PAGEPAGE4幼兒園中班教案?茶葉?含反思中班教案?茶葉?含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化，運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述，初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和平安，快來看看幼兒園中班?茶葉?含反思教案吧。目標預設：1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和平安。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手沖茶作能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動重點：1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。2、自己嘗試泡茶。活動準備：4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像?認識茶葉?、音樂、抹布等?；顒舆^程：1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜測罐子里裝的是什么?！惨杂螒虿虏碌那榫耙霾枞~，激發(fā)幼兒主動探究的意識?！?、引導幼兒觀察干茶葉的特征引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。教師根據(jù)幼兒的答復進行形象記錄。原有記錄總結(jié)過程：〔觀察、記錄〕從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意平安等。觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。教師根據(jù)幼兒的答復進行形象記錄?？戳四敲炊嗟牟枞~，老師想到了一個故事，故事的題目是?茶葉的聚會?。故事后提問：1、故事中哪些東西是跟茶葉有關的2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關猜測與驗證過程。〔猜測、實驗、記錄〕1、集體進行猜測。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。2、幼兒猜測、驗證后，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜測與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的是所有的茶葉都能摘嗎茶葉是怎么變干的等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。教學反思：茶文化是中國文化的重要組成局部。在日常生活中，中班幼兒對茶并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對茶葉的認識更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的社會乃大學堂的教學理念指引著我們，讓幼兒真正做到玩中學，學中玩我們中一班開展了有趣的茶教學活動，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對茶葉有更深的認識。小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期開展為藥用，西漢后期才開展為宮廷高級飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?茶葉?含反思

中班教案?茶葉?含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化，運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述，初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和平安，快來看看幼兒園中班?茶