幼兒園中班語(yǔ)言教案老虎笨笨匯報(bào)人：2024-01-29CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與工具教學(xué)過(guò)程與實(shí)施教學(xué)評(píng)估與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議課程介紹與目標(biāo)01老虎笨笨故事背景故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的森林里，老虎笨笨是這片森林的守護(hù)者，它身形龐大，力量強(qiáng)大，但性格憨厚，善良又有點(diǎn)笨笨的，經(jīng)常鬧出一些笑話。故事中，老虎笨笨遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但它總是用自己的善良和堅(jiān)持，最終找到了解決問(wèn)題的方法，贏得了森林里小動(dòng)物們的尊敬和喜愛(ài)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解老虎笨笨的故事背景，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話。引導(dǎo)幼兒理解善良、勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)與要求每周一次，每次30分鐘。課程時(shí)間第一次課介紹故事背景和角色特點(diǎn)；第二次課講述故事情節(jié)和對(duì)話；第三次課進(jìn)行角色扮演和表演；第四次課進(jìn)行課程總結(jié)和回顧。課程安排在課程進(jìn)行過(guò)程中，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。同時(shí)，要注意維護(hù)課堂紀(jì)律和安全。注意事項(xiàng)課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02

老虎笨笨角色分析角色特點(diǎn)老虎笨笨是一只外表威猛但內(nèi)心善良、有點(diǎn)笨拙的老虎。通過(guò)故事中老虎笨笨的形象，可以讓孩子們了解到外表和內(nèi)在并不總是一致。角色行為老虎笨笨在故事中經(jīng)歷了從被誤解到被接納的過(guò)程，他的行為舉止讓孩子們明白友誼、信任和包容的重要性。角色語(yǔ)言故事中老虎笨笨的語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，富有童趣，可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。介紹老虎笨笨的形象和背景，激發(fā)孩子們的興趣。詳細(xì)講述老虎笨笨與其他動(dòng)物之間的互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。重點(diǎn)講解故事的高潮部分，即老虎笨笨如何證明自己并贏得友誼的過(guò)程，以及溫馨的結(jié)局，讓孩子們感受到友愛(ài)的力量。故事開(kāi)端發(fā)展過(guò)程高潮與結(jié)局情節(jié)梳理與講解邀請(qǐng)孩子們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深他們對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。角色扮演針對(duì)故事內(nèi)容提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們積極思考和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。提問(wèn)與討論鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意繪畫(huà)引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事結(jié)局進(jìn)行續(xù)編，讓他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的故事結(jié)局，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。故事續(xù)編互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具03選擇適合中班幼兒年齡段的繪本，內(nèi)容生動(dòng)有趣，圖畫(huà)色彩鮮艷，能夠吸引幼兒的注意力。繪本《老虎笨笨》老虎圖片場(chǎng)景圖片搜集各種形態(tài)的老虎圖片，幫助幼兒了解老虎的外貌特征和生活習(xí)性。準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的場(chǎng)景圖片，如森林、草地等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。030201繪本、圖片等視覺(jué)輔助材料播放老虎的叫聲，讓幼兒感受老虎的威猛和力量。老虎叫聲選取與老虎相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，如《動(dòng)物世界》中的老虎捕獵場(chǎng)景，讓幼兒更加直觀地了解老虎。動(dòng)畫(huà)片段根據(jù)故事情節(jié)和氛圍選擇合適的背景音樂(lè)，如輕快的旋律或緊張刺激的音樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的故事體驗(yàn)感。背景音樂(lè)音響、視頻等多媒體資源03故事中出現(xiàn)的其他道具根據(jù)故事情節(jié)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)道具，如故事中提到的果子、小溪等，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。01老虎頭飾制作老虎頭飾，讓幼兒在扮演角色時(shí)更加投入。02森林、草地等場(chǎng)景布置利用綠色植物、樹(shù)木等道具搭建森林、草地等場(chǎng)景，營(yíng)造逼真的故事環(huán)境。實(shí)物道具及場(chǎng)景布置教學(xué)過(guò)程與實(shí)施04播放一段有關(guān)森林的背景音樂(lè)，讓孩子們閉上眼睛，想象自己正身處森林之中。詢問(wèn)孩子們對(duì)森林的印象和感受，引導(dǎo)他們描述出森林中的景象和聲音。引出故事的主人公——老虎笨笨，讓孩子們對(duì)即將聽(tīng)到的故事充滿期待。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境在講述過(guò)程中，適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考并回答，例如“老虎笨笨為什么會(huì)餓肚子呢？”、“它最后是怎么找到食物的呢？”。要點(diǎn)一要點(diǎn)二通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)，引導(dǎo)孩子們理解故事中所蘊(yùn)含的道理和…“這個(gè)故事告訴我們，只要肯動(dòng)腦筋，就一定能找到解決問(wèn)題的方法?！薄Ｖv述故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們理解指導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，讓他們?cè)诒硌葜畜w會(huì)角色的情感和行為。在表演結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行討論，分享彼此的感受和體會(huì)，進(jìn)一步加深他們對(duì)故事的理解。邀請(qǐng)孩子們分別扮演故事中的角色，例如老虎笨笨、小兔子、小猴子等。角色扮演，加深孩子們對(duì)故事的理解教學(xué)評(píng)估與反饋05孩子們對(duì)故事《老虎笨笨》的理解和表達(dá)能力通過(guò)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可以看出孩子們對(duì)故事的理解程度較好，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事并表達(dá)其中的情感。孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和表達(dá)能力在教學(xué)過(guò)程中，大部分孩子能夠準(zhǔn)確地模仿老師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速適中，表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。孩子們的傾聽(tīng)和注意力集中能力孩子們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師和其他同學(xué)的發(fā)言，注意力集中程度較高。孩子們的表現(xiàn)評(píng)價(jià)123通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的反饋和個(gè)別交流，家長(zhǎng)們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為活動(dòng)形式新穎、有趣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的滿意度家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)積極、主動(dòng)，能夠認(rèn)真參與各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予高度認(rèn)可。家長(zhǎng)們對(duì)孩子表現(xiàn)的認(rèn)可度家長(zhǎng)們提出了一些寶貴的建議，如希望幼兒園能夠多組織一些親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作等。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教學(xué)工作的建議家長(zhǎng)們的反饋收集本次活動(dòng)形式新穎、有趣，能夠吸引孩子們的注意力；同時(shí)，通過(guò)故事講解、角色扮演等多種形式，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了能力。本次教學(xué)活動(dòng)的成功之處在活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別孩子的表現(xiàn)不夠積極，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)；同時(shí)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面還可以更加充分和細(xì)致。本次教學(xué)活動(dòng)的不足之處在今后的教學(xué)活動(dòng)中，老師將更加注重對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面將更加充分和細(xì)致，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。針對(duì)不足之處的改進(jìn)措施總結(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議06選擇適合幼兒園中班孩子閱讀的繪本或故事書(shū)籍，如《老虎笨笨》等。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子自己翻閱書(shū)籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀相關(guān)繪本或故事書(shū)籍家長(zhǎng)和孩子一起回顧故事情節(jié)，討論故事中的有趣情節(jié)和角色特點(diǎn)。引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。家長(zhǎng)可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子深入思考故事中的主題和意義。和家長(zhǎng)