本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁第二學(xué)期語文教研的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，解放思想，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)校語文課程改革的實(shí)效性，全面實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，樂觀推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校語文教學(xué)的飛躍性進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)

（一）讓先進(jìn)的理念變成實(shí)際的教學(xué)行為

實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，老師要明確自己的定位。

1、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的熱心觀眾和聽眾。老師不要以為實(shí)行開放的課堂教學(xué)模式，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自己就成為旁觀者。在同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程中要全身心地關(guān)注同學(xué)，非常留心把握同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，了解同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的普遍問題。

2、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的同伴和助手。老師在課堂教學(xué)中，不要高高在上，要參加到同學(xué)的自主學(xué)習(xí)之中，同同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同提高，在同學(xué)學(xué)習(xí)需要時(shí)準(zhǔn)時(shí)伸出援手。

3、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人。同學(xué)究竟是同學(xué)，在自主學(xué)習(xí)中確定會有困難，有時(shí)可能誤入學(xué)習(xí)的歧途，這時(shí)老師就要引導(dǎo)好同學(xué)，使同學(xué)開心、健康地學(xué)習(xí)。

（二）關(guān)注全體，特殊關(guān)注弱勢群體

人都有一種表現(xiàn)欲，這是一種勝利的歡樂。實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)好的同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中更優(yōu)于表現(xiàn)自己，所以老師在整個(gè)教學(xué)過程中，要多給機(jī)會那些學(xué)習(xí)中的“弱勢群體”，讓他們呈現(xiàn)自我，這樣不但可以保持全體同學(xué)學(xué)習(xí)的平衡，又能促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信念，使其不掉隊(duì)。

（三）要從真、實(shí)、細(xì)三方面著手，通過“長久戰(zhàn)”，培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，要轉(zhuǎn)變同學(xué)長期養(yǎng)成的一些陳舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們老師就可以從同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不足的地方，分輕重緩急，逐一訂正，并時(shí)時(shí)提示，長年累月，堅(jiān)持究竟，使同學(xué)養(yǎng)成有利于終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（四）落實(shí)常規(guī)教研，提高課堂時(shí)效

在規(guī)范教研組、備課組建設(shè)的基礎(chǔ)上，教研組長要重點(diǎn)做好五項(xiàng)工作：一是要重視備課。明確和指導(dǎo)語文老師在課前要求了解、熟識、把握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校階段以及任教年段的教學(xué)要求，把握好單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，細(xì)心備好課時(shí)教案。二是聚焦課堂。引導(dǎo)老師在教學(xué)中要求仔細(xì)實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，樂觀構(gòu)建開放的布滿輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化同學(xué)的主導(dǎo)地位，凸顯語文學(xué)科的共性，立足工具，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活，把學(xué)問教學(xué)，力量培育、潛能開發(fā)落到實(shí)處。三是要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置課外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣，講究實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是自查內(nèi)容嚴(yán)格遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽、說、讀、寫、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。五是加強(qiáng)課外指導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培育同學(xué)收集與處理信息的力量，學(xué)會精讀、略讀、掃瞄等閱讀方法，努力制造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會，加強(qiáng)對同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)和關(guān)心，提倡讀寫結(jié)合，樂觀開展課外語文實(shí)踐活動(dòng)。

（四）確立新的課堂評價(jià)

課堂評價(jià)從傳統(tǒng)的重在評價(jià)老師轉(zhuǎn)為重在對同學(xué)的評價(jià)，可以從下面四個(gè)方面對課堂進(jìn)行評價(jià)：第一，是同學(xué)的參加，包括同學(xué)參加的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性；其次，同學(xué)在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如，語言、動(dòng)作、表情，對學(xué)問的深化、拓展，包括同學(xué)自己個(gè)人的才藝展現(xiàn)；第三，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上看同學(xué)能不能舉一反三，學(xué)以致用；第四，老師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點(diǎn)、方法。

三、其他工作

1、幫助做好《廣東教學(xué)報(bào)》、《學(xué)校語文》