部編教材一年級語文下冊安順市西秀區(qū)寧谷鎮(zhèn)中心校教師：陳發(fā)紅識字8人之初部編教材一年級語文下冊識字8人之初知識備查三字經(jīng)《三字經(jīng)》與《百家姓》《千字文》并稱三大國學啟蒙讀物。《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、朗朗上口?！度纸?jīng)》內(nèi)容廣泛，涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。知識備查三字經(jīng)我會寫之zhīzǒnɡ

zhī總之zhījiān之間造句：總之，小孩子是不能撒謊的。筆順：字詞學習我會寫之zhīzǒnɡzhīzhījiān造句：總之，相xiānɡxiānɡtónɡ相同xiānɡxìn相信造句：這兩個陶瓷碗上的花紋是相同的。筆順：相xiānɡxiānɡtónɡxiānɡxìn造句：這兩近jìnyuǎn

jìn遠近fù

jìn附近造句：我們學校附近有一家小賣鋪。筆順：近jìnyuǎnjìnfùjìn造句：我們學校習xíliàn

xí練習xué

xí學習造句：小鷹跟著老鷹媽媽練習飛翔。筆順：習xíliànxíxuéxí造句：小鷹跟著老鷹媽媽練習飛遠yuǎnyáo

yuǎn遙遠yuǎnfānɡ遠方造句：遠方有一座美麗的天山。筆順：遠yuǎnyáoyuǎnyuǎnfānɡ造句：遠方有一座玉yù

yùmǐ玉米yù

shí玉石造句：我喜歡吃玉米。筆順：玉yùyùmǐyùshí造句：我喜歡吃玉米。筆順：義yìyìwù義務zhènɡ

yì正義造句：保護花草是我們每個人的義務。筆順：義yìyìwùzhènɡyì造句：保護花草是我們每個人我會認也會讀！之相近習遠玉義我會認也會讀！之相近習遠玉義整體感知人之初rén

zhī

chū人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。rén

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yuǎnɡǒu

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zhuān整體感知人之初rénzhīchū人之初，性本善子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。zǐ

bù

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yì子不學，非所宜，幼不學，老何為？zǐbùxuéf人/之初，性/本善，性/相近，習/相遠。茍/不教，性/乃遷，教/之道，貴/以專。子/不學，非/所宜，幼/不學，老/何為？玉/不琢，不/成器，人/不學，不/知義。我會讀：人/之初，性/本善，性/相近，習/相遠。我會讀：朗讀課文，找一找：課文所選的兩節(jié)《三字經(jīng)》各講了什么內(nèi)容？課文解讀朗讀課文，找一找：課文所選的兩節(jié)《三字經(jīng)》各講了什么人之初，性本善，性相近，習相遠。譯文：人在生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。人之初，性本善，性相近，習相遠。譯文：人在生茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。譯文：如果從思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第一節(jié)三字經(jīng)主要講了后天的環(huán)境和教育對孩子的重要影響。思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第一節(jié)三字經(jīng)主子不學，非所宜，幼不學，老何為？譯文：孩子不讀書學習，這是很不應該的。幼小的時候不學習，長大以后還能有什么作為呢？子不學，非所宜，幼不學，老何為？譯文：孩子不玉不琢，不成器，人不學，不知義。譯文：玉石不打磨雕刻，就不會成為精美的玉器；人不讀書學習，就不會懂得知識和道理。玉不琢，不成器，人不學，不知義。譯文：玉石不思考：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第二節(jié)用比喻的手法講述了學習的重要性，告訴我們?nèi)酥挥袕?/p>