噪聲(zàoshēng)的危害和控制第一頁，共15頁。噪聲(zàoshēng)的危害和控制第一頁，共15頁。溫故互查：1.聲音是怎么產(chǎn)生(chǎnshēng)的？2.人耳感知聲音的基本過程是怎樣的？聲源的振動產(chǎn)生(chǎnshēng)聲音空氣(kōngqì)等介質(zhì)傳播聲音引起鼓膜的振動第二頁，共15頁。溫故互查：聲源的振動產(chǎn)生(chǎnshēng)聲音空氣(kō第三頁，共15頁。第三頁，共15頁。第四頁，共15頁。第四頁，共15頁。噪聲的危害(wēihài)和控制第五頁，共15頁。噪聲的危害(wēihài)和控制第五頁，共15頁。演示(yǎnshì)實驗：噪聲的波形1、物理學(xué)的角度來說發(fā)聲體做無規(guī)則振動(zhèndòng)時發(fā)出的聲音叫做噪聲。一、噪聲(zàoshēng)的定義：2、從環(huán)境保護的角度來說凡是妨礙和干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音叫做噪聲?；顒樱憾?、噪聲的來源：提出問題：為什么有的振動產(chǎn)生的是樂音，有的振動產(chǎn)生的是噪聲？猜想：結(jié)論：第六頁，共15頁。演示(yǎnshì)實驗：噪聲的波形1、物理學(xué)的角度來說發(fā)聲二、噪聲(zàoshēng)的來源：建筑施工噪聲、交通運輸噪聲、工業(yè)(gōngyè)噪聲、社會生活噪聲、交通運輸工業(yè)(gōngyè)社會生活

建筑施工一、噪聲的定義：第七頁，共15頁。二、噪聲(zàoshēng)的來源：建筑施工噪聲、交通運輸噪設(shè)問導(dǎo)讀(dǎodú):閱讀課本P431.人們(rénmen)以什么為單位來表示聲音強弱的等級？2.為了保護聽力、保證工作和學(xué)習(xí)、保證休息和睡眠、聲音強弱不能超過的界限分別是多大？3.噪聲的危害是什么？

第八頁，共15頁。設(shè)問導(dǎo)讀(dǎodú):閱讀課本P431.人們(rén1．用為單位來表示聲音(shēngyīn)強弱的等級。

三、噪聲的等級(děngjí)和危害心理(xīnlǐ)影響、生理影響為保護聽力：不超過90dB，為保證學(xué)習(xí)和工作:不超過70dB為保證休息和睡眠:不超過50dB

分貝（dB）2．噪聲強弱的三條界限：3．噪聲的危害

第九頁，共15頁。1．用為單位來表示聲音(shē聲源的振動(zhèndòng)產(chǎn)生聲音空氣(kōngqì)等介質(zhì)傳播聲音引起(yǐnqǐ)鼓膜的振動四、噪聲的控制猜想：可以在哪里控制噪聲？聲源處傳播途徑中人耳處第十頁，共15頁。聲源的振動(zhèndòng)產(chǎn)生聲音空氣(kōngqì)等進行實驗：請同學(xué)們利用提供(tígōng)的實驗器材(節(jié)拍器、紙盒)來驗證猜想

傳播(chuánbō)途徑中人耳處聲源(shēnɡyuán)處1、2、3、金屬片固定用紙盒罩住聲源堵住耳朵實驗過程中所采取的措施是什么?第十一頁，共15頁。進行實驗：請同學(xué)們利用提供(tígōng)的實驗器材

阻斷噪聲的傳播防止噪聲進入人耳防止噪聲產(chǎn)生思考：采取(cǎiqǔ)的措施分別用的是什么方法？金屬片固定用紙盒罩住聲源堵住耳朵聲源處傳播途徑中人耳處第十二頁，共15頁。阻斷噪聲的傳播防止噪聲進入人耳防止噪聲產(chǎn)生思考：采取(交流：還知道哪些(nǎxiē)控制噪聲的措施？1、防止噪聲產(chǎn)生的措施(cuòshī)：2、阻斷噪聲的傳播的措施(cuòshī)：3、防止噪聲進入人耳的措施(cuòshī)：第十三頁，共15頁。交流：1、防止噪聲產(chǎn)生的措施(cuòshī)：第十三頁，共1防止噪聲(zàoshēng)產(chǎn)生阻斷(zǔduàn)噪聲的傳播防止(fángzhǐ)噪聲進入人耳禁止鳴笛消聲器植樹隔聲板戴耳罩捂耳四、噪聲的控制減振墊第十四頁，共15頁。防止噪聲(zàoshēng)產(chǎn)生阻斷(zǔduàn)噪聲的A

當堂(dānɡtánɡ)訓(xùn)練1．用洗衣機洗衣服時，衣服沒有放平就會引起洗衣機異常振動發(fā)出噪聲，這時控制噪聲應(yīng)采取的切實可行的方法是(

)。

A．防止噪聲的產(chǎn)生，將衣服放平

B．阻斷噪聲的傳播(chuánbō)，關(guān)上房門和窗戶