小班語(yǔ)言《下雨的時(shí)候》教案匯報(bào)人：2024-01-31目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施評(píng)價(jià)策略及反饋機(jī)制建立作業(yè)布置和課外拓展建議板書設(shè)計(jì)和課件資源準(zhǔn)備總結(jié)反思與改進(jìn)方向01教學(xué)目標(biāo)與要求能夠模仿故事中的角色語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的描述性詞匯和句子。能夠初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用與雨天相關(guān)的常用詞匯和表達(dá)方式。能夠聽懂、理解《下雨的時(shí)候》故事內(nèi)容，掌握故事中的基本情節(jié)和角色。知識(shí)技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注和興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過(guò)故事中的角色形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。在模仿和表演中，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和社交能力。情感態(tài)度價(jià)值觀采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬下雨的情境，幫助幼兒更好地理解和感受故事內(nèi)容。運(yùn)用提問(wèn)、引導(dǎo)等互動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和表達(dá)，提高幼兒的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。結(jié)合游戲、表演等多樣化活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略與方法02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)《下雨的時(shí)候》是一篇描繪小動(dòng)物們?cè)谟晏炖锏幕顒?dòng)和情感體驗(yàn)的短篇故事。故事開頭描述了下雨的場(chǎng)景，接著分別講述了小兔子、小鴨子和小螞蟻在雨中的經(jīng)歷，最后以小動(dòng)物們互相幫助、共享雨天的快樂為結(jié)尾。主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)故事概述重點(diǎn)詞匯下雨、撐傘、躲雨、幫助、快樂等。重點(diǎn)句型例如，“下雨了，小兔子撐起了小紅傘?！?、“小鴨子躲在樹葉下避雨。”等，通過(guò)重復(fù)和模仿這些句型，幫助幼兒掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)詞匯和句型解析對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，理解故事中的情感表達(dá)和角色互動(dòng)可能是難點(diǎn)。例如，理解小兔子為何愿意分享傘給小螞蟻，以及小動(dòng)物們互相幫助的快樂。難點(diǎn)剖析可以通過(guò)角色扮演、情境模擬等游戲方式，幫助幼兒更好地理解和體驗(yàn)故事中的情感表達(dá)和角色互動(dòng)。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒討論在雨天里還可以做哪些有趣的事情，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力。拓展延伸難點(diǎn)剖析及拓展延伸03教學(xué)方法與手段選擇通過(guò)提問(wèn)“下雨時(shí)你會(huì)聽到什么聲音？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶并描述下雨時(shí)的情景，激發(fā)幼兒對(duì)雨天的興趣。提問(wèn)引導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，比如“你覺得下雨時(shí)心情怎么樣？”等，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例

情景模擬法實(shí)施步驟創(chuàng)設(shè)下雨情景利用道具、音樂等手段，模擬下雨時(shí)的場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的氛圍。角色扮演讓幼兒扮演不同的角色，如打傘的人、躲雨的人等，引導(dǎo)幼兒在模擬的情景中進(jìn)行語(yǔ)言交流。情景對(duì)話根據(jù)模擬的情景，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“下雨了，我們?cè)趺崔k？”等，讓幼兒在對(duì)話中學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。展示一些與下雨有關(guān)的圖片，如下雨天的風(fēng)景、人們打傘等，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。圖片展示視頻播放音頻輔助播放一些簡(jiǎn)短的下雨視頻，讓幼兒更加直觀地感受下雨時(shí)的情景。播放下雨時(shí)的聲音，如雨滴聲、雷聲等，增強(qiáng)幼兒對(duì)雨天的感知和體驗(yàn)。030201多媒體輔助手段運(yùn)用04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施聽錄音，提取關(guān)鍵信息播放下雨聲音的錄音，讓幼兒仔細(xì)聆聽并引導(dǎo)他們描述所聽到的聲音、感受等。聽故事，回答問(wèn)題講述與下雨相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，并提問(wèn)幼兒關(guān)于故事內(nèi)容、角色行為等問(wèn)題。聽力訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)設(shè)置描述下雨場(chǎng)景鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述下雨時(shí)的場(chǎng)景，如雨滴的形狀、大小、聲音等。角色扮演對(duì)話分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬下雨時(shí)人們可能進(jìn)行的對(duì)話，如打傘、穿雨衣等。VS選擇適合小班的下雨主題繪本，引導(dǎo)幼兒閱讀并理解故事情節(jié)和角色行為。提出問(wèn)題，討論解答根據(jù)繪本內(nèi)容提出問(wèn)題，讓幼兒思考并回答，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)和看法。閱讀繪本，理解內(nèi)容閱讀理解問(wèn)題探討指導(dǎo)幼兒畫出下雨的場(chǎng)景，并讓他們?cè)谂赃厡懮虾?jiǎn)短的文字描述。畫圖配文提供一段關(guān)于下雨的短文，留出一些空白處讓幼兒填寫合適的詞語(yǔ)或句子。填空式寫作寫作練習(xí)指導(dǎo)05評(píng)價(jià)策略及反饋機(jī)制建立老師通過(guò)日常觀察記錄學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括聽、說(shuō)、讀、寫等方面。觀察記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時(shí)給予口頭反饋，鼓勵(lì)其積極參與和進(jìn)步。口頭反饋定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。階段性測(cè)試形成性評(píng)價(jià)方式介紹評(píng)價(jià)學(xué)生在本課程結(jié)束時(shí)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握程度。知識(shí)與技能評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，包括積極性、主動(dòng)性、合作性等。學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫各方面。綜合能力總結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及時(shí)反饋定期總結(jié)家校溝通個(gè)性化指導(dǎo)反饋機(jī)制建立和運(yùn)行01020304對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議。與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。06作業(yè)布置和課外拓展建議角色扮演游戲鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演故事中的小白兔、小雞、小貓等角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。繪制故事場(chǎng)景要求幼兒根據(jù)《下雨的時(shí)候》的故事情節(jié)，繪制出故事中的場(chǎng)景，如小動(dòng)物躲雨、雨后彩虹等，培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。朗讀練習(xí)要求幼兒回家后朗讀《下雨的時(shí)候》故事，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)性作業(yè)布置123向幼兒推薦與《下雨的時(shí)候》主題相關(guān)的繪本，如《雨天的故事》、《彩虹色的花》等，豐富幼兒的閱讀體驗(yàn)。相關(guān)繪本推薦引導(dǎo)幼兒欣賞與雨天、動(dòng)物等相關(guān)的兒歌，如《小雨沙沙》、《動(dòng)物歌》等，感受兒歌的韻律美。兒歌欣賞鼓勵(lì)幼兒在下雨天觀察雨水的形態(tài)、聆聽雨聲、感受雨天的氣息等，培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力和感知能力。自然觀察課外拓展資源推薦陪伴閱讀建議家長(zhǎng)陪伴幼兒一起閱讀《下雨的時(shí)候》繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和人物形象，增進(jìn)親子共讀的氛圍。鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)講述《下雨的時(shí)候》的故事情節(jié)和自己的感受，家長(zhǎng)給予積極的回應(yīng)和反饋，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。拓展延伸建議家長(zhǎng)在幼兒了解《下雨的時(shí)候》故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解雨水的形成、雨天的安全常識(shí)等相關(guān)知識(shí)，拓展幼兒的知識(shí)面。同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)作與雨天相關(guān)的畫作或手工制品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。家長(zhǎng)參與指導(dǎo)建議07板書設(shè)計(jì)和課件資源準(zhǔn)備板書內(nèi)容規(guī)劃居中書寫“小班語(yǔ)言《下雨的時(shí)候》”左側(cè)書寫故事梗概、人物角色及關(guān)鍵情節(jié)右側(cè)預(yù)留空間，用于繪制場(chǎng)景示意圖或貼圖下方預(yù)留一行，用于書寫與幼兒的互動(dòng)問(wèn)題或提示標(biāo)題主要內(nèi)容輔助內(nèi)容互動(dòng)提示故事繪本音頻資源視頻資源教學(xué)道具課件資源收集整理收集與《下雨的時(shí)候》相關(guān)的繪本或圖片，用于展示故事情節(jié)如有條件，可準(zhǔn)備與故事相關(guān)的動(dòng)畫短片或?qū)嵕耙曨l準(zhǔn)備下雨聲、雷聲等音效，以及溫柔舒緩的背景音樂準(zhǔn)備繪本、頭飾、手偶等道具，用于角色扮演和情境模擬提前調(diào)試好投影儀，確保畫面清晰、亮度適中投影儀檢查音響設(shè)備是否正常工作，調(diào)整合適的音量大小音響設(shè)備準(zhǔn)備好播放課件資源的電腦或播放設(shè)備，并提前測(cè)試播放效果電腦或播放設(shè)備準(zhǔn)備好備用方案，如多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)的應(yīng)急措施備用方案多媒體設(shè)備調(diào)試準(zhǔn)備08總結(jié)反思與改進(jìn)方向03教學(xué)方法運(yùn)用通過(guò)講述、提問(wèn)、討論等多種教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。01教學(xué)目標(biāo)達(dá)成本次課程成功引導(dǎo)學(xué)生理解《下雨的時(shí)候》故事內(nèi)容，基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。02學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言。本次課程總結(jié)回顧學(xué)生理解能力差異部分學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深入，可能與年齡、認(rèn)知水平有關(guān)。語(yǔ)言表達(dá)能力不足部分學(xué)生在發(fā)言時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，可能與平時(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練不足有關(guān)。注意力分散問(wèn)題個(gè)別學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力分散現(xiàn)象，可能與課堂環(huán)境