幼兒園大班美術(shù)教案《奔馬》匯報人：2024-01-27contents目錄課程介紹與目標(biāo)奔馬形態(tài)特征與繪畫技巧幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)名家作品欣賞與啟示課程總結(jié)與延伸活動建議課程介紹與目標(biāo)01奔馬是中國傳統(tǒng)繪畫中常見的題材，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)奔馬，可以讓幼兒了解中國傳統(tǒng)繪畫的技法和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。奔馬的形象生動有力，能夠激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和熱情。奔馬主題背景了解奔馬的形態(tài)特征和動態(tài)表現(xiàn)，掌握基本的繪畫技法和表現(xiàn)技巧。知識目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技法和表現(xiàn)技巧，獨(dú)立完成一幅奔馬的繪畫作品。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛和興趣，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排前兩周學(xué)習(xí)奔馬的基本形態(tài)和動態(tài)表現(xiàn)，掌握基本的繪畫技法和表現(xiàn)技巧；后兩周進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，完成一幅奔馬的繪畫作品。課程時間共8課時，每周2課時，共計4周。課程形式采用講解、示范、練習(xí)、創(chuàng)作等多種教學(xué)形式，注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性。課程安排與時間奔馬形態(tài)特征與繪畫技巧02

奔馬形態(tài)特征分析動態(tài)表現(xiàn)奔馬在運(yùn)動中展現(xiàn)出強(qiáng)烈的動態(tài)美，身體各部分協(xié)調(diào)運(yùn)動，如高昂的頭頸、飛揚(yáng)的鬃毛和飄動的馬尾。肌肉結(jié)構(gòu)奔馬的肌肉線條明顯，特別是在腿部和頸部，表現(xiàn)出力量與速度的結(jié)合。比例關(guān)系奔馬的身體比例勻稱，長腿與流線型的身軀構(gòu)成優(yōu)雅的整體。首先確定奔馬在畫面中的位置，留出適當(dāng)?shù)目臻g以表現(xiàn)其運(yùn)動感。構(gòu)圖定位勾勒輪廓刻畫細(xì)節(jié)用輕快的線條勾勒出奔馬的基本輪廓，注意動態(tài)的表現(xiàn)。深入刻畫奔馬的肌肉、鬃毛、馬尾等細(xì)節(jié)部分，使形象更加生動。030201繪畫奔馬基本步驟演示線條運(yùn)用在繪畫奔馬時，線條要流暢且富有彈性，以表現(xiàn)奔馬的動感和力量。同時，注意運(yùn)用不同粗細(xì)、輕重的線條來表現(xiàn)奔馬的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。色彩搭配奔馬的顏色通常以棕色、黑色、白色等為主。在繪畫時，可以根據(jù)實(shí)際觀察或想象進(jìn)行色彩搭配。注意色彩的明暗對比和冷暖對比，以表現(xiàn)奔馬的立體感和光影效果。同時，可以適當(dāng)運(yùn)用鮮艷的色彩來點(diǎn)綴畫面，增加視覺沖擊力。線條運(yùn)用和色彩搭配指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)03123提供水彩、顏料、油畫棒、彩鉛等不同的繪畫材料，讓幼兒嘗試使用不同的工具來表現(xiàn)奔馬的形象。多樣化的繪畫材料展示奔馬的圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ?，引?dǎo)幼兒觀察奔馬的動作、神態(tài)和肌肉線條，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。豐富的視覺素材提供不同質(zhì)地、顏色和形狀的紙張，鼓勵幼兒選擇合適的紙張進(jìn)行創(chuàng)作，增加作品的層次感和表現(xiàn)力。創(chuàng)意繪畫紙張?zhí)峁┒鄻踊夭募ぐl(fā)幼兒創(chuàng)造力03提供創(chuàng)作建議在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可以適時提供建議和指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中遇到的問題，提升他們的繪畫技能。01鼓勵幼兒自由創(chuàng)作尊重每個幼兒的創(chuàng)作想法，鼓勵他們自由發(fā)揮，用自己的方式表現(xiàn)奔馬的形象。02引導(dǎo)觀察與表現(xiàn)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入觀察奔馬的特點(diǎn)，幫助他們理解如何用畫筆表現(xiàn)奔馬的力量和速度。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作奔馬形象將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。同時可以讓其他班級的同學(xué)和老師來參觀，增加幼兒的成就感和自信心。作品展示鼓勵幼兒分享自己創(chuàng)作奔馬的過程和心得，讓他們學(xué)會表達(dá)自己的想法和感受，同時也能促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。分享創(chuàng)作過程引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，尊重他人的創(chuàng)作成果?？梢宰屗麄兓ハ嘣u價作品，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己的審美能力和創(chuàng)作水平?；ハ嘣u價作品鼓勵幼兒相互交流和分享作品名家作品欣賞與啟示04這幅作品是徐悲鴻的代表作之一，以飽酣奔放的墨色勾勒馬的頭、頸、胸、腿等大轉(zhuǎn)折部位，使?jié)獾蓾竦淖兓瘻喨惶斐?，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感。除了徐悲鴻，還有許多名家也畫過奔馬，如李可染、黃胄等。他們的作品各具特色，但同樣展現(xiàn)出奔馬的力量和美感。介紹徐悲鴻等名家奔馬作品其他名家奔馬作品徐悲鴻的《奔馬圖》奔馬的形態(tài)01在名家的作品中，奔馬通常被描繪得栩栩如生，形態(tài)各異。有的馬四蹄騰空，有的馬昂首嘶鳴，有的馬則低頭疾馳，展現(xiàn)出不同的動態(tài)美。奔馬的肌肉和骨骼結(jié)構(gòu)02名家們在描繪奔馬時，非常注重對其肌肉和骨骼結(jié)構(gòu)的刻畫。他們通過精準(zhǔn)的筆觸和墨色變化，表現(xiàn)出馬匹在奔跑時肌肉的緊張和骨骼的支撐作用。奔馬的神韻03除了形態(tài)和結(jié)構(gòu)，名家們還非常注重表現(xiàn)奔馬的神韻。他們通過眼神、鬃毛、尾巴等細(xì)節(jié)的處理，讓奔馬形象更加生動傳神。分析名家作品中奔馬形象特點(diǎn)觀察與模仿讓幼兒仔細(xì)觀察名家作品，引導(dǎo)他們模仿名家的筆觸和構(gòu)圖方式，從而培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。比如可以嘗試改變馬的顏色、添加背景元素等，讓畫面更加豐富有趣。分享與交流組織幼兒分享自己的作品，并引導(dǎo)他們相互評價、交流創(chuàng)作心得。這樣不僅可以提高幼兒的口語表達(dá)能力，還能讓他們學(xué)會欣賞他人的作品并從中汲取靈感。引導(dǎo)幼兒從名家中汲取創(chuàng)作靈感課程總結(jié)與延伸活動建議05學(xué)習(xí)了奔馬的基本形態(tài)和特征，包括馬的頭、頸、身體、四肢和尾巴等部位的表現(xiàn)方法。掌握了運(yùn)用線條表現(xiàn)奔馬的動態(tài)和力量的技巧，如運(yùn)用流暢的曲線表現(xiàn)馬的奔跑姿態(tài)，運(yùn)用有力的筆觸表現(xiàn)馬的肌肉張力。學(xué)習(xí)了色彩的運(yùn)用，通過運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)馬的不同部位，使畫面更加生動、形象?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出奔馬的基本形態(tài)和特征，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)出奔馬的動態(tài)和力量。部分幼兒在表現(xiàn)奔馬的細(xì)節(jié)方面還有待提高，如馬的眼睛、耳朵等部位的表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確?？傮w而言，幼兒們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和較高的興趣，通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，他們的繪畫技能得到了提高。評價幼兒學(xué)習(xí)成果及表現(xiàn)可以引導(dǎo)幼兒觀察和了解不同品種的馬匹，拓展他們的視野和知識面，為今后的繪畫創(chuàng)作提供更多的素材和靈感。建議家長與幼兒一起進(jìn)行親子共繪活