《福樓拜家的星期天》教案等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))匯報(bào)人：2024-01-18目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生活動(dòng)與探究教師素養(yǎng)與能力提升教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程資源開(kāi)發(fā)與利用01課程背景與目標(biāo)文本特點(diǎn)《福樓拜家的星期天》是一篇描寫(xiě)人物性格、展示人物形象的經(jīng)典短篇小說(shuō)。文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的獨(dú)特性格和深厚友誼。知識(shí)點(diǎn)本文涉及人物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)需要學(xué)生掌握一定的文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)。教材分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)人物描寫(xiě)和故事情節(jié)有一定的理解能力，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和文學(xué)常識(shí)方面的訓(xùn)練。學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生需要通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，掌握人物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，了解文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)。學(xué)習(xí)需求學(xué)情分析010203知識(shí)與技能學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，掌握人物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，了解文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)、尊重友誼的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)目標(biāo)與要求人物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法；文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)的介紹。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，把握文章的主題和情感；如何提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法通過(guò)對(duì)《福樓拜家的星期天》的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者莫泊桑的寫(xiě)作風(fēng)格和人物塑造技巧。文本解讀文學(xué)常識(shí)主題思想介紹莫泊桑的生平、代表作品及在法國(guó)文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生了解作品背景。探討作品中所表達(dá)的主題思想，如家庭、友誼、愛(ài)情等，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值和意義。030201教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段激活學(xué)生的前知通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，了解學(xué)生的前知水平，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。教學(xué)策略采用講解、討論、示范、練習(xí)等多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生深入理解文本。學(xué)生活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。通過(guò)故事導(dǎo)入或情境導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和人物塑造技巧。通過(guò)練習(xí)題、小組討論等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。導(dǎo)入講授新課鞏固練習(xí)歸納小結(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課題作者簡(jiǎn)介文本解讀主題思想《福樓拜家的星期天》莫泊桑的生平、代表作品及在法國(guó)文學(xué)史上的地位重點(diǎn)詞句、段落分析及人物塑造技巧作品所表達(dá)的主題思想及思考0401板書(shū)設(shè)計(jì)020303學(xué)生活動(dòng)與探究通讀全文，了解文章大意和主要人物。閱讀課文收集與福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉等作家相關(guān)的資料，包括他們的生平、代表作品及時(shí)代背景等。搜集資料思考文章通過(guò)哪些描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，以及這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。思考問(wèn)題課前預(yù)習(xí)任務(wù)分組討論各自收集的作家資料，分享對(duì)文章的理解和感受。小組討論選擇文章中的一段對(duì)話或場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，深入體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和情感。角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，通過(guò)互相交流和教師引導(dǎo)，加深對(duì)課文的理解。提問(wèn)與答疑課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)閱讀與寫(xiě)作閱讀其他描寫(xiě)人物的經(jīng)典作品，如《世說(shuō)新語(yǔ)》等，學(xué)習(xí)借鑒其描寫(xiě)手法；寫(xiě)一篇描寫(xiě)自己熟悉人物的小短文，運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)技巧。背誦與默寫(xiě)背誦文章中的精彩段落，默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句。拓展延伸了解更多與福樓拜等作家相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)，如法國(guó)文學(xué)史、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)等。課后作業(yè)與拓展學(xué)生對(duì)自己的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲和不足。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)互評(píng)自評(píng)04教師素養(yǎng)與能力提升深入了解法國(guó)19世紀(jì)文學(xué)背景，包括作家福樓拜的生平、作品及時(shí)代背景等元素。文學(xué)背景知識(shí)掌握文本細(xì)讀的方法，能夠?qū)Α陡前菁业男瞧谔臁愤M(jìn)行深入的解讀和分析。文本解讀能力熟悉學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教育心理學(xué)知識(shí)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備多元智能理念尊重學(xué)生的個(gè)體差異和多元智能，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。終身學(xué)習(xí)理念倡導(dǎo)教師和學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)和技能，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)生中心理念樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教育理念更新123運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。多媒體教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教學(xué)平臺(tái)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和資源獲取途徑。網(wǎng)絡(luò)資源利用探索信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的方式，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。信息技術(shù)與教學(xué)整合信息技術(shù)應(yīng)用03文學(xué)與科學(xué)的整合引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法來(lái)分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的主題和人物形象等元素。01文學(xué)與藝術(shù)的整合將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞相關(guān)的藝術(shù)作品來(lái)加深對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。02文學(xué)與歷史的整合將文學(xué)作品置于歷史背景中進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更好地理解作品的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。跨學(xué)科整合能力05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋ABDC教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面。教學(xué)內(nèi)容適切性評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際需求和認(rèn)知水平，是否體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法有效性評(píng)價(jià)所采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)、有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程規(guī)范性評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程是否符合教學(xué)常規(guī)和基本要求，包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽(tīng)講、思考、發(fā)言、合作等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)態(tài)度和作業(yè)訂正等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)或考試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。測(cè)驗(yàn)或考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括學(xué)生的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。其他表現(xiàn)性評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式家長(zhǎng)會(huì)家訪家長(zhǎng)信箱家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)途徑定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。設(shè)立家長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)隨時(shí)向?qū)W校反映問(wèn)題、提出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)家校溝通和合作。教師定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的期望和要求，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。定期向家長(zhǎng)發(fā)放評(píng)價(jià)表，讓家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展加強(qiáng)家校合作推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新持續(xù)改進(jìn)方向和目標(biāo)01020304針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)措施和計(jì)劃，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成良好的教育合力。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐探索，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。06課程資源開(kāi)發(fā)與利用深入挖掘教材通過(guò)對(duì)《福樓拜家的星期天》的深入解讀，挖掘文本中的人物形象、情節(jié)設(shè)置、主題思想等教學(xué)資源。拓展閱讀文本選取與《福樓拜家的星期天》相關(guān)的拓展閱讀文本，如作者其他作品、時(shí)代背景資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自主閱讀引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注等方式，加深對(duì)文本的理解和感悟。文本資源挖掘制作精美的課件，包含作者簡(jiǎn)介、背景介紹、情節(jié)梳理、人物形象分析等內(nèi)容，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。課件制作選取與《福樓拜家的星期天》相關(guān)的影視片段，讓學(xué)生在觀看中感受人物形象和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和興趣。影視資源利用選擇與文本情感基調(diào)相符的音樂(lè)，作為教學(xué)背景音樂(lè)或朗讀配樂(lè)，營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)氛圍。音樂(lè)資源輔助多媒體資源整合網(wǎng)絡(luò)搜索借助在線互動(dòng)平臺(tái)，如QQ群、微信群等，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和討論，解答學(xué)生疑問(wèn)，分享教學(xué)資源。在線互動(dòng)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)推薦學(xué)生觀看與《福樓拜家的星期天》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程或視頻講座，拓寬學(xué)生視野和知識(shí)面。利用搜索引擎搜索與《福樓拜家的星期天》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教案、課件、論文等，為教學(xué)提供參考和借鑒。網(wǎng)絡(luò)資源拓展組織學(xué)