大班《鞋子也會嗒嗒響》教案歌曲匯報人：2024-01-29目錄CONTENTS教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程設(shè)計評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸01CHAPTER教學目標與要求學生能夠準確演唱歌曲《鞋子也會嗒嗒響》的旋律和歌詞。學生能夠了解歌曲中的節(jié)奏型和音樂元素，如音符、節(jié)拍等。學生能夠通過學習歌曲，提高對音樂節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力的掌握。知識與技能目標利用音樂游戲、律動等方式，幫助學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和表演能力。通過教師示范和學生模仿的方式，引導學生學習歌曲的演唱技巧。過程與方法目標通過學習歌曲，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂鑒賞能力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。引導學生理解歌曲所表達的主題和情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力和社會責任感。情感態(tài)度與價值觀目標02CHAPTER教學內(nèi)容與重點難點010204教學內(nèi)容歌曲《鞋子也會嗒嗒響》的歌詞學習和理解。歌曲的節(jié)奏感和韻律感的培養(yǎng)。通過歌曲了解不同鞋子發(fā)出的聲音及其特點。歌曲的表演和演唱技巧。03讓學生掌握歌曲《鞋子也會嗒嗒響》的歌詞，并能準確地唱出。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，使其能夠感受歌曲的美妙旋律。讓學生了解不同鞋子發(fā)出的聲音，并能夠模仿和表演出來。教學重點歌曲中的節(jié)奏變化和快慢掌握。歌曲表演時的動作與歌聲的配合。學生對不同鞋子聲音的理解和模仿能力。在演唱過程中保持聲音的清晰和穩(wěn)定。01020304教學難點03CHAPTER教具和多媒體資源準備準備幾雙不同材質(zhì)、形狀和顏色的鞋子模型，以便孩子們觀察和了解鞋子的多樣性。鞋子模型打擊樂器歌曲圖譜準備一些小型打擊樂器，如沙錘、響板等，用于模擬鞋子走路時發(fā)出的聲音。繪制一張歌曲的圖譜，包括歌詞和對應的圖畫，以幫助孩子們更好地理解歌曲內(nèi)容。030201教具準備準備一臺音樂播放器，用于播放歌曲《鞋子也會嗒嗒響》的音頻文件。音樂播放器使用投影儀播放與歌曲內(nèi)容相關(guān)的動畫或圖片，以吸引孩子們的注意力并增強他們對歌曲的理解。投影儀準備一段關(guān)于鞋子走路時發(fā)出聲音的教學視頻，以便孩子們更直觀地了解鞋子的聲音特點。教學視頻多媒體資源準備04CHAPTER教學方法與手段0102激活學生的前知展示不同種類的鞋子，讓學生描述鞋子的特征和用途，為歌曲學習做鋪墊。通過提問和討論的方式，引導學生回憶和分享自己穿過的鞋子和聽到的鞋子聲音。

教學策略采用情境教學法，創(chuàng)設(shè)一個與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學生在情境中感受和理解歌曲。運用多媒體手段，如播放歌曲動畫或音樂視頻，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。結(jié)合游戲化教學，設(shè)計有趣的游戲活動，讓學生在游戲中學習和掌握歌曲。聽歌猜鞋角色扮演創(chuàng)意繪畫歌曲演唱學生活動01020304播放歌曲片段，讓學生猜測歌曲中描述的鞋子種類和聲音。學生分組扮演不同的角色，如鞋匠、舞者等，通過表演展示歌曲內(nèi)容。提供繪畫材料，鼓勵學生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作鞋子主題的繪畫作品。學生集體或個人演唱歌曲，表達對歌曲的理解和感受。05CHAPTER教學過程設(shè)計老師播放一段鞋子走路時發(fā)出的“嗒嗒”聲音，引起學生的注意力和興趣。老師詢問學生是否知道這個聲音是什么，引導學生思考并回答問題。老師介紹今天的主題——歌曲《鞋子也會嗒嗒響》，并告訴學生這首歌曲將帶領(lǐng)他們一起探索鞋子的世界。導入環(huán)節(jié)老師播放歌曲《鞋子也會嗒嗒響》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。老師再次播放歌曲，讓學生跟著音樂一起哼唱，逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。老師帶領(lǐng)學生一起朗讀歌詞，幫助學生理解歌曲的內(nèi)容和意境。老師講解歌曲中的重點和難點部分，如音準、節(jié)奏等，并進行示范演唱。新課學習環(huán)節(jié)老師組織學生分組練習演唱歌曲，每組選一個代表進行演唱展示。學生之間相互交流和學習，共同提高演唱水平。老師對學生的演唱進行點評和指導，幫助學生糾正發(fā)音和音準等問題。老師播放歌曲的伴奏音樂，讓學生嘗試跟著伴奏進行演唱練習。鞏固練習環(huán)節(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧。老師提醒學生關(guān)注鞋子的聲音和走路的姿態(tài)，培養(yǎng)良好的行走習慣。歸納小結(jié)環(huán)節(jié)老師鼓勵學生回家后繼續(xù)練習演唱這首歌曲，并分享給家人和朋友聽。老師播放一段輕松的音樂，讓學生在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學習。06CHAPTER評價與反饋提問法教師可以通過提問的方式了解學生對歌曲內(nèi)容的理解。例如，詢問學生對歌曲中某些詞匯或句子的含義。觀察法在教學過程中，教師可以通過觀察學生的表現(xiàn)來了解他們對歌曲的掌握情況。例如，觀察學生的動作、表情和聲音等。測試法在教學結(jié)束后，教師可以安排一次小測試，以檢查學生對歌曲的掌握情況。例如，可以讓學生演唱歌曲或回答與歌曲相關(guān)的問題。設(shè)計評價策略及時性教師應在教學過程中及時給予學生反饋，以便學生能夠及時了解自己的表現(xiàn)并作出調(diào)整。具體性教師在給予反饋時，應具體指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。例如，告訴學生哪個部分的發(fā)音不準確，或者哪個動作不夠協(xié)調(diào)。鼓勵性教師在給予反饋時，應以鼓勵為主，肯定學生的努力和進步，增強學生的自信心和學習動力。例如，可以表揚學生發(fā)音準確、動作協(xié)調(diào)等。同時，也要引導學生正視自己的不足，并鼓勵他們努力改進。為學生提供反饋07CHAPTER作業(yè)布置與拓展延伸請學生回家后繼續(xù)練習《鞋子也會嗒嗒響》這首歌曲，注意音準和節(jié)奏的把握。歌曲學唱鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的歌詞版本，可以描述自己或他人的鞋子，或者將鞋子擬人化，編出有趣的故事。歌詞創(chuàng)作有興趣的學生可以嘗試為這首歌曲編排簡單的舞蹈動作，增加歌曲的趣味性和互動性。舞蹈編排作業(yè)布置鞋子種類探索引導學生了解不同種類的鞋子，如運動鞋、高跟鞋、皮鞋等，以及它們的特點和用途。環(huán)保理念引入討論鞋子的環(huán)保問題，如舊鞋子的回收和再利用、環(huán)保材料在鞋子制作中的應