套路性

——高分考場作取巧秘籍套路性1本課內容一、高分考場作文選取套路性原因二、考場作文快速成文套路性（審題決定思路）三、考場寫作的套路性與創(chuàng)新性本課內容一、高分考場作文選取套路性原因2文學寫作的特點：激情深刻感染自由性對象感：自我考場作文的特點：理智忽悠吸引限定性對象感：老師一、高分考場作文選取套路性原因：考場寫作與文學寫作的區(qū)別文學寫作的特點：一、高分考場作文選取套路性原因：考場寫作與文3

一、如何獲得立意的深刻與復雜運用話題隱喻立意運用邏輯關系立意

二、兩種常見考場審題立意一個話題立意

兩個話題立意三個話題立意

三、辯證立意什么是辯證立意注：紅字部分下文重點講解高考寫作中辯證立意的必要性辯證立意的方法與步驟二、考場作文快速成文套路性（審題決定思路）一、如何獲得立意的深刻與復雜二4兩個話題立意（運用邏輯關系立意）

方法是增加要素，使討論對象處于一種更為復雜的邏輯關系中。這種立論對某一問題從多種角度思考，以話題為焦點，從與之有密切關系的幾個不同的要素進行解讀，并附加不同的邏輯思維。比如，寫“成功”，可寫“失敗后的成功”，題目暗含轉折或因果關系；“奮斗中的成功”則蘊含條件或因果關系；可寫作“不僅努力，更需成功”，它蘊含遞進關系。這樣原話題在增設的新語境中就獲得了審題上的深刻性和復雜度。同樣，寫作的難度也會增加。兩個話題立意（運用邏輯關系立意）方法是增加要素，5典型例題詩人說，“白的花勝過綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒般的熱烈;其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。典型例題6常見立意角度有：喜愛恬淡；或者是喜愛濃烈；或者是人生應該既恬淡又濃烈；或者處在恬淡中，但人生依然保留濃酒般的熱情；或者只有經(jīng)歷過濃烈，人生才能擁有真正的恬淡。其中，立意四：立意具有轉折關系，雖然恬淡，但仍然可以有濃烈，曲折卻立意鮮明。立意五：立意具有條件關系，只有經(jīng)歷過濃烈，才能恬淡，立意復雜深刻且鮮明。常見立意角度有：7作文材料：

病人須獲得緊急救治，醫(yī)務人員一心救人，結果致使病人隨身財物丟失。病人家屬索賠，并求助于警察，最終參與整理病人衣物和救治的醫(yī)生均攤賠償了病人錢財。作文材料：8

救人雖重要，保障仍毋缺

2016級邢雨瀟

蕓蕓眾生，世態(tài)百相。醫(yī)護人員救人卻“剪衣遭索賠”，此事一出，滿座嘩然。深究人性幽暗，立足現(xiàn)實條件，方知：救人固要緊，保障仍毋缺。

醫(yī)者救眾生，雖功在千秋，仍非萬能。(第一話題)若想補上病人救護時的漏洞，就需要加快完善醫(yī)院保障機制體系。（第二話題）首先，此次糾紛的根源是保障制度的匱乏。其次、為了緩解醫(yī)患緊張關系，非完善醫(yī)院保障制度不可。救人雖9

托爾斯泰有言：人生的一切變化都是由光明和黑暗組成的。矛盾是生活的代名詞，沖突是人生的重頭戲。明暗之際，輕重之間，唯有把握本質，才能化解沖突，解決矛盾，和諧大雅?。ㄔu點：兩個話題寫作，“救人”與“保障”，遞進關系）托爾斯泰有言：人生的一切變化都是由光明和黑暗組成的10閱讀下面的材料：

李嘉誠的司機給李嘉誠開了30多年的車，準備離職。李嘉誠看他這么多年工作兢兢業(yè)業(yè)，為了能讓他安度晚年，于是拿出了200萬元的支票給他。司機說：“不用了，一兩千萬我還是拿的出來的。”李嘉誠很詫異，問：“你每個月只有5~6千元的收入，怎么能存下這么多錢？”司機回答說：“我在開車時候，您打電話說買哪個地方的地皮，我也會去買一塊；您說要買哪支股票的時候，我也會去買一點股票，到現(xiàn)在有一兩千萬的資產!”對此，你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料：11

腳踏實地

仰望星空2016級孫淑娟

本分堅守崗位，一朝偶然投機，終獲千萬資產。感嘆之余，不僅悟道：腳踏實地地堅守，仰望星空地適時追求，二者結合，人生方可絢爛。腳踏實地，一個人內在優(yōu)秀品質的體現(xiàn)。（話題一）仰望星空，是人們對未來理想的美好展望。（話題二）因此，生活的路上，既要腳踏實地，也需仰望星空，二者有機結合，方成完美人生。（二者辯證結合）

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腳踏實地，是土的忠告；仰望星空，是花的祝愿。用踏實的土壤孕育花的盛放，花園自然繁華似錦；用花的艷麗點綴土地的質樸，大地自然厚重。生命之土，理想之花，二者相互滋潤，人生豐富異常。（評點：辯證論證，踏實堅守為本，懷揣夢想、善抓機遇為末，二者結合，成就美好人生）腳踏實地，是土的忠告；仰望星空，是花的祝愿。13三、考場寫作的套路性與創(chuàng)新性標題命名套路性點亮幻想之燈愿逐明月待你前來讓奮斗與堅持起飛以理作舟乘情遠航人生應有追求，奮斗增添光彩三、考場寫作的套路性與創(chuàng)新性點亮幻想之燈14三、考場寫作的套路性與創(chuàng)新性結構思路的套路性情理兼容方為和諧——對外賣風波之思考（正標題的思維具有萬能性，副標專指此材料）一紙禁令，聚眾紛紜。材料中的買外賣問題，算是學校管理中的一個棘手而又惹人矚目的事情。對學生來說，購買外賣，其情可容。于學校而言，杜絕外賣，于理必行。所以，以理服人，用情感人，方成和諧。（引題分析，總括全文）三、考場寫作的套路性與創(chuàng)新性情理兼容方為和諧15

就學生而言，外賣之事，于情可容。

繁重的學業(yè)，緊張的生活節(jié)奏，壓得學生往往喘不過氣來，這是我們對身邊學生生活的一致看法。所以，一頓早飯成了學生追求時間的一個節(jié)點，同時，也是學習之余補充身體營養(yǎng)的一種夢寐以求的向往。站在學生角度，追求一頓早餐的自由也應在情理之中，我們對他們寄予了無限的同情。雖然，這與校方規(guī)定相悖，但為了學生的身體，為了節(jié)約時間，再屢次經(jīng)歷到在食堂擠破腦袋卻最終吃了冷飯的尷尬就餐情況，我們對學生熱衷外賣的屢禁不止應給予同情與理解。就學生而言，外賣之事，于情可容。16于學校而言，杜絕外賣，順理必行。

學校任務在育人，在于教會學生紀律性和自覺性。基于這個目標，以確保人身安全為出發(fā)點，以紀律教育為著力點，禁止外賣進校園的規(guī)定，是學校的必然行為，法理上我們無可厚非。君不見，現(xiàn)實中，有多少學生因誤食外來食物而中毒，結果，無辜的學校卻為其兜底負責。除此之外，外賣的盛行，勢必導致學生出入量的增加，一方面給學校周圍的衛(wèi)生帶來更大壓力，影響市容，更直接的是，學校管理學生的難度會急劇上升。所以，為了學生的安全，為了學校的良好運行，為了社會衛(wèi)生的整潔，整治外賣現(xiàn)象勢在必行。（分析問題）于學校而言，杜絕外賣，順理必行。17循理為本，以情做附，和諧其中。事物是矛盾的，矛盾是常在的，但不是不可解。就此育英學校整治外賣現(xiàn)象而言，雖然同情學生的遭遇，但是，我們更應擁有大局意識，在個人所得和學校管理的沖突中，明確主次矛盾，意識到外賣現(xiàn)象必須得到整頓，大眾秩序面前，個人利益讓步。同時，我們在執(zhí)行中，可以靈活機動，即堅持原則，又多關注人情，比如學校通過調配，確保學生在餐廳吃上熱飯，且能夠經(jīng)常吃到改善飯，同時，可允許家長送飯。這樣，原則為先，人情殿后，入理入情，外賣整頓，方可見效，學校管理，和諧共生。（解決問題）《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共循理為本，以情做附，和諧其中?！短茁沸浴叻挚紙鲎魑娜∏擅?8

于是，想到托爾斯泰的名言，人生的一切變化都是光明和黑暗組成的?，F(xiàn)實中，矛盾是生活的代名詞，沖突是人生的重頭戲；明暗之際，快慢之間，沖突與理解并存。由此明白：多元視角，共生理念，方為人生之坦途。（升華辯證主題）《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共于是，想到托爾斯泰的名言，人生的一切變化都是光明和黑暗19案例二:快遞少年撞車拒賠一事件，對此事件說出你的思考。

情理兼容

方成大雅2016級鄧辰龍由于不專心而再撞豪車，男孩拒絕賠償，而車主選擇報警。這引起眾議。于理應賠，于情宜免，我認為，唯有情理兼容，方為和諧。《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共案例二:快遞少年撞車拒賠一事件，對此事件說出你的思考?！短茁?0

于理應賠，彰顯責任，得以懲訓。男孩因邊玩手機邊騎車造成車禍，人人嘆之。如果照價賠償，既是積極承擔了責任，又能給予其懲戒教訓，有何不可？男孩再撞豪車，說明上次的結果并沒使他記住教訓，依舊任性行車，如果不給他深刻罰處，這樣類似的事還會再發(fā)生。因此，于理應賠，但賠償?shù)哪康氖菫榱俗屗涀〗逃枴?/p>

于情宜免，年少無知，給之寬容。未滿16歲，意味著思想行為并不成熟，也不具備掙錢的能力，如此天價賠金過于沉重。倒不如以情感為基線，給以寬容諒解，以愛育人，又何嘗不可？記得曾有人說：“感化一個人比罰處一個人更為重要！”是的，年幼無知的任性，人人皆有，犯錯也并不可怕，重要的是你要開始改變。以寬容之情來感化教育，不失為一法?！短茁沸浴叻挚紙鲎魑娜∏擅丶氛n件共《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共于理應賠，彰顯責任，得以懲訓。《套路性——高分考場作文取21

情理交融，懲之有訓，恕之有度，方為和諧。事物皆有兩面性，正如尼采所言：“人和樹是一樣的，越是向往高處的光明，他的根愈要伸向低處的黑暗?！蹦悄泻⒁彩侨绱恕３鲇诟星橛檬露芙^賠償任性再犯，又迫于法理之束而無力拒賠反而駁斥車主。但因為自己的行為而承擔應負的責任，于理是無爭之實；迫于家庭的負擔而拒賠，于情又深為人所同情。唯有情理兼容，以理適懲，得有教訓；從情寬恕，感得有道。如此，方為和諧。具體而言，考慮其年少無知，處罰應適度，使之能記住教訓，避免再犯。以愛的方式同時進行感化寬恕，悉心教導。如此，既不違法遁理而客觀公正，又不失感情道德而寬容理解。豈不甚好，情理之際，交融之余，既解決了問題又不引發(fā)爭議，于人于己，合乎情理，亦不樂乎？生活中不單有此類事情，我們在遇事處事時也應如此，既用感情深刻理解，又不失其道理所限。以理客觀，以情主觀，都只過于單向，難以處事為人。唯得情理共持，適之有度，才成和諧。推而廣之，人生之路，明暗快慢之中，唯有情理兼容，方為和諧之坦途。《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共情理交融，懲之有訓，恕之有度，方為和諧?！短茁沸浴叻?2

總結：

上述是學生的一篇應試文章，針對的是如今大行其道的任務驅動作文。但其理論內核是辯證思維，和筆者寫的高考下水文自有一脈相承之處?！短茁沸浴叻挚紙鲎魑娜∏擅丶氛n件共《套路性——高分考場作文取巧秘籍》課件共總結：《套路性——高分考場作文23結語：一切都是套路高考作文=審題立意+結構合理+文采與深度+卷面整潔=全都是套路如今，作文教學改革，以高考為指揮棒，在考場寫作中，從以前的話題作文，到材料作文，再到新材料作文，又到如今的新材料為本、任務驅動為直接要求的作文形態(tài)，一個重要的體現(xiàn)就是：難度越來越大，套作的可能性越來越小。其實，我們不難明白，當今的高考作文之所以形成這種局面，那時因為對考生邏輯思維能力提出了更高的要求。我們用思辨思維來審題、列綱，一切問題都會順其自然地迎刃得到而解。當這種思維，成為我們日常練習的習慣，那么，寫作對我們來說，依然是一種訓練有素的套路，駕輕就熟，任意而為?！短茁沸浴叻挚紙鲎魑娜∏擅丶氛n件共《套路性——高分考