美好生活勞動創(chuàng)造：

中職生勞動教育教程全套可編輯PPT課件全文目錄緒論、勞動光榮，奮斗最美模塊二勞模精神，垂范百世模塊一勞動精神，指引方向模塊三工匠精神，歷久彌新模塊四遵紀守法，維護權(quán)益模塊五安全勞動，筑牢防線理念篇模塊六家務勞動，自立自強模塊八志愿服務，情暖四方模塊七校園勞動，美化環(huán)境模塊九社會實踐，鍛煉技能實踐篇勞動光榮，奮斗最美緒論勞動是人類最基本的實踐活動，是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的重要手段。通過接受勞動教育，學生能夠正確認識勞動，理解勞動的價值和意義，樹立正確的勞動觀，進而成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。項目導讀了解勞動的含義、分類和價值。了解勞動教育的主要內(nèi)容、意義、基本原則和總體目標。知識目標了解二十四節(jié)氣的由來，認識古代中國在農(nóng)業(yè)科學和天文科學方面的輝煌成就，增強民族自信心和自豪感。樹立正確的勞動觀，積極參加勞動教育。素質(zhì)目標1.勞動創(chuàng)造價值2.加強勞動教育項目導航課堂導入勞動創(chuàng)造美好生活經(jīng)過全國人民的持續(xù)奮斗，2021年，我國全面建成小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題。在全面建成小康社會的過程中，眾多普通勞動者用勤勞的雙手，創(chuàng)造了屬于自己的美好生活，實現(xiàn)了脫貧致富奔小康：烈日炎炎，農(nóng)民在田野間勞作，汗珠砸在泥土上，一株株秧苗茁壯成長并結(jié)出沉甸甸的糧食；天寒地凍，外賣小哥騎著電瓶車在大街小巷穿梭，雖然頭盔染上了白霜，但是保溫箱里的飯菜仍熱氣騰騰；冬去春來，教師始終站在三尺講臺上，陪著孩子們成長；花開花落，科技工作者不分晝夜堅守在實驗室里，驗證一個個奇思妙想……日復一日，年復一年，在中華大地上，千千萬萬勞動者耕耘著，創(chuàng)造著，用汗水和心血澆灌著勞動果實，實現(xiàn)著人生價值?！ㄔ斠娊滩腜2-3）【想一想】（1）什么是勞動？勞動的價值是什么？（2）為什么說勞動創(chuàng)造美好生活？結(jié)合你的見聞，談談你對“勞動創(chuàng)造美好生活”的理解。課堂導入辛勤的雙手

勞動創(chuàng)造價值第一講一、勞動的含義勞動是人類改變勞動對象，使之滿足自己需要的有目的的活動。馬克思認為，勞動首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動來引起、調(diào)整和控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過程。人自身作為一種自然力與自然物質(zhì)相對立。人為了滿足自身生活的需要而占有自然物質(zhì)，就必須使自己身上的自然力——臂和腿、頭和手運動起來。一、勞動的含義憑借勤勞的雙手，人類的祖先生起一團火，告別茹毛飲血的時代，邁向新的生活；憑借勤勞的雙手，中華民族的先民們“爍金以為刃，凝土以為器”，用汗水與智慧開啟了燦爛的中華文明；憑借勤勞的雙手，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，自力更生、發(fā)憤圖強、銳意進取，取得了革命、建設、改革的偉大成就，全面建成了小康社會，共同創(chuàng)造著幸福生活。勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，人類的一切收獲均來自勞動。二、勞動的分類生產(chǎn)勞動非生產(chǎn)勞動體力勞動腦力勞動具體勞動抽象勞動簡單勞動復雜勞動勞動是人類社會存在和發(fā)展的最基本條件，在人類社會形成的過程中起了決定性作用。勞動的類型二、勞動的分類按勞動的自然形態(tài)劃分生產(chǎn)勞動為非生產(chǎn)勞動提供了存在和發(fā)展的條件非生產(chǎn)勞動為生產(chǎn)勞動的發(fā)展提供了精神動力和智力支持（一）生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動二、勞動的分類生產(chǎn)勞動是指創(chuàng)造物質(zhì)財富的勞動。包括直接作用于勞動對象的工人、農(nóng)民、工程師等勞動者的勞動，如工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的勞動，以及生產(chǎn)過程在流通領域中繼續(xù)的那部分勞動，也包括間接作用于勞動對象的勞動者的勞動。（一）生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的勞動二、勞動的分類非生產(chǎn)勞動是指不創(chuàng)造物質(zhì)財富的勞動。非生產(chǎn)勞動不是人類社會一開始就有的，而是隨著生產(chǎn)勞動的發(fā)展和人類對精神生活、醫(yī)療教育等各方面需求水平的不斷提高而出現(xiàn)的。（一）生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動教師教學二、勞動的分類按體力活動和腦力活動在勞動中所占的比例劃分體力勞動腦力勞動以使用或消耗體力為主的勞動以使用或消耗腦力為主的勞動（二）體力勞動和腦力勞動二、勞動的分類體力勞動是腦力勞動的基礎，腦力勞動支配體力勞動，兩者共同創(chuàng)造勞動價值。在具體勞動中，體力勞動和腦力勞動共同存在，人的任何勞動都是體力和腦力同時消耗的過程。（二）體力勞動和腦力勞動種植水稻寫作二、勞動的分類按勞動創(chuàng)造的價值形態(tài)劃分具體勞動是指生產(chǎn)的目的、操作方法、勞動對象和勞動手段互不相同的、創(chuàng)造不同使用價值的勞動。具體勞動抽象勞動（自然屬性）（社會屬性）（三）具體勞動和抽象勞動抽象勞動是指撇開各種具體形式的、一般的、無差別的人類勞動，即人的腦力和體力在商品生產(chǎn)中的消耗。勞動小貼士具體勞動和抽象勞動是統(tǒng)一且對立的。一方面，商品生產(chǎn)者在進行具體勞動的同時也在進行抽象勞動，兩者在時間和空間上都是統(tǒng)一且不可分割的；另一方面，具體勞動和抽象勞動是生產(chǎn)商品時勞動的兩種不同屬性，對應的分別是勞動的自然屬性和社會屬性。二、勞動的分類按勞動的復雜程度劃分簡單勞動復雜勞動指在一定社會條件下，不必經(jīng)過專門的學習和訓練，每個正常的勞動者都能從事的勞動。指經(jīng)過專門的學習和訓練后，掌握一定知識和技能的勞動者才能從事的勞動。（四）簡單勞動和復雜勞動二、勞動的分類從馬克思主義勞動價值論的角度看，在同等條件下，復雜勞動所創(chuàng)造的價值比簡單勞動所創(chuàng)造的價值大。這是因為復雜勞動背后存在教育成本、實驗成本等，它不僅包括勞動者的直接勞動，還包括技術研發(fā)、知識傳授、管理等間接勞動。（四）簡單勞動和復雜勞動作家創(chuàng)作文藝作品屬于什么勞動？印刷廠的工人將作家創(chuàng)作的文藝作品印制成書籍屬于什么勞動？探究與分享三、勞動的價值（一）勞動對個人的價值1．勞動是知識的源泉2．勞動是培養(yǎng)個人社交能力的途徑3．勞動是促進個人全面發(fā)展的動力4．勞動使個人實現(xiàn)自我價值三、勞動的價值1．勞動是知識的源泉勞動是獲取知識的重要途徑之一。在勞動實踐中，人們會總結(jié)出許多實用的知識。例如，我國古代勞動人民在農(nóng)業(yè)勞動中不斷總結(jié)農(nóng)耕生產(chǎn)和氣候變化的關系，從而形成了“立夏不下，桑老麥罷”“谷雨前后，種瓜點豆”等有關二十四節(jié)氣的知識。（一）勞動對個人的價值二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民根據(jù)天文學、氣象學和長期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐經(jīng)驗總結(jié)創(chuàng)作而成的，為我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要的指導，甚至影響著人們的衣、食、住、行，是我國歷史文化長河中的一顆璀璨明珠。為了便于記憶，古人將二十四節(jié)氣編成歌訣：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。知識鏈接春季節(jié)氣名稱立春雨水驚蟄春分清明谷雨節(jié)氣日期2月4日或3日2月19日或18日3月6日或5日3月21日或20日4月5日或4日4月20日或19日夏季節(jié)氣名稱立夏小滿芒種夏至小暑大暑節(jié)氣日期5月5日前后5月21日或20日6月6日或5日6月22日或21日7月7日或8日7月23日或22日秋季節(jié)氣名稱立秋處暑白露秋分寒露霜降節(jié)氣日期8月8日或7日8月23日或24日9月8日或7日9月23日或22日10月8日前后10月24日或23日冬季節(jié)氣名稱立冬小雪大雪冬至小寒大寒節(jié)氣日期11月8日或7日11月23日或22日12月7日或6日12月22日或21日1月6日或5日1月20日或21日表0-1二十四節(jié)氣表知識鏈接三、勞動的價值2．勞動是培養(yǎng)個人社交能力的途徑勞動是人最重要、最基本的活動形式，也是人形成社會關系的重要途徑。大多數(shù)勞動需要通過集體來完成，參加勞動的人需要合理分工、緊密合作。在這一過程中，人們通過交流、合作，學會與他人和諧共處，培養(yǎng)個人社交能力，與他人建立良好的人際關系。（一）勞動對個人的價值三、勞動的價值3．勞動是促進個人全面發(fā)展的動力（一）勞動對個人的價值（2）鍛煉思維能力（1）強健體魄（3）磨煉意志（4）提高自身綜合能力（5）培養(yǎng)良好品質(zhì)由于在家時父母包辦了所有的家務，一些學生不會洗衣服、打掃衛(wèi)生等，在剛?cè)雽W時無法適應校園生活。請問：對于具有以上情況的同學，你有什么建議？探究與分享三、勞動的價值4．勞動使個人實現(xiàn)自我價值作家寫出一本好書廚師做出一桌美味菜肴科學家取得重大科研成果不僅能獲得經(jīng)濟收入，還能獲得巨大的成就感和滿足感，實現(xiàn)自我價值。（一）勞動對個人的價值勞動是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。通過辛勤勞動獲取的勞動成果，不僅能滿足個人的物質(zhì)需求，更能滿足個人的精神需求。案例在線勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸福2022

年

4

月

28

日—5

月

4日，鄭州市商貿(mào)管理學校在全校開展了“勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸?！眲趧咏逃黝}實踐活動，通過形式多樣的活動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，從而培養(yǎng)正確的勞動觀和良好的勞動品質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。4月28日上午，各班開展了以“勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸福”為主題的班會，激發(fā)學生的勞動熱情，啟迪創(chuàng)新創(chuàng)造思維，使學生充分了解勞動教育的內(nèi)涵和意義，了解馬克思主義勞動觀，促進學生全面發(fā)展?！ㄔ斠娊滩腜10）

打掃衛(wèi)生三、勞動的價值（二）勞動對社會的價值1．勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎一方面，人類生存所需要的食物、衣服、住房等基本的物質(zhì)生活資料只有通過生產(chǎn)勞動才能獲得。另一方面，為了追求更好的物質(zhì)和精神享受，人類通過非生產(chǎn)勞動，不斷總結(jié)經(jīng)驗并進行創(chuàng)新活動，推動科學技術和社會文化發(fā)展，促進人類社會進步。三、勞動的價值（二）勞動對社會的價值2．勞動是創(chuàng)造社會財富的途徑社會財富是指勞動者在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的、具有使用價值的勞動產(chǎn)品。人類通過勞動，可以改變自然物原本的形態(tài)和性質(zhì)，進而將其轉(zhuǎn)化為可以為人類所利用的社會財富。三、勞動的價值（二）勞動對社會的價值3．勞動是推動人類社會不斷發(fā)展的力量人類在生產(chǎn)勞動實踐中不斷積累生產(chǎn)經(jīng)驗，改進生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術，從而推動了生產(chǎn)力的發(fā)展、生產(chǎn)方式的變革和整個社會的進步。人類在勞動中創(chuàng)作的各種優(yōu)秀的作品，也在一定程度上推動了社會發(fā)展。例如，《資本論》和《共產(chǎn)黨宣言》等著作為人類指明了除資本主義外的一條新的發(fā)展道路，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。加強勞動教育第二講一、勞動教育的主要內(nèi)容（一）日常生活勞動教育日常生活勞動教育立足個人生活事務處理，結(jié)合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，培養(yǎng)學生的生活能力和良好衛(wèi)生習慣，幫助學生樹立自立自強意識。一、勞動教育的主要內(nèi)容通過生產(chǎn)勞動教育，讓學生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學會使用工具，掌握相關技術，感受勞動創(chuàng)造價值，增強產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大。（二）生產(chǎn)勞動教育一、勞動教育的主要內(nèi)容（三）服務性勞動教育通過服務性勞動教育，讓學生利用知識、技能等為他人和社會提供服務，在服務性崗位上見習實習，樹立服務意識，實踐服務技能；在公益勞動、志愿服務中強化社會責任感。案例在線延安職業(yè)技術學院組織開展勞動教育實踐活動2022年5月，延安職業(yè)技術學院中職教育中心組織2020級全體學生赴安塞區(qū)南溝勞動教育實踐基地開展勞動教育實踐活動。中職教育中心主任薛某表示，要將勞動教育落到實處，讓學生在勞動中培養(yǎng)良好品德，在勞動中健康成長。在活動中，學生們認領了責任田，在教官和農(nóng)藝師的指導下有序地翻地、打壟、播種等。隨后，學生們參觀了中華農(nóng)耕文化長廊，了解了中華農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。此次實踐活動，充分激發(fā)了學生的勞動興趣，讓他們體會到了勞動的艱苦，也認識到了勞動的價值和意義。

翻地二、勞動教育的意義（一）勞動教育是實現(xiàn)中國夢的強大助推力量。（二）勞動教育是培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的途徑。（三）勞動教育是學校立德樹人的重要載體。（四）勞動教育是學生成長成才的需要。二、勞動教育的意義（一）勞動教育是實現(xiàn)中國夢的強大助推力量馬克思主義理論認為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，即勞動者通過勞動推動社會歷史的發(fā)展。勞動者通過不斷探索創(chuàng)新，推動國家和民族在文化、科技等諸多領域一次次實現(xiàn)重大突破。正是中華民族一代又一代的勞動者不懈努力，鑄就了中華民族的輝煌歷史，推動著中華民族走上繁榮富強的復興之路。勞動開創(chuàng)未來，奮斗實現(xiàn)夢想?！耙詣趧油衅鹬袊鴫簟?，根本上要靠勞動者的辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動。學生對勞動的認知，對待勞動的態(tài)度和對勞動習慣、勞動技能的培養(yǎng)，將影響民族和國家的未來。在馬克思主義理論中，人民群眾是一個歷史范疇，是指一切對社會歷史起推動作用的人。在階級社會中，人民群眾包括一切對歷史發(fā)展起促進作用的階級、階層和社會集團。人民群眾這個概念在不同的國家和各個國家的不同歷史時期，有著不同的內(nèi)容。但不論在任何國家和任何歷史時期，人民群眾的主體始終是從事物質(zhì)資料生產(chǎn)的勞動群眾和勞動知識分子。勞動小貼士二、勞動教育的意義（二）勞動教育是培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的途徑馬克思在《資本論》中說：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”中共中央、國務院發(fā)布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出：“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。”當代學生應主動接受勞動教育，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)必要的勞動能力和素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)，弘揚勞動精神，樹立“以天下為己任”、舍我其誰的責任意識，努力成為合格的社會主義建設者和接班人。二、勞動教育的意義（三）勞動教育是學校立德樹人的重要載體國無德不興，人無德不立。育人的根本在于立德。立德樹人是一種先進的教育理念，其要義是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為了落實立德樹人根本任務，各個學校在中國共產(chǎn)黨的領導下努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全面開設勞動教育課程，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和實用的勞動技能，讓學生在“立德樹人”的教育理念下實現(xiàn)全面發(fā)展，從而源源不斷地為改革開放事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化建設提供人才資源和智力支撐。二、勞動教育的意義（四）勞動教育是學生成長成才的需要勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。學校開展勞動教育，可以使更多學生走出教室、走出宿舍、走到戶外，在勞動中鍛煉身體、舒展心扉，從而達到強健體魄、豐富精神世界、提高道德品質(zhì)、陶冶審美情操的目的。通過勞動教育掌握一定的勞動技能固然重要，但更為重要的是，勞動者在勞動實踐過程中，會因獲得豐碩的勞動成果而感到滿足，進而體會到勞動的價值，切實感受到勞動光榮、勞動讓人幸福、勞動讓人身心全面發(fā)展。你認同上述觀點嗎？請結(jié)合自身經(jīng)歷談談理想的勞動教育應達到的目的。探究與分享三、勞動教育的基本原則（一）把握育人導向（二）遵循教育規(guī)律（三）體現(xiàn)時代特征（四）強化綜合實施（五）堅持因地制宜四、勞動教育的總體目標2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（1）樹立正確的勞動觀念。（2）具有必備的勞動能力。（3）培育積極的勞動精神。（4）養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)?！爸戮雌胀▌趧诱摺敝黝}活動要求：以視頻的形式記錄活動過程；活動結(jié)束后，在課堂上播放該視頻，其他學生可根據(jù)視頻中的內(nèi)容進行提問。5～8人為一組，以小組為單位選擇一個普通勞動群體，開展“致敬普通勞動者”主題活動。致敬的形式不限，既可以是發(fā)動社會力量為普通勞動者謀求福利，也可以是向普通勞動者獻花或送水果等慰問品。實踐活動學習成果評價表0-2學習成果評價表班級

姓名

學號

評價項目評價內(nèi)容分值評分自我評分教師評分知識40%勞動的含義和分類10

勞動的價值10

勞動教育的主要內(nèi)容和意義10

勞動教育的基本原則和總體目標10

技能40%實踐活動形式新穎5

實踐活動氛圍和諧，能與勞動者熱情互動10

實踐活動實施效果佳，能夠真正起到慰問作用15

視頻制作精美，內(nèi)容積極向上，具有一定的鼓舞性、激勵性和感染力10

學習成果評價素養(yǎng)20%儀容儀表得體5

具備團隊精神，能夠積極與他人合作5

積極、認真參加實踐活動5

具備良好的學習態(tài)度5

合計100

總分（自我評分×40%+教師評分×60%）

自我評價

教師評價

續(xù)表表0-2學習成果評價表課堂小結(jié)課后作業(yè)請談談你對勞動基本內(nèi)涵的理解。鞏固一節(jié)課所學內(nèi)容。謝謝美好生活勞動創(chuàng)造：

中職生勞動教育教程勞動精神，指引方向模塊一項目導讀勞動精神是中華民族創(chuàng)造美好生活的精神源泉，也是新時代勞動者的價值追求。崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，是從千千萬萬勞動者身上提煉和升華出來的精神氣質(zhì)，是勞動者勞動意識、勞動理念、勞動態(tài)度、勞動習慣的集中體現(xiàn)。學生應深入學習勞動精神，從中汲取力量，努力成為勇挑重擔、堪當大任的新時代青年。理解勞動精神的內(nèi)涵。熟悉勞動精神的價值指向。掌握培養(yǎng)勞動精神的途徑。知識目標了解勞動模范陳俊安的事跡，學習他身上的優(yōu)良品質(zhì)，樹立正確的勞動觀念。將勞動內(nèi)化為自己的行為習慣，自覺進行勞動實踐。素質(zhì)目標1.勞動精神的內(nèi)涵2.勞動精神的價值指向項目導航3.培養(yǎng)勞動精神課堂導入最快樂的事就是勞動，在勞動中鍛煉本領袁隆平是我國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領導者，是享譽海內(nèi)外的農(nóng)業(yè)科學家，被譽為“雜交水稻之父”。他獲得過多項榮譽，如于2018年獲得“改革先鋒”稱號，于2019年獲得“共和國勛章”，等等。他一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給做出了杰出貢獻。袁隆平曾說：“成功沒有捷徑。我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”從最初三系法雜交稻的成功，到攻克兩系法雜交稻、沖刺超級稻、培育耐鹽堿水稻，每個階段都離不開袁隆平在田間的辛勤勞動和刻苦研究，每一株雜交水稻都凝結(jié)著袁隆平的汗水與心血?！ㄔ斠娊滩腜23）【想一想】（1）當代學生應該具備怎樣的勞動精神？（2）當代學生應該如何培養(yǎng)勞動精神？課堂導入勞動精神的內(nèi)涵第一講勞動精神是廣大勞動者在社會生產(chǎn)實踐中錘煉形成的，是廣大勞動者彌足珍貴的精神財富?！俺缟袆趧?、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”這16個字是對勞動精神的高度概括和生動詮釋，為新時代堅持和弘揚勞動精神指明了方向。一、崇尚勞動一方面，勞動者通過勞動創(chuàng)造出滿足人類生存需要的物質(zhì)資料；另一方面，勞動者在勞動過程中不畏艱難、奮勇拼搏、無私奉獻，使勞動精神的內(nèi)涵不斷豐富。崇尚勞動就是提倡勞動、尊重勞動。勞動是人類最美好、最崇高的存在，是光榮而神圣的。勞動既能創(chuàng)造物質(zhì)世界，又能創(chuàng)造精神世界。一、崇尚勞動勞動者都是靠自己的本領吃飯的。他們或付出體力，或付出腦力，或兩者兼而有之。他們用自己勤勞的雙手和聰慧的大腦滿足自身的生活需求，實現(xiàn)自我發(fā)展，推動社會不斷進步。我們要崇尚勞動，樹立正確的勞動觀念，保持積極的勞動態(tài)度，培育優(yōu)良的勞動品質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，通過勞動實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。案例在線我從來就不只是“賣房子的”某天深夜，房地產(chǎn)經(jīng)紀人張永剛收到了客戶發(fā)來的一連串有關購房的咨詢信息，于是，他熬夜做了一份20頁的報告發(fā)給對方。報告里包括客戶需求、房屋情況、商圈情況、小區(qū)均價、首付、月供等內(nèi)容，還包括安心服務承諾、交易流程圖、稅費計算方式等信息。張永剛將這份報告發(fā)給客戶后，客戶很震驚，稱贊張永剛十分專業(yè)。在傳統(tǒng)認知里，房地產(chǎn)經(jīng)紀人的主要工作是利用不對稱信息撮合并促成交易。但張永剛的自我定位是高水平、職業(yè)化的價值提供者?！ㄔ斠娊滩腜24-25）二、熱愛勞動熱愛勞動就是對勞動充滿熱情，主動、積極地參加勞動。中華民族是熱愛勞動的民族。在幾千年的歷史長河中，中國人民兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、自強不息。我們今天所擁有的一切，無不凝聚著無數(shù)人的聰明才智，浸透著無數(shù)人的辛勤汗水。二、熱愛勞動勞動不僅為幸福生活的實現(xiàn)提供了物質(zhì)條件，更重要的是能夠促使我們樹立遠大理想、提升綜合能力、形成健全的人格。此外，勞動的過程本身就是一種幸福體驗。身處新時代，我們應該熱愛勞動，讓勞動成為我們?nèi)松闹c，同全國勞動人民團結(jié)一心，用勞動托起中國夢。三、辛勤勞動圖1-1辛勤勞動辛勤勞動（見圖1-1）就是埋頭苦干、真抓實干，干在實處、干出成果。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。幸福不會從天而降，美好生活只能靠勞動創(chuàng)造，全社會都應形成以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的良好風尚。三、辛勤勞動有關辛勤勞動的典故：愚公移山精衛(wèi)填海體現(xiàn)了我國古代勞動者改造自然的頑強毅力A

有關辛勤勞動的名言：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”表明了辛勤勞動對促進人的發(fā)展和進步具有重要作用。B辛勤勞動是長久幸福的保障。只有通過辛勤勞動獲得的成果，才能經(jīng)得起時間的考驗；只有付出過辛勤勞動的人，才懂得什么是真正的幸福，才能心安理得地享受幸福生活。什么樣的青春才是無悔的青春？對于這個問題，或許每個人都有一個屬于自己的答案。然而對于江西省鷹潭市龍虎山消防救援站特勤分隊一班班長楊雷來說，無悔的青春就是胸懷祖國、心系人民，積極投身消防事業(yè)，在為人民服務中充分展示自己的抱負和激情。他堅定信念，執(zhí)著追求，用實際行動保一方平安，以青春之名續(xù)寫時代華章。楊雷，“90后”，2015年9月入伍。作為一名消防員楊雷無所畏懼，為守護人民群眾義無反顧；他逆流而上，勇敢地承擔起一名消防員的使命和責任。他多次參與重大事故搶險救援任務，奮不顧身，沖鋒在前。……（詳見教材P26-27）消防員楊雷的使命、擔當與人生追求青春風采四、誠實勞動誠實勞動是指在勞動過程中腳踏實地，恪盡職守，遵守法律法規(guī)，不竊取他人的勞動成果。按勞動是否合法劃分01合法勞動02非法勞動按勞動價值觀劃分01誠實型勞動02欺騙型勞動四、誠實勞動A誠實型勞動和合法型勞動有利于勞動者自身的發(fā)展，能夠推動社會進步。B欺騙型勞動和非法勞動或許能夠在短期內(nèi)為勞動者和企業(yè)帶來一定的好處，但從長遠來看，對勞動者、企業(yè)和社會都存在極大的危害，是一種損人不利己的行為。四、誠實勞動人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就于個人而言，唯有誠實勞動，才能保障人身自由，實現(xiàn)體面勞動和全面發(fā)展。于國家而言，誠實勞動是提升國力的基石，廣大人民群眾只有通過誠實勞動，才能在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的偉大征程上再創(chuàng)新的業(yè)績。勞動精神的價值指向第二講勞動精神建立在馬克思主義勞動觀的理論基石上，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動理念，形成于中國人民偉大社會歷史實踐之中，豐富和發(fā)展于中國特色社會主義新時代。勞動精神以愛崗敬業(yè)、勤奮務實為固有本色，誠實守信、艱苦奮斗為鮮明特色，敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新為時代亮色，體現(xiàn)出勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值指向。一、勞動最光榮勞動是人的本質(zhì)，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進步規(guī)律的重要詮釋。勞動是人類社會的基石，人類生活、生產(chǎn)所需的各種物質(zhì)資料和精神資料都必須通過人的勞動來創(chuàng)造。沒有勞動的支持，人類社會就無法發(fā)展甚至無法正常運轉(zhuǎn)。由此可見，勞動是人類社會最光榮的事業(yè)。傳承勞動精神就是繼承和發(fā)揚中華民族勤勞勇敢、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，時刻警惕不勞而獲、投機取巧、貪圖享樂等錯誤的思想觀念。只有讓勞動最光榮的觀念深入人心，才能讓勞動精神在新時代煥發(fā)生機，進而起到凝聚奮發(fā)力量、引領前進方向、激發(fā)人們勞動熱情的作用。當勞動者的勞動價值得以實現(xiàn)或得到認同時，勞動者會感到欣慰、自豪、高興，進而以更大的熱情投入勞動，創(chuàng)造更大的價值。一、勞動最光榮二、勞動最崇高勞動是人類最崇高的事業(yè)，是一切成功的必經(jīng)之路。一切勞動都是為了滿足人的需要、實現(xiàn)人的自由。只有在全社會形成勞動最崇高的共識，所有勞動者共同勞動，才能促進人類社會不斷發(fā)展。一切為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的勞動，都是崇高而偉大的。勞動者應努力使個人勞動與人民幸福、民族復興、世界大同相統(tǒng)一，用自己勤勞的雙手創(chuàng)造更美好的世界。實現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，需要我們每個人付出辛勤勞動和艱苦努力。為了實現(xiàn)中國夢這一崇高事業(yè)，我們應在全社會樹立起“勞動最崇高”的新風尚，在全社會形成尊重勞動、贊美勞動、崇尚勞動的良好氛圍，凝聚所有勞動者的力量，奮勇向前。二、勞動最崇高三、勞動最偉大圖1-2“復興號”列車

勞動是推動人類社會走向更高級發(fā)展階段的重要動力。古往今來，沒有任何一項輝煌成就是脫離勞動就能取得的，也沒有任何一種燦爛文明是脫離勞動就能形成的。改革開放以來，中國人民以敢試敢為的勇氣和自我革新的擔當，闖出了一條新路、好路。開荒南泥灣、耕耘黑土地、攻關超級稻，解決了14億多人的吃飯問題；“和諧號”“復興號”（見圖1-2）的研發(fā)，遼寧艦、山東艦、福建艦的研發(fā)，中國空間站的建成與運行，推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。這些巨大成就是“勞動最偉大”最確鑿的證據(jù)，讓中國實現(xiàn)了從“趕上時代”到“引領時代”的跨越。三、勞動最偉大實現(xiàn)中華民族偉大復興需要以偉大的勞動精神作為支撐。我們應以勇立潮頭、走在前列的勇氣和沖開絕壁、奪隘而出的銳氣，積極投身改革創(chuàng)新的時代潮流中，在平凡的工作崗位上勤勉工作、銳意創(chuàng)新，為人民對美好生活的向往而努力奮斗，為中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦。勞動能夠塑造勞動者的人格之美和精神之美。美的發(fā)展離不開特定的社會歷史條件和勞動實踐，勞動水平?jīng)Q定了美的衡量標準與表現(xiàn)形式，勞動目的寄托了人們對美的追求。四、勞動最美麗秦兵馬俑

萬里長城京杭大運河四、勞動最美麗勞動精神凝聚著勞動美，勞動美蘊含在勞動者的勞動實踐和勞動成果中，體現(xiàn)在勞動者高尚的道德品質(zhì)中。在新時代，無數(shù)勞動者在平凡的崗位上以平凡的勞動成就各自獨特的勞動美，在勞動中實現(xiàn)人生價值。2021年7月27日，2021年廣州市白云區(qū)勞動模范和先進集體表彰大會召開，共有80人獲得“白云區(qū)勞動模范”榮譽，德邦快遞廣州白云區(qū)龍歸快遞點的快遞員陳俊安就是其中之一。在工作中，陳俊安保持隨叫隨到、不辭勞苦、任勞任怨的工作態(tài)度，將客戶的事當成自己的事，從業(yè)5年來一直保持零投訴、零差錯的紀錄。此外，陳俊安還會為不同類型的客戶提供個性化服務，因此獲得了許多好評。“堅持做好一件事”是陳俊安對自己的要求。在這樣的自我要求下，他在工作中表現(xiàn)出色，2019年、2020年連續(xù)兩年保持全年績效五星評分，從公司10萬名快遞員中脫穎而出，成為公司的“金星快遞員”。勞動模范陳俊安榜樣力量培養(yǎng)勞動精神第三講一、在學習中感悟勞動精神學生應認真學習馬克思主義勞動觀及其創(chuàng)新發(fā)展理論，并從社會歷史發(fā)展的角度理解新時代勞動精神。同時，學生還應積極參加學校組織的各項勞動教育活動，如勞動教育講座、勞模事跡展覽、勞模人物訪談等，深刻體會勞動精神的內(nèi)涵和價值指向，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動習慣和勞動品質(zhì)，自覺成為勞動精神的傳承者和弘揚者。二、在實踐中體會勞動快樂圖1-4學生參加志愿植樹活動

學生應主動參加勞動實踐活動（如參與志愿活動、參加兼職或?qū)嵙暤龋?，在勞動實踐活動中獲得勞動成果，體會勞動帶來的快樂，感悟勞動精神的意義，從而培育崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。圖1-4為學生參加志愿植樹活動。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。案例在線眉山職業(yè)技術學院中職部開展勞動教育活動為了讓學生培養(yǎng)正確的勞動價值觀，接受鍛煉，磨煉意志，眉山職業(yè)技術學院中職部組織學生進行了衛(wèi)生大掃除活動。活動中，學生們分工明確，熱情高漲，干勁十足，在老師的指導下，打掃寢室的衛(wèi)生死角，清理桌面雜物、掃除地面垃圾、清理墻面污漬……寢室每個角落都能看到學生們勞動的身影（見圖

1-5）。在大家的共同努力下，整個寢室環(huán)境煥然一新。……（詳見教材P32）圖1-5學生們勞動的身影

“弘揚勞動精神激揚青春力量”主題寫作為了加深對勞動精神的理解，培養(yǎng)勞動精神，班級組織開展“弘揚勞動精神激揚青春力量”主題寫作活動。學生根據(jù)自己對本章內(nèi)容的理解，以“弘揚勞動精神激揚青春力量”為主題，寫一篇論文。實踐活動論文字數(shù)應在1000字以上；論文中應有真實的勞動故事；論文中應體現(xiàn)自己對弘揚勞動精神的思考。要求學習成果評價表1-1學習成果評價表班級

姓名

學號

評價項目評價內(nèi)容分值評分自我評分教師評分知識40%勞動精神的內(nèi)涵15

勞動精神的價值指向15

培養(yǎng)勞動精神的途徑10

技能40%選擇的勞動故事生動、感人，具有一定的教育意義10

具備良好的寫作能力10

論文邏輯清晰，敘議結(jié)合10

論文能夠明確表達自己對弘揚勞動精神的思考10

素養(yǎng)20%熱愛勞動，尊重勞動5

服從指揮，遵守課堂紀律5

積極、認真參加實踐活動5

具備良好的學習態(tài)度5

合計100

總分（自我評分×40%+教師評分×60%）

自我評價

教師評價

課堂小結(jié)課后作業(yè)請談談生活中有哪些培養(yǎng)勞動精神的途徑？鞏固一節(jié)課所學內(nèi)容。謝謝美好生活勞動創(chuàng)造：

中職生勞動教育教程勞模精神，垂范百世模塊二項目導讀勞動模范是最美的勞動者，是時代的榜樣。以愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻為內(nèi)涵的勞模精神，是偉大時代精神的生動體現(xiàn)，是引領學生向美好生活努力奮斗的旗幟。學生要崇敬勞動模范，弘揚勞模精神，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，滿懷信心投身于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中。了解勞動模范的本質(zhì)。理解勞模精神的內(nèi)涵和豐富意蘊。掌握傳承勞模精神的途徑。知識目標認真學習勞模精神，自覺踐行勞模精神。向身邊的人宣傳勞模精神，激發(fā)其勞動熱情。素質(zhì)目標1.勞動模范的本質(zhì)2.勞模精神的價值內(nèi)核項目導航3.傳承勞模精神課堂導入向勞動模范學習在五一國際勞動節(jié)來臨之際，學校組織全體學生一起觀看2022年慶祝五一國際勞動節(jié)暨全國五一勞動獎和全國工人先鋒號表彰大會的直播?？吹诫娨暲镏v述一個個勞動模范的事跡，小趙被這些勞動模范堅韌不拔的精神和高尚的品格所折服。之后，小趙在觀后感中寫下這段話：“勞動模范是在其崗位上做出優(yōu)異成績的先進模范人物，是時代的精英和人民的榜樣。他們身上勤勞、勇敢、刻苦、認真的優(yōu)秀品質(zhì)和愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、甘于奉獻的精神，值得我們每個人學習?！ㄔ斠娊滩腜36）【想一想】（1）什么樣的人能成為勞動模范？（2）勞模精神的核心內(nèi)涵有哪些？（3）如何在生活中踐行勞模精神？課堂導入勞動模范的本質(zhì)第一講勞動模范簡稱“勞?！?，是我國授予在生產(chǎn)建設中成績卓著或有重大貢獻的先進人物的一種光榮稱號。勞動模范也是優(yōu)秀勞動者的典型代表，每個時期的勞動模范，都是時代的精神符號和力量化身。一、勞動模范是最美勞動者勞動模范是勞動群眾的杰出代表，是最美的勞動者。自1950年國家首次表彰勞動模范以來，我國工人階級和廣大勞動群眾與祖國同成長、與時代齊奮進，奏響了“咱們工人有力量”的主旋律，各條戰(zhàn)線英雄輩出、群星璀璨。進入新時代以來，我國工人階級和廣大勞動群眾在實現(xiàn)中國夢偉大進程中拼搏奮斗、爭創(chuàng)一流、勇攀高峰，在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅中發(fā)揮了主力軍作用，用智慧和汗水營造了勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風尚，譜寫了“中國夢·勞動美”的新篇章。二、勞動模范是時代引領者勞動模范是民族的脊梁、時代的引領者。在不同歷史時期，國家發(fā)展建設的側(cè)重點有所差異，勞動模范的使命也不盡相同，但他們在實踐中體現(xiàn)出來的勞模精神始終激勵著廣大勞動者，使得各行各業(yè)涌現(xiàn)出越來越多的勞動模范。平凡成就偉大，勞動創(chuàng)造輝煌。每個勞動模范的背后，都有一段動人的故事。每個勞動模范，都深受群眾愛戴。二、勞動模范是時代引領者全國著名勞動模范申紀蘭，一生都生活在太行山深處一座名叫西溝的山村。她曾說：“不是西溝離不開我，是我離不開西溝。”從20世紀50年代起，她帶領群眾創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)合作社，還和村干部一起推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、綠化荒山，始終與群眾風雨同舟、同甘共苦。二、勞動模范是時代引領者被譽為“當代愚公”的勞動模范李雙良，不要國家一分錢的投資，帶領渣場職工把“沉睡”了半個多世紀、占地2.3平方千米的渣山“搬掉”，自創(chuàng)設備，生產(chǎn)各種廢渣衍生產(chǎn)品。此后，他又帶領職工在原地建成了綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美的大花園，從根本上解決了太原鋼鐵（集團）有限公司的倒渣難題。二、勞動模范是時代引領者被稱為“工人專家”的勞動模范李斌，生前是上海電氣液壓氣動有限公司液壓泵廠職工。他努力鉆研，從一名技校畢業(yè)生成長為數(shù)控應用專家。此外，他還自學了德語，在與外商就技術引進方案進行談判時，憑著自身扎實的專業(yè)知識，為國家節(jié)省了上百萬元的費用。他說：“學知識、學技能，僅僅是我職業(yè)生涯的第一步；用知識和技能進行創(chuàng)新，為國家和企業(yè)創(chuàng)造更大的效益，才是我的最終追求?！倍趧幽７妒菚r代引領者勞動模范是廣大勞動者學習的榜樣，是社會風尚的引領者。在勞動模范的帶動和影響下，一代代勞動者以自己的實際行動踐行勞模精神，用勞動匯聚起托起中國夢的強大力量。三、勞動模范是人民的楷模任何時代的發(fā)展，都離不開榜樣的示范和感召作用。勞動模范作為廣大勞動群眾的榜樣，其身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神值得所有勞動者去學習和踐行。無數(shù)勞動模范的事跡告訴我們，通過辛勤勞動，人們可以在平凡的崗位上做出不凡的成就，改變自己的命運，實現(xiàn)人生價值。三、勞動模范是人民的楷模北京協(xié)和醫(yī)院骨科副主任醫(yī)師吳南將“把每一名患者看作至親至愛的人”作為自己的從醫(yī)準則，致力于做人民的好醫(yī)生。他深耕脊柱矯形手術多年，帶領團隊突破了脊柱畸形病因?qū)W診斷的科研難關；他用高超的手術技藝，讓許多患者能夠健康、自信地“挺起脊梁”。2022年，他獲得第26屆中國青年五四獎章。三、勞動模范是人民的楷模我們要向勞動模范學習，不僅要學習他們的精神，也要學習他們的工作方法。工作中難免會有遇到瓶頸的時候，這時，我們可以去看看同行業(yè)的勞動模范是怎么做的，或許他們的方法能給我們一些啟發(fā)。一個善于從勞動模范身上汲取精神營養(yǎng)的勞動者，一定大有可為。奚延忱：以廠為家的后勤守護者遼寧省勞動模范奚延忱出身于農(nóng)村，艱苦的生活條件造就了他能吃苦的品質(zhì)和不服輸?shù)男愿瘛?995年從技校電焊班畢業(yè)后，奚延忱到本溪鋼鐵（集團）有限責任公司（以下簡稱“本鋼”）工作，通過自己的不懈努力，成為一名焊工技師。當上班長后，奚延忱接觸的工種變多了，他覺得自己作為班長不能只懂電焊技術，于是開始自學其他工種的相關知識，并向班里的老師傅請教實際操作的技巧。提前到崗、不午休，成了奚延忱的工作習慣，也讓他變成了既熟練掌握多種焊接技術，又熟練運用鉗工技能、管工技能、鉚工技能的“萬能工”。……（詳見教材P38-39）榜樣力量勞模精神的價值內(nèi)核第二講勞動模范身上承載和彰顯的勞模精神一直發(fā)揮著引領作用，助力中國實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。一、勞模精神的內(nèi)涵勞模精神可以概括為“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻”。勞模精神是勞動者在勞動過程中展現(xiàn)出來的精神風貌。勞模精神豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵，是我們極為寶貴的精神財富。熱愛本職工作，對待工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，是對愛崗敬業(yè)精神的完美詮釋。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的源頭活水，是勞模精神的基礎。無論從事什么職業(yè)，身處何種崗位，勞動者都要干一行、愛一行，從做好本職工作中獲得幸福感和榮譽感。爭創(chuàng)一流是指追求一流的技術水平，干出一流的工作業(yè)績，實現(xiàn)一流的工作效率。勞動者要以最高的標準要求自己，樹立“對標一流、爭創(chuàng)一流”的目標，在工作中不斷強化自身的競爭意識和勞動意識，努力攻堅克難。一、勞模精神的內(nèi)涵（一）愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行例如，邊區(qū)工人趙占魁身穿濕棉襖在高達2000

℃的熔爐前工作，終日汗流浹背，但他從不叫苦叫累。中華人民共和國成立后，中國工人階級為黨分憂、為國解難，全身心投入社會主義革命和建設的洪流中。例如，“鐵人”王進喜率領鉆井隊以“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天干勁，克服重重困難，打出了大慶第一口油井。改革開放的號角吹響，勞動模范勇立時代潮頭，開拓進取。例如，產(chǎn)業(yè)工人許振超先后8次刷新集裝箱裝卸世界紀錄，創(chuàng)造了享譽全球的“振超效率”。（一）愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流中國共產(chǎn)黨在領導中國人民進行革命斗爭時，就涌現(xiàn)出了一批批愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的勞動英雄。一、勞模精神的內(nèi)涵黨的十八大開啟中國特色社會主義新時代，越來越多知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。（一）愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流“金手天焊”高鳳林就是其中之一。他為90多發(fā)火箭焊接過“心臟”，先后攻克200多個航天焊接難關，成為航天航空領域的“大國工匠”。1950—2020年，我國先后表彰全國勞動模范和先進工作者超過3萬人次。時代在變，愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的勞模精神始終未變。一、勞模精神的內(nèi)涵（二）艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新一、勞模精神的內(nèi)涵艱苦奮斗是勞模精神的本質(zhì)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。勞動模范之所以能成為勞動模范，最根本的原因是他們始終堅持和發(fā)揚艱苦奮斗精神。創(chuàng)新是試圖改變現(xiàn)狀以創(chuàng)造新的知識、方法、工具等的實踐活動，其本質(zhì)是求新、求變、求突破。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在激烈的國際競爭中，“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”。2013年前，我國2000噸以上的大型履帶式起重機全部依賴進口，價格、售后服務等受制于人。造出屬于我們自己的“超級”起重機，是徐工集團工程機械有限公司高級工程師孫麗的夢想。2013年，孫麗與其團隊攻克多個難關，最終成功造出4000噸級履帶式起重機（見圖2-1），實現(xiàn)了我國在超大噸位履帶式起重機研發(fā)制造領域的突破?！盀榱藢崿F(xiàn)這個夢想，我們奮斗了整整23年?！睂O麗說。圖2-14000噸級履帶式起重機

（二）艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新一、勞模精神的內(nèi)涵談談你對艱苦奮斗的理解。你認為怎樣才能做到勇于創(chuàng)新？探究與分享淡泊名利是中國傳統(tǒng)義利觀的集中體現(xiàn)，是勞模精神的價值引領。學生應學習勞動模范淡泊名利的精神，堅持將個人夢想與中國夢緊密結(jié)合，在為實現(xiàn)中國夢埋頭苦干的同時，實現(xiàn)個人價值。甘于奉獻是對社會主義道德的弘揚。勞動模范將維護社會的根本利益和長遠利益作為自己的價值導向，默默無聞地做好本職工作，不計較個人得失，不為小利所惑，在奉獻中報效祖國、服務人民，從而實現(xiàn)人生價值。（三）淡泊名利、甘于奉獻一、勞模精神的內(nèi)涵蓋立亞是沈陽機床股份有限公司（以下簡稱“沈陽機床”）所屬沈陽優(yōu)尼斯智能裝備有限公司總經(jīng)理，是一名高級工程師，曾先后被評為“沈陽市特等勞動模范”“遼寧省勞動模范”“全國勞動模范”等。參加工作20多年來，蓋立亞一直深耕在數(shù)控（智能）機床研發(fā)及制造第一線，主持、參與了4項數(shù)控機床國家重大專項項目，取得了22項實用型專利、3項發(fā)明專利，成為業(yè)界重要的領軍者?！ㄔ斠娊滩腜42-43）蓋立亞：沖擊世界一流的專家榜樣力量二、勞模精神的豐富意蘊勞模精神充分展現(xiàn)了我國新時代工人階級和廣大勞動群眾的高度自信，已成為社會主義核心價值體系的重要組成部分。進入新時代，我們要深刻領會勞模精神的豐富意蘊，大力弘揚勞模精神，推動全社會形成尊重勞動、崇尚勞動的良好風尚。馬克思主義勞動觀主要包括勞動本質(zhì)論、勞動價值論、勞動解放論。馬克思主義認為，在人從自然界分化出來演化成自然人再成為社會人的過程中，勞動發(fā)揮著決定性作用。勞動不僅創(chuàng)造了人與自然之間的關系，還形成了人與人之間的關系、人與主觀意識之間的關系。社會主義制度下的勞動真正體現(xiàn)了勞動者的自主性。勞動者通過自己的勞動實現(xiàn)人生價值，在勞動中感受幸福，這為勞模精神的產(chǎn)生與發(fā)展提供了重要土壤。馬克思主義勞動觀全面、深刻地闡述了勞動在人類社會發(fā)展史上的決定性作用，為我們繼承和弘揚勞模精神提供了理論支撐。二、勞模精神的豐富意蘊（一）勞模精神是馬克思主義勞動觀的生動體現(xiàn)二、勞模精神的豐富意蘊（二）勞模精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動文化的結(jié)晶圖2-2《天工開物》

中國人民勞動精神的形成與勞動人民的生活、生產(chǎn)實踐，以及中華民族崇尚勞動的傳統(tǒng)文化密不可分。中國傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。明朝時期，宋應星所著的《天工開物》（見圖2-2）較全面、系統(tǒng)地記述了中國古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)技術及經(jīng)驗，集中體現(xiàn)了古代勞動人民在自然科學、工業(yè)制造等方面的勞動創(chuàng)造和發(fā)明成就。知識鏈接《天工開物》宋應星通過實地觀察研究，對古代的生產(chǎn)技術成就進行了總結(jié)，編寫了《天工開物》?！短旃ら_物》分三編：上編包括谷類和棉麻栽培，養(yǎng)蠶，繅絲，染料，食品加工，制鹽，制糖等；中編包括制造磚瓦、陶瓷、鋼鐵器具，建造舟車，采煉石灰、煤炭、燔石、硫黃，榨油，制燭，造紙等；下編包括五金開采及冶煉，兵器、火藥、朱墨、顏料、曲藥的制造和珠玉采琢等?！短旃ら_物》對原料的品種、用量、產(chǎn)地、工具構(gòu)造和生產(chǎn)加工的操作過程等的記載都很詳細，具有重要的科學價值。二、勞模精神的豐富意蘊（二）勞模精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動文化的結(jié)晶我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)勞動文化為勞模精神的形成注入了民族文化基因，讓勞模精神成為創(chuàng)造民族輝煌的根本力量和推動民族繼續(xù)向前發(fā)展的精神支柱。同時，勞模精神又是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中生生不息的崇勞厚生精神因子的繼承與闡發(fā)。勞模精神是中國共產(chǎn)黨在長期革命、建設、改革實踐中形成的寶貴精神財富，源于為人民謀幸福、為民族謀復興的初心和使命。二、勞模精神的豐富意蘊（三）勞模精神植根于中國共產(chǎn)黨領導中國人民的長期奮斗實踐二、勞模精神的豐富意蘊（三）勞模精神植根于中國共產(chǎn)黨領導中國人民的長期奮斗實踐新民主主義革命時期，一批批勞動模范在社會經(jīng)濟建設中發(fā)揮了巨大的示范帶頭作用，為革命取得最后勝利奠定了扎實的社會基礎。改革開放以來，廣大勞動群眾不僅發(fā)揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，更是在開拓創(chuàng)新、苦干實干中創(chuàng)造了中國奇跡，業(yè)務精湛、技術卓越、銳意進取、敢為人先的勞動模范形象也更加深入人心。社會主義建設時期，勞動模范以無私奉獻、團結(jié)苦干的精神積極投身于經(jīng)濟建設中，對引導廣大人民群眾集中精力恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟、樹立正確的社會主義勞動觀念起到重要的推動作用。二、勞模精神的豐富意蘊（三）勞模精神植根于中國共產(chǎn)黨領導中國人民的長期奮斗實踐

進入新時代，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民以實干興邦的勞動精神，繼續(xù)譜寫中國特色社會主義偉大事業(yè)的新篇章，使得勞動精神、勞模精神、工匠精神成為社會熱詞，“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最美麗”成為時代強音。二、勞模精神的豐富意蘊（四）勞模精神是社會主義核心價值觀的生動詮釋勞模精神是社會主義核心價值觀的生動詮釋，是建設社會主義事業(yè)的寶貴精神財富和強大精神力量。勞模精神與社會主義核心價值觀在文化傳承、價值引領、愛國教育、道德培養(yǎng)等方面高度契合。在新時代，勞模精神引領著廣大勞動群眾以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為行為準則，以“自由、平等、公正、法治”為價值取向，以“富強、民主、文明、和諧”為奮斗目標，將個人發(fā)展融入國家發(fā)展的時代潮流中，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。傳承勞模精神第三講在勞模精神中，愛崗敬業(yè)是本分，爭創(chuàng)一流是追求，艱苦奮斗是作風，勇于創(chuàng)新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉獻是修為。守本分、有追求、講作風、擔使命、有境界、有修為，是每一位勞動模范的精神風范，更是每一位勞動者應具備的精神品質(zhì)。一、勤奮學習，刻苦鉆研學校是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要陣地，應將勞模精神融入立德樹人全過程，讓學生有機會近距離接觸勞動模范、聆聽勞動模范的故事、感受勞模精神；應充分發(fā)揮勞動模范先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)的感召作用，引導學生勤奮學習、勤于鉆研、勤勉敬業(yè)，自覺傳承勞模精神。一、勤奮學習，刻苦鉆研學生在學習中傳承勞模精神，應做到刻苦鉆研、不畏艱苦，孜孜不倦地學習科學文化知識，勇于探索，積極參加實踐活動，不斷提高理論知識水平和實際操作能力，不斷豐富自己的精神世界。學生進入社會后，在工作中應傳承勞模精神，做到學習勞動模范的工作態(tài)度、工作作風、工作方式，培育勞動情懷，自力更生、奮發(fā)圖強、不怕困難、不畏艱險，努力完成各項工作任務。二、努力工作，奮發(fā)圖強賀斌，1984年出生，是江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)太嶺村人。2013年，賀斌果斷辭去大城市的工作回鄉(xiāng)，和同學一起創(chuàng)辦蓮花縣夢蓮農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，自己擔任技術員，開始了創(chuàng)業(yè)之路。農(nóng)民并不好當。蓮花縣夢蓮農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社開展的第一項業(yè)務——草魚養(yǎng)殖，就給了賀斌一個下馬威：一是山里鳥兒多，很多魚苗被鳥兒吃了；二是賀斌不太懂技術，給魚除寄生蟲時用藥過多，造成魚苗大量死亡。……（詳見教材P46-47）玩轉(zhuǎn)智慧農(nóng)業(yè)點燃興農(nóng)夢想榜樣力量結(jié)合上文，談談你將如何在學習中踐行勞模精神。探究與分享采訪對象數(shù)量不限，勞動模范的事跡應具體、生動、感人；結(jié)合PPT、視頻、圖片等介紹勞動模范；在介紹過程中，融入自己對勞模精神的理解與感悟。要求“聆聽勞模故事傳承勞模精神”采訪活動實踐活動勞動模范是民族的精英、人民的楷模、國家的功臣。為充分發(fā)揮勞動模范的示范引領作用，班級舉辦“聆聽勞模故事傳承勞模精神”采訪活動。5～6人為一組，以小組為單位分別選擇一名勞動模范作為采訪對象，了解勞動模范的主要事跡，詢問勞動模范對工作的看法和對勞模精神的感悟。確定采訪對象后，各小組根據(jù)采訪對象的身份、職業(yè)等信息，設計采訪問題和采訪流程。學習成果評價表2-1學習成果評價表班級

姓名

學號

評價項目評價內(nèi)容分值評分自我評分教師評分知識40%勞動模范的本質(zhì)10

勞模精神的內(nèi)涵10

勞模精神的豐富意蘊10

傳承勞模精神的途徑10

技能40%采訪緊扣主題，達到采訪目的，采訪所提問題典型且有深度10

采訪氛圍和諧，能與勞動模范熱情交流互動10

PPT或視頻制作精美10

講解時觀點鮮明，邏輯清晰10

學習成果評價素養(yǎng)20%儀容儀表得體5

具備團隊精神，能夠積極與他人合作5

積極、認真參加實踐活動5

具備良好的學習態(tài)度5

合計100

總分（自我評分×40%+教師評分×60%）

自我評價

教師評價

續(xù)表評價項目評價內(nèi)容分值評分自我評分教師評分課堂小結(jié)課后作業(yè)請談談你對勞動精神的理解。舉一個勞動模范的例子。謝謝美好生活勞動創(chuàng)造：

中職生勞動教育教程工匠精神，歷久彌新模塊三項目導讀大國崛起，匠心筑夢。回望過去，一批批精益求精、追求卓越的能工巧匠，為建設中國特色社會主義事業(yè)做出了杰出貢獻。展望未來，我們比以往任何時候都更加需要工匠精神?！皥?zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”，這16個字生動地概括了工匠精神的內(nèi)涵，激勵廣大勞動者走技能成才、技能報國之路，立志成為高技能人才和大國工匠。理解工匠精神的內(nèi)涵。熟悉工匠精神的時代價值。掌握弘揚工匠精神的途徑。知識目標向大國工匠和高技能人才看齊，學習他們身上的工匠精神。認真體會工匠精神，自覺傳承、踐行工匠精神。素質(zhì)目標1.工匠精神的內(nèi)涵2.工匠精神的時代價值項目導航3.弘揚工匠精神課堂導入工匠精神：譜寫敬業(yè)報國的時代樂章杭州博物館里有一件戰(zhàn)國時期的透雕雙龍玉飾（見圖3-1），該玉飾雙面均有紋飾，可拆可合。物件雖小，但其精巧的設計與細膩的雕工卻讓觀者不禁遐想：2000多年前，匠人們一邊吟唱歌謠，一邊聚精會神于一刀刀的雕與琢之中。對杭州這座文化底蘊深厚的城市來說，9月26日有著特殊的意義。2019年，杭州市人大常委會將每年9月26日設為“工匠日”。在中國，這是第一個為工匠設立的節(jié)日。……（詳見教材P51-52）圖3-1透雕雙龍玉飾

【想一想】（1）設立“工匠日”有哪些現(xiàn)實意義？（2）什么是工匠精神？結(jié)合你的經(jīng)歷或見聞談談你對工匠精神的認識。課堂導入工匠精神的內(nèi)涵第一講我國自古就有尊崇工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代工匠在實踐過程中，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和技術，使我國精美的瓷器（見圖

3-2）、絲綢、玉器、青銅器（見圖

3-3）、漆器等享譽世界。在長期的實踐中，廣大勞動者逐漸形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。圖3-2瓷器

圖3-3青銅器

一、執(zhí)著專注執(zhí)著專注是一種鍥而不舍的工作態(tài)度，也是一種埋頭苦干的工作習慣。人的精力是有限的，將有限的精力投入一個領域，干一行、愛一行、鉆一行，才能最大限度地發(fā)揮個人潛力，成就一番偉業(yè)。對個人而言，執(zhí)著專注就是沉下心來鉆研自己的工作，耐心、細心、專注地完成每一項工作任務。勞動者只有將執(zhí)著融入血脈，將專注刻入靈魂，才能在平凡的崗位上建功立業(yè)。林俊德：一輩子只做一件事1955年，17歲的林俊德從福建永春的大山中走出，考入了浙江大學機械系。1958年，還是大三學生的林俊德和同學張文斌被安排攻克液壓馬達的難題。沒有見過液壓馬達的兩個人，憑借一張液壓馬達示意圖，在老師的帶領下，反復研究，僅用3周時間就成功制作出了一臺液壓馬達。1960年，從浙江大學畢業(yè)的林俊德參軍入伍，從此隱姓埋名，成為中國核試驗科研隊伍中的一員。在核試驗基地，林俊德帶領小組研制測量核爆炸沖擊波的壓力自記儀。在缺乏實驗設備和技術材料的情況下，林俊德以鐘表的齒輪、發(fā)條驅(qū)動作動力，研制出了鐘表式壓力自記儀。他用簡單的方法和創(chuàng)新的思維解決了復雜的問題，他所研制的壓力自記儀在我國歷次核試驗中發(fā)揮了重要作用。……（詳見教材P54）榜樣力量二、精益求精精益求精是一種對學問和技藝的極致追求。勞動者要有一顆進取之心，不驕傲、不滿足、不湊合，不斷尋求技藝的突破，不斷提高產(chǎn)品品質(zhì)。以高標準嚴格要求自己，注重產(chǎn)品的細節(jié)，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新核心技術，才能制造出一流的產(chǎn)品，形成獨特的核心競爭力。對于個人和企業(yè)而言精益求精的工匠精神不僅影響勞動者的工作態(tài)度、思維方式、精神面貌和綜合素質(zhì)，還影響高端制造行業(yè)的發(fā)展。對于國家而言二、精益求精正是一代代追求極致的勞動者將精益求精的工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，我國才從一個基礎薄弱、工業(yè)水平相對落后的國家，成長為世界制造大國。高速列車

你是怎樣理解精益求精的？我國歷史上有哪些關于精益求精的故事？與同學們分享一下吧。探究與分享三、一絲不茍一絲不茍是指做事認真，不放過任何一個細節(jié)，具體表現(xiàn)為認真負責、嚴謹細致、注重細節(jié)、心無旁騖的工作態(tài)度。當前，生產(chǎn)制造日趨精密化，人們對產(chǎn)品精度的要求越來越高，有些甚至達到了苛刻的程度。這就要求勞動者始終保持一絲不茍的工作態(tài)度，認真核查每一個細節(jié)，不留任何隱患，從而高質(zhì)量地完成本職工作。三、一絲不茍中國航空工業(yè)集團有限公司（以下簡稱“中航工業(yè)”）的鉗工方文墨為殲-15艦載機加工高精度零件。在教科書上，手工銼削精度的極限是千分之十毫米，而方文墨加工的精度達到了千分之三毫米，這是數(shù)控機床都很難達到的精度。中航工業(yè)將這一精度命名為“文墨精度”。四、追求卓越追求卓越是指因不滿足于當前的成就而向更高的目標發(fā)起沖擊，不斷追求突破和創(chuàng)新。追求卓越是工匠不斷進取、開拓創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，是一種不滿足于現(xiàn)狀的工作態(tài)度。扎實的專業(yè)知識、精湛的專業(yè)技藝是工匠安身立命之根本，不斷超越自我、勇攀行業(yè)頂峰是工匠的畢生追求。四、追求卓越追求卓越是工匠的價值追求，他們以技能報國的信念和與時俱進的創(chuàng)新精神鑄就人生輝煌。大國工匠徐立平精雕細琢火藥藥面，將誤差從0.5毫米縮小到0.2毫米，從實踐中不斷吸取經(jīng)驗，設計發(fā)明了20多種藥面整形刀具，為我國航天事業(yè)做出了巨大貢獻，無愧于大國工匠的稱號。四、追求卓越工匠精神不僅存在于制造業(yè)，也存在于服務業(yè)；不僅存在于物質(zhì)生產(chǎn)領域，也存在于精神生產(chǎn)領域。無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。器物有形，匠心無界匠心筑夢譜寫強軍報國華章2020年11月24日，中國兵器工業(yè)集團河南平原光電有限公司（以下簡稱“平原光電”）數(shù)控加工中心高級技師梁兵，在北京人民大會堂參加全國勞動模范和先進工作者表彰大會，被評為“全國勞動模范”。榜樣力量自1993年入職平原光電以來，梁兵在數(shù)控技能操作崗位上刻苦鉆研技術，熟練掌握了一系列復雜零件的加工工藝，逐漸從一名普通技校畢業(yè)生成長為中國兵器工業(yè)集團首席技師、國家級技能大師。在微米級的高精度加工要求下，梁兵還練成了一項通過觸摸按壓和聆聽聲音來感知零件之間貼合度的高超技藝?！ㄔ斠娊滩腜57）工匠精神的時代價值第二講工匠精神對促進國家、企業(yè)和個人的發(fā)展具有重要意義。學生應從國家、企業(yè)、個人三個方面領悟工匠精神的時代價值，深刻理解工匠精神的重要性，自覺成為工匠精神的傳承者和踐行者。一、工匠精神是中國成為制造強國的強大動力制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。改革開放以來，我國制造業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展，形成了門類齊全、獨立完整的產(chǎn)業(yè)鏈，有力地推動了工業(yè)化和現(xiàn)代化進程。然而，與世界先進水平相比，我國制造業(yè)在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面仍有不足。為完成從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，2015年5月，國務院印發(fā)《中國制造2025》，提出了我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領。要實現(xiàn)《中國制造2025》戰(zhàn)略目標，就必須在全社會大力弘揚工匠精神。只有將執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神融入設計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)由“重量”到“重質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，中國制造才能贏得未來。一、工匠精神是中國成為制造強國的強大動力中國制造中國創(chuàng)造重量重質(zhì)二、工匠精神是企業(yè)塑造良好形象的精神源泉企業(yè)越來越重視良好的品牌形象所帶來的潛在的、無形的、動態(tài)的商業(yè)價值。將品牌形象作為一種競爭資本來經(jīng)營，可以有效提升企業(yè)的市場競爭力。企業(yè)品牌形象的塑造，離不開工匠精神。工匠精神可以體現(xiàn)企業(yè)品牌的內(nèi)涵，有利于提高企業(yè)的知名度和美譽度，增強客戶黏性。例如，曹德旺創(chuàng)辦的福耀玻璃工業(yè)集團股份有限公司（以下簡稱“福耀玻璃”）在工匠精神的指導下，幾十年如一日，專注于汽車玻璃制造，現(xiàn)在已經(jīng)成為知名的汽車玻璃供應商，其產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)技術都處于行業(yè)領先水平，使得“福耀玻璃”成為名副其實的“金字招牌”。圖3-5是福耀玻璃的生產(chǎn)車間。圖3-5福耀玻璃的生產(chǎn)車間

二、工匠精神是企業(yè)塑造良好形象的精神源泉工匠精神作為一種職業(yè)精神，是勞動者提高個人精神境界、增強個人職業(yè)素養(yǎng)、實現(xiàn)個人成長進步的重要道德指引。積極踐行和弘揚工匠精神，是勞動者立足職場的重要條件和在未來職業(yè)生涯中脫穎而出的制勝法寶。勞動者要想輕松邁過企業(yè)對技術工人的招聘門檻，就必須以勤學長知識、以苦干練技術、以創(chuàng)新求突破，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。勞動者只要積極踐行工匠精神，肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在平凡的崗位上成就不凡的事業(yè)。三、工匠精神是個人獲得職業(yè)成功的法寶大國工匠艾愛國：做到極致，做到最好艾愛國是我國焊接領域的領軍人物，工匠精神的杰出代表，先后榮獲“全國勞動模范”“全國十大杰出工人”等稱號，并在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”頒授儀式上榮獲勛章。秉持“做事情要做到極致、做工人要做到最好”的信念，艾愛國在焊工崗位奉獻50多年，集豐富的理論知識、實踐經(jīng)驗和操作技能于一身。艾愛國從學徒做起，舍得吃苦、不怕吃虧、刻苦鉆研。從業(yè)多年來，他攻克了400多個焊接技術難關，改進了100多項工藝，尤其是在焊接難度最大的紫銅、鋁鎂合金、鑄鐵焊接等方面有精深造詣?！ㄔ斠娊滩腜59）榜樣力量弘揚工匠精神第三講偉大的夢想需要偉大的精神作支撐，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要我們大力弘揚工匠精神。弘揚工匠精神，具體應做到以下三點：一、正確認識工匠二、向大國工匠學習三、爭做時代楷模一、正確認識工匠我國古代的魯班、歐冶子、李春、陸子岡等能工巧匠憑借自身高超的技藝和卓越的成就名垂青史，他們身上體現(xiàn)出來的工匠精神在千百年后依然被人們傳頌，激勵著一代代中華兒女前行。到了現(xiàn)代，那些在平凡崗位上鉆研技術、攻克難關的工匠以身作則，向青年一代展現(xiàn)了工匠精神的含義，為青年覺醒和奮斗提供了源源不絕的精神力量。學生應重新審視并正確認識工匠的作用與地位，學習他們精湛的技藝和高尚的職業(yè)操守，從工匠精神中汲取力量，不斷完善自我，努力成為合格的社會主義建設者和接班人。一、正確認識工匠二、向大國工匠學習我們身邊總有一些人，他們執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越，嚴格要求自己，對產(chǎn)品精雕細琢，他們在實踐中傳承并發(fā)揚工匠精神，不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵。例如，一生清貧、只守一架琴的巫漪麗；堅持20多年，潛心鉆研鐵軌機械的信恒均；在故宮里考證十年，修復兩年，讓古鐘（見圖3-6）重新運轉(zhuǎn)的王津；等等。他們都是工匠精神的傳人，都是值得我們學習的大國工匠。圖3-6王津修復的古鐘

學生應向這些大國工匠看齊，學習他們身上優(yōu)良的工作作風，通過參加校園勞動、社會實踐活動等，不斷探索、創(chuàng)新，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和奉獻精神，在實踐中傳承工匠精神。二、向大國工匠學習三、爭做時代楷模黨的十九大報告提出，要建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。改革開放以來，我國制造業(yè)快速發(fā)展，綜合實力和國際競爭力顯著增強，但仍存在許多問題。擁有一支技藝超群、敬業(yè)奉獻的技能人才隊伍，是建設制造強國的有力保障。三、爭做時代楷模學生要以實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福為己任，積極傳承和踐行工匠精神，將個人夢想與國家的前途、民族的命運緊密地結(jié)合起來，以勤學苦干、敢于創(chuàng)新的精神激勵自己投身于建設中國特色社會主義偉大實踐中去，爭做時代楷模。聆聽工匠故事弘揚工匠精神為引導學生學習工匠的優(yōu)秀品格，傳承工匠精神，德清縣職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)新信息化教學模式，利用時下新興的直播形式，邀請行業(yè)專家走進網(wǎng)絡課堂（見圖3-7），開展勞動教育。“匠心是對一道菜最大的敬意，保持一顆匠心才能做出美味的菜?！比珖殬I(yè)院校優(yōu)秀指導教師、中國烹飪大師、浙江省餐飲業(yè)杰出烹飪教育名師沈勤峰通過直播的方式分享了主題為“懷一顆工匠之心，行走在職教路上”的專題報告?！ㄔ斠娊滩腜61-62）榜樣力量圖3-7網(wǎng)絡課堂

學生應該如何以自己的實際行動踐行工匠精神？

請談談你的想法。探究與分享必須基于現(xiàn)實中的大國工匠的事跡；必須能夠體現(xiàn)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神；表演應生動，富有感染力，使人能夠從中感受到匠心的力量。要求“匠心·傳承·創(chuàng)新”話劇頌匠心活動實踐活動學習工匠、弘揚工匠精神，是對每個肩負中華民族偉大復興任務的勞動者的基本要求。學生作為國家未來的建設者，更應為營造勞動光榮的社會風尚而努力，為成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍中的一員而奮斗，自覺傳承、踐行工匠精神。10～12人為一組，以小組為單位，根據(jù)“匠心·傳承·創(chuàng)新”主題，圍繞大國工匠的匠心故事，排演一場講述大國工匠奮斗歷程的話劇。學習成果評價表3-1學習成果評價表班級

姓名

學號

評價項目評價內(nèi)容分值評分自我評分教師評分知識40%工匠精神的內(nèi)涵20

工匠精神的時代價值10

弘揚工匠精神的途徑10

技能40%話劇劇情合理，貼合主題，符合邏輯15

表演生動，富有感染力15

服裝整齊、貼合人物形象5

舞臺布置美觀，道具運用合理5

學習成果評價素養(yǎng)20%守正創(chuàng)新，自信自強5

具備團隊精神，能夠積極與他人合作5

積極、認真參加實踐活動5

具備良好的學習態(tài)度5

合計100

總分（自我評分×40%+教師評分×60%）

自我評價

教師評價

續(xù)表評價項目評價內(nèi)容分值評分自我評分教師評分課堂小結(jié)課后作業(yè)請談談你對大國工匠的理解。分享大國工匠案例。謝謝美好生活勞動創(chuàng)造：

中職生勞動教育教程遵紀守法，維護權(quán)益模塊四項目導讀學生是國家寶貴的人力資源，是社會的新生力量，也是未來社會勞動關系中的重要主體。但是，部分學生法治意識薄弱、法律常識缺乏、用法能力不高，導致在實習、就業(yè)等過程中自身的權(quán)益容易受到侵害。加強勞動法治教育，引導學生強化勞動法治意識、遵守勞動紀律、維護自己的合法權(quán)益，不僅是勞動教育的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧勞動關系的必然要求。了解我國的勞動法律制度，熟悉勞動者的權(quán)利和義務。熟悉勞動紀律的內(nèi)容和遵守勞動紀律的重要性。了解如何做到遵守勞動紀律。掌握就業(yè)權(quán)益的相關內(nèi)容。掌握解決違約問題與勞動爭議的方法。知識目標了解我國的勞動法律制度，感受國家為保障勞動者權(quán)益所做的努力，大力弘揚社會主義法治精神。了解有關勞動的法律法規(guī)，樹立法治意識，做一名懂法、守法的合格公民，能用法律武器維護自己的權(quán)益。素質(zhì)目標1.了解勞動法律法規(guī)2.遵守勞動紀律項目導航3.維護自身權(quán)益課堂導入遭遇性別歧視，如何主動維權(quán)小胡在某招聘網(wǎng)站上看到了XF公司文案策劃崗位的招聘信息，她認為自己的專業(yè)和實習經(jīng)歷符合招聘要求，便提交了簡歷。等待多天后，小胡沒有得到任何回復，便又打開了該招聘網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)招聘信息中多了一條“限男性”的要求。小胡很不解，于是打電話詢問XF公司招聘負責人，對方表示該崗