PAGEPAGE6華師大新版數(shù)學(xué)九年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)在教學(xué)過程中更好的增設(shè)學(xué)生自主探索的活動空間，落實(shí)基礎(chǔ)知識，基本技能、基本思想與基本活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題與解決問題的數(shù)學(xué)能力。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：九年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的掌握和數(shù)學(xué)能力的應(yīng)用的差異性表現(xiàn)突出；學(xué)生對基本概念，基本計(jì)算，以及基本的空間與圖形知識的掌握不夠全面和準(zhǔn)確；思維邏輯混亂，沒有養(yǎng)成良好的思維和分析推理習(xí)慣；獨(dú)立思考的能力薄弱；大部分同學(xué)對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，缺乏解決數(shù)學(xué)問題的耐心和毅力，害怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒表現(xiàn)突出。三、教材及教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，各單元內(nèi)容及目標(biāo)分析如下：第27章“二次函數(shù)”本章知識是學(xué)生學(xué)習(xí)了一次函數(shù)和反比例函數(shù)以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的函數(shù)知識。主要內(nèi)容：二次函數(shù)的概念，二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)以及二次函數(shù)的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容具體包括：分析實(shí)際問題確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會二次函數(shù)的意義；掌握描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能從圖象上認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)；會根據(jù)公式確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸，并能解決簡單的實(shí)際問題；會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。第28章“圓”主要學(xué)習(xí)圓的定義、弦、弧、弦心距、圓心角、圓周角、扇形和三角形的外接圓等有關(guān)概念，以及直線與圓的位置關(guān)系與圓與圓的位置關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)包括：圓的定義、弦、弧、弦心距、圓心角、圓周角的概念，了解弦、弧、弦心距、圓心角之間的關(guān)系；掌握圓的對稱性及垂徑定理的內(nèi)容；掌握圓周角和圓心角的關(guān)系；理解點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系及相關(guān)概念；掌握弧長及扇形面積的計(jì)算，及圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算。第29章“幾何的回顧”是對初中階段空間與圖形鄰域?qū)W習(xí)的簡單回顧，通過一些幾何問題的解決過程的回放與進(jìn)一步研究，讓學(xué)生充分感受直觀感知和操作說理是研究幾何圖形屬性的重要方法，而邏輯推理則是研究并確認(rèn)幾何圖形屬性的重要方法。教學(xué)目標(biāo)包括：了解證明的含義，理解證明的重要性，掌握證明的書寫格式，能夠靈活的應(yīng)用所學(xué)的公理、定理、定義進(jìn)行邏輯推理；探索命題證明的不同思路和方法。第30章“樣本與總體”教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)包括：通過豐富的實(shí)例。感受抽樣的必要性。能指出總體、個(gè)體、樣本、體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果；通過實(shí)例，體會用樣本估計(jì)總體的思想，能用樣本的平均數(shù)、方差來估計(jì)總體的平均數(shù)和方差；了解什么是簡單的隨機(jī)抽樣，并會用簡單的隨機(jī)抽樣確定樣本。扎實(shí)做好數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)。主要目標(biāo)：夯實(shí)三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)基本技能；理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意思和推理能力等數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力得到很大提高；培養(yǎng)學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和信心；繼續(xù)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，克服急躁心理，使學(xué)生以輕松的心態(tài)應(yīng)對中考。四、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：1、分析實(shí)際問題確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會二次函數(shù)的意義；掌握描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能從圖象上認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)；會根據(jù)公式確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸，并能解決簡單的實(shí)際問題；會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。2、認(rèn)識掌握圓的定義、弦、弧、弦心距、圓心角、圓周角的概念，了解弦、弧、弦心距、圓心角之間的關(guān)系；掌握圓的對稱性及垂徑定理的內(nèi)容；掌握圓周角和圓心角的關(guān)系；理解點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系及相關(guān)概念；掌握弧長及扇形面積的計(jì)算，及圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算。3、了解證明的含義，理解證明的重要性，掌握證明的書寫格式，能夠靈活的應(yīng)用所學(xué)的公理、定理、定義進(jìn)行邏輯推理；探索命題證明的不同思路和方法。4、通過豐富的實(shí)例。感受抽樣的必要性。能指出總體、個(gè)體、樣本、體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果；通過實(shí)例，體會用樣本估計(jì)總體的思想，能用樣本的平均數(shù)、方差來估計(jì)總體的平均數(shù)和方差；了解什么是簡單的隨機(jī)抽樣，并會用簡單的隨機(jī)抽樣確定樣本。5、夯實(shí)三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生強(qiáng)化掌握初中所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成一定的數(shù)學(xué)基本技能，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意思和推理能力等數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力得到很大提高；培養(yǎng)學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和信心；繼續(xù)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，克服急躁心理，使學(xué)生以輕松的心態(tài)應(yīng)對中考。五、教學(xué)方法及措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、平等、自主、探究、合作、交流的高效學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)課程資源和多媒體教學(xué)技術(shù)手段，提升課堂教學(xué)效率，豐富課堂的內(nèi)涵，提高教學(xué)效益。5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。6、夯實(shí)三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生強(qiáng)化掌握初中所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成一定的數(shù)學(xué)基本技能，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法；培養(yǎng)學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和信心；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，克服急躁心理，使學(xué)生以輕松的心態(tài)應(yīng)對中考。六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：全書內(nèi)容（含各章復(fù)習(xí)）與課時(shí)安排章節(jié)

課時(shí)

教學(xué)起止時(shí)間

第27章“二次函數(shù)-18

第一周～第二周

第28章“圓”