Module9LifehistoryModule9Lifehistory七年級英語下冊-Unit-1-Can-you-come-to-my-party-單元復(fù)習(xí)課課件-魯教版不規(guī)則動詞的一般過去式Ⅰ.寫出下列動詞的過去式

1.go________2.come________3.buy________4.get________5.do________6.take________答案：1.went2.came3.bought4.got5.did6.took不規(guī)則動詞的一般過去式7.read________8.have________9.leave________10.write________11.see________12.become________答案：7.read8.had9.left10.wrote11.saw12.became7.read________8.haⅡ.句型轉(zhuǎn)換1.Ididmyhomeworkyesterday.(改為一般疑問句)_____you_____yourhomeworkyesterday?2.WewentswimminglastSunday.(改為否定句)We__________swimminglastSunday.答案：1.Did;do2.didn’tgoⅡ.句型轉(zhuǎn)換3.WewereinChengdulastyear.(改為否定句)We__________Chengdulastyear.4.Bettywasathomeyesterday.(改為一般疑問句)__________athomeyesterday?5.WasZhanTianyouanationalhero?(作肯定回答)_____,__________.答案：3weren’tin4.WasBetty5.Yes;hewas3.WewereinChengdulastyea【探究總結(jié)】(一)不規(guī)則動詞的過去式在英語中，有一部分動詞的過去式并不是“動詞原形+-ed”的形式,而是有其獨(dú)特的形式，這種動詞稱為不規(guī)則動詞，不規(guī)則動詞的過去式須多加記憶。(二)不規(guī)則動詞一般過去式的句式除了變化形式不同以外，不規(guī)則動詞一般過去式的肯定句、否定句和一般疑問句都與規(guī)則動詞相同。【探究總結(jié)】肯定句。主語+①___________+其他.2.否定句。(1)be動詞：主語+was/were+not+其他.(2)實義動詞：主語+②______+③_________+其他.動詞過去式didn’t動詞原形肯定句。動詞過去式didn’t動詞原形3.一般疑問句。(1)be動詞：Was/Were+主語+其他？肯定回答：Yes,主語+was/were.否定回答：No,主語+wasn’t/weren’t.(2)實義動詞：④____+主語+⑤___+其他？肯定回答：Yes,主語+did.否定回答：No,主語+didn’t.Diddo3.一般疑問句。Diddo

本模塊以“生活經(jīng)歷”為話題，圍繞這一話題使用一般過去時簡單描述人物過去的生活經(jīng)歷。而最能全面體現(xiàn)本模塊話題及語言運(yùn)用能力的話題作文就是“描述自己或他人的經(jīng)歷”，這也是模塊測試和中考等試題中?？嫉脑掝}作文之一。本模塊以“生活經(jīng)歷”為話題，圍繞這一話題使【習(xí)作練習(xí)】

劉偉，無臂鋼琴演奏者。他十歲時在一次意外中失去雙臂，但他并沒有放棄成為一名鋼琴家的夢想。經(jīng)過刻苦用腳練習(xí)彈琴，他最終在“中國達(dá)人秀”(China’sGotTalent)的舞臺上實現(xiàn)了自己的夢想。請根據(jù)以上內(nèi)容寫一篇英語短文。【習(xí)作練習(xí)】

要求：1.簡要描述劉偉的經(jīng)歷；2.談?wù)剰乃慕?jīng)歷中你得到的啟示；3.詞數(shù)80個左右。開頭已給出，不計入總詞數(shù)。LiuWei,anarmlesspianoplayer,hasaveryspecialexperience.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要求：【思路點(diǎn)撥】(1)介紹人物應(yīng)以敘述人物的經(jīng)歷為主線，而該書面表達(dá)就是以劉偉的經(jīng)歷為寫作的主要內(nèi)容，因為描述的是劉偉的過去，故時態(tài)主要使用一般過去時。

(2)模塊實用短語儲備：

attheageofgiveupbegintodo【思路點(diǎn)撥】編后語有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師