本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁細(xì)節(jié)決定成敗讀后感老師《細(xì)節(jié)打算成敗》的讀后感《細(xì)節(jié)打算成敗》讀完后，我感受到書中所強調(diào)的細(xì)節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理..假如覺得很不錯，歡迎點評和共享～感謝你的閱讀與支持!

老師《細(xì)節(jié)打算成敗》的讀后感

《細(xì)節(jié)打算成敗》讀完后，我感受到書中所強調(diào)的細(xì)節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題，對于教育工作者的教育教學(xué)實踐更是具有非常重要的啟發(fā)和借鑒意義。

成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。我作為一老師，在讀完這本書后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調(diào)的注意細(xì)節(jié)的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著非常重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢?

從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴(yán)格要求自己，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細(xì)，做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。比如備課中的問題設(shè)計，問什么問題怎樣問何時問甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。老師也要非常注意自身修養(yǎng)的提高，由于老師在同學(xué)心目中的特別地位，老師的言行舉止對同學(xué)的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應(yīng)時刻留意自己的一言一行，向同學(xué)呈現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對同學(xué)施以正面影響。最終，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理同學(xué)。只有了解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求老師在平常細(xì)心觀看同學(xué)的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點，因材施教。

教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育假如失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。這是我讀了《細(xì)節(jié)打算失敗》最大的感受，這也就更加堅決了自己的信念：把目光放在同學(xué)的長遠(yuǎn)進展上。

目光要關(guān)注同學(xué)的長遠(yuǎn)進展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，同學(xué)成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，同學(xué)進展的任何事都要求老師專心對待，千萬不行小視之。

從對同學(xué)的要求來看，我覺得老師也非常有必要將注意細(xì)節(jié)的理念傳達給同學(xué)。作者在第四部分其次節(jié)中談到，“留意細(xì)節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培育出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，由于人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的?！彼晕覀儜?yīng)當(dāng)從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求同學(xué)養(yǎng)成留意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培育素養(yǎng)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會成為他們一生受用的珍貴財寶，由于習(xí)慣打算行為，行為打算性格，性格打算命運。

所以我認(rèn)為，我們細(xì)心的工作打算的是教育的成敗，同學(xué)的成敗，只有把細(xì)節(jié)處理好了，教育才能取得全局性的勝利。我打算從細(xì)處著手，小事做起，把教育工作做細(xì)，做到最好。

細(xì)節(jié)打算成敗讀后感1000字

暑期里，當(dāng)我埋頭欲覓好書時，伴侶向我推舉了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)打算成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦專心所感動，一種責(zé)任感、使命感也油然而生。

古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細(xì)節(jié)打算成敗”。時代有變，但從小事做起，注意細(xì)節(jié)的道理，古今傳承，從未轉(zhuǎn)變。書中提到：“今后的競爭將是細(xì)節(jié)的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。多數(shù)人的多數(shù)狀況總還是做一些詳細(xì)的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，或許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的基礎(chǔ)?！?/p>

教育教學(xué)要想求得更大的進展，向細(xì)節(jié)管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必定選擇。海不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細(xì)節(jié)的珍貴價值更在于它是制造性的，獨一無二的，無法重復(fù)的。學(xué)校無小事，事事都育人，老師每個細(xì)小的動作都是無聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯語更行之有效。所以我們必需以仔細(xì)的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以劇烈的責(zé)任心對待每個細(xì)節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思索為孩子著想;從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，才有可能在平凡的崗位上制造出最大價值。

“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完善”。我每天都在和一群稚氣未脫的學(xué)校生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得宏大起來。老師的工作說大些，是擔(dān)當(dāng)了百年樹人、培育接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍圍著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必需轉(zhuǎn)變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注意細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起，從認(rèn)真批改每一本作業(yè)本做起，從仔細(xì)對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細(xì)，事必躬親，落實好對同學(xué)的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子進展的過程