歌曲節(jié)奏與旋律,打手號(hào)讓學(xué)生唱出旋律.

3.自學(xué)歌曲：

分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲，自學(xué)時(shí)，采用邊打手號(hào)邊唱旋律或歌詞.

4.合作表演：

學(xué)生自選表演形式.做到人人都能展示自己的風(fēng)彩.

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感

難點(diǎn):歌曲第9,10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱.

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)，多媒體課件.

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲一一叫賣

歌.

二.新授：

1.叫賣歌:叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一利I,有的只有一句或半句旋律,有的甚至

沒有旋律,只是吆喝以招彳來顧客.它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.如我們經(jīng)常聽

到的有《賣湯圓》，《冰糖葫蘆》等.今天，我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》.（板書

課題）

2.學(xué)習(xí)歌詞

①讀歌詞（恰恰恰是襯詞,不讀）.

②用第一樂句帶歌詞教方法.

③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào).

④重點(diǎn)教唱.

⑤學(xué)生跟隨老師唱,及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤.

⑥讓學(xué)生自己演唱一遍.

⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀.

⑧合唱.

三.小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《櫻花》，歌曲《下雨了》

教學(xué)目標(biāo)：

通過聽賞日本民歌《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》了解日本音樂文化的獨(dú)特

風(fēng)味.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

聽賞《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》，了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味.

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),多媒體課件.

教學(xué)過程：

一.聽聽讀讀:播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞,聽后說說這是到了哪個(gè)國家

二.聽聽動(dòng)動(dòng);教師播放日本民歌《櫻花》，并和學(xué)生一起做體驗(yàn)性律動(dòng).包括樂

段之間，樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá).可以反復(fù)多次進(jìn)行.

三.聽聽畫畫，教師播放課件日本民歌《櫻花》，請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花，再

畫出想像中或印象中的櫻花圖.

四.簡介日本的相關(guān)知識(shí).

五.學(xué)唱歌曲《下雨了》：

六.小結(jié)，下課.

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：日本漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》

歌曲《郵遞馬車》

歌曲《紅蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》，學(xué)唱《郵遞馬車》，了解日本的民族音樂風(fēng)格.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

聽賞日本民歌，學(xué)唱《紅蜻蜓》.

教具準(zhǔn)備：