語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？交流平臺(tái)，提煉方法《文言文二則》《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：回顧本單元的三篇課文，比較這三篇課文的異同。課文相同點(diǎn)（文章篇幅）不同點(diǎn)（文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》篇幅長(zhǎng)，都分成幾個(gè)部分來寫。用序號(hào)區(qū)別文章層次用小標(biāo)題區(qū)別文章層次用空行的形式區(qū)別文章層次在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長(zhǎng)的文章，遇上這類文章，我們應(yīng)該怎樣更高效地去閱讀，把握文章的主要內(nèi)容呢？請(qǐng)大家讀一讀“交流平臺(tái)”，看看“交流平臺(tái)”中的小伙伴有哪些好辦法。可以把長(zhǎng)文章分為幾部分，把每個(gè)部分的主要意思連起來就是文章的主要內(nèi)容。還可以邊讀邊想，讀到后面，可以停下來思考一下前面的內(nèi)容。文章太長(zhǎng)了，讀到后面的時(shí)候，還可以返回去看一看前面的內(nèi)容?；麨榱氵呑x邊想瞻前顧后選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們閱讀“交流平臺(tái)”，先看看“交流平臺(tái)”中的小朋友有哪些把長(zhǎng)文短讀的好方法，然后把你知道的把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法在小組內(nèi)討論討論，最后將討論的結(jié)果簡(jiǎn)單地記錄下來，進(jìn)行整理和提煉。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二序號(hào)意見第（一）小組意見來源1234567____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)分成幾個(gè)部分，逐一理解。列小標(biāo)題，串聯(lián)小標(biāo)題了解主要內(nèi)容。邊讀邊想，可以停下來想想前面的內(nèi)容。讀后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。重復(fù)讀，第一遍快速瀏覽，第二遍有針對(duì)性地回讀。還可以略讀，不理解的地方忽略，抓重要部分讀?？梢蕴x，抓住主要的部分讀?！獭獭獭獭恬T磊馮磊楊光楊光李俊蔡松蔡松（合并到1）（合并到5）導(dǎo)說小貼士：相同或相似的意見合并成一條。積累成語，拓寬視野自由讀一讀下列成語，注意讀準(zhǔn)字音。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷鐵杵成針chǔ“囊螢夜讀、鐵杵成針”我們學(xué)過，還有四個(gè)成語的故事你們知道嗎？懸梁刺股由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個(gè)故事組成?！邦^懸梁”：東漢時(shí)的孫敬勤奮好學(xué)，從早學(xué)到晚，很少休息。他為了防止三更半夜讀書時(shí)打瞌睡，便找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上，這樣一低頭打瞌睡，繩子就會(huì)扯痛頭皮而使他清醒過來繼續(xù)讀書。后來，他成了赫赫有名的政治家?！板F刺股”：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家蘇秦年輕時(shí)，因?qū)W問不多，不受人重視，于是他下定決心發(fā)奮讀書。每當(dāng)讀書到深夜困倦欲睡時(shí)，他就用錐子刺大腿，用疼痛使自己清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。這個(gè)成語現(xiàn)在一般用來形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題查找資料，說一說下列成語的故事和含義。鑿壁偷光西漢丞相匡衡勤奮好學(xué)的故事?？锖庥啄陼r(shí)因家貧沒有燭光照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€(gè)洞，借鄰家的燭光來讀書，最終成為大學(xué)問家。這個(gè)成語現(xiàn)在也是用來形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題程門立雪北宋時(shí)有個(gè)叫楊時(shí)的人，他和好朋友游?。▃uò）相約一起去向當(dāng)時(shí)很有名的大學(xué)問家程頤求教。兩個(gè)人到程頤家時(shí)，恰巧程頤正在睡覺。楊時(shí)建議不要驚醒老師，于是兩個(gè)人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。不一會(huì)兒，天上下起了鵝毛大雪，他們依然在大雪中等待。當(dāng)程頤睡醒后發(fā)現(xiàn)門外站著的兩個(gè)人時(shí)，他們儼然已成了兩個(gè)“雪人”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道、恭敬求教的千古美談。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題手不釋卷三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙的故事。呂蒙驍勇善戰(zhàn)，卻不愛讀書。孫權(quán)勸他多讀書，他卻以軍務(wù)繁忙來推脫。孫權(quán)便以漢朝光武皇帝劉秀領(lǐng)兵打仗的間隙，仍然書本不離手的例子勸誡呂蒙。呂蒙從此以后發(fā)憤苦讀。后來，魯肅見了他，都對(duì)他的才干和見識(shí)大為贊賞?！笆植会尵怼笔钦f手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷?！搬尅敝阜畔??！熬怼敝傅氖菚?。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：把下列成語的相關(guān)信息用直線連一連，再填空。囊螢夜讀楊時(shí)、游酢懸梁刺股李白鑿壁偷光車胤鐵杵成針呂蒙程門立雪匡衡手不釋卷孫敬、蘇秦我發(fā)現(xiàn)：這些成語都與____________的故事有關(guān)，類似的成語還有________、________等。古人讀書求學(xué)孜孜不倦韋編三絕查找資料，寫一寫你知道的與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題韋編三絕：孔子晚年很愛讀《周易》，翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡(jiǎn)的皮條斷了好幾次。后來用“韋編三絕”形容讀書勤奮。孜孜不倦：形容勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。出自《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫?！卑鍟O(shè)計(jì)語文園地化整為零邊讀邊想瞻前顧后讀書求學(xué)第2課時(shí)學(xué)寫“比喻句”，提高語用你們記得多少讀書求學(xué)有關(guān)的成語？誰能試一試看你一口氣最多能說幾個(gè)？囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。qiū???????????寫出了雨來的機(jī)靈。贊揚(yáng)了雨來游泳本領(lǐng)高。表達(dá)了作者對(duì)雨來的喜愛與贊揚(yáng)之情。比喻那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。???????????形象地刻畫了敵人的兇殘。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憎惡與痛恨。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：回顧課文，從《我們家的男子漢》《蘆花鞋》中找出比喻句摘抄下來讀一讀，并說說這些句子表達(dá)了怎樣的感情。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一1.句子：______________________________________________________________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________

2.句子：________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________

3.句子：________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。這句話將小手比作活魚，既表現(xiàn)了“男子漢”的可愛，也表達(dá)了作者對(duì)“男子漢”的喜愛。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。這句話將蘆花比作鴨絨，既體現(xiàn)出蘆花鞋的柔軟、蓬松、溫暖，又表現(xiàn)出作者對(duì)蘆花鞋的喜愛。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。這句話將鞋分別比作鳥窩和鳥，表現(xiàn)出作者對(duì)蘆花鞋的喜愛之情。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀下面的句子，體會(huì)其中的情感，試著用比喻的修辭手法表達(dá)愛憎。1.她跳著輕快的舞蹈。2.那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。示例：她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。示例：那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。輕松愉悅貪婪用比喻句來描寫事物的特征，能讓事物更加生動(dòng)形象；用比喻的修辭手法來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻句來表達(dá)感情，能讓自己的愛憎更加分明。誦讀古詩，體會(huì)情感獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。

【寫作背景】敬亭山在宣州（今安徽省宣州市），宣州是六朝以來江南名郡。李白一生凡七游宣城（今安徽省宣州市），這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，距他被迫于天寶三載離開長(zhǎng)安已有整整十年時(shí)間了。長(zhǎng)期漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r(shí)的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。相看兩不厭，只有敬亭山。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾孤云獨(dú)去閑厭眾多孤零零的云獨(dú)自飄去悠閑我仿佛看到了鳥兒們都高飛遠(yuǎn)去，一片孤零零的云悠閑地飄浮在空中，越飄越遠(yuǎn)。討厭，厭惡兩句詩的大意應(yīng)該是：你看我，我看你，彼此之間兩不相厭的，只有我和眼前的敬亭山啊！這是一首寫景詩，既寫眼前之景，又抒發(fā)了孤獨(dú)之感，詩人以動(dòng)襯靜，烘托了其內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，寫出他“獨(dú)坐”時(shí)孤寂的情景。獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。想象畫面，背一背這首詩。選自“課末固學(xué)單”活動(dòng)活動(dòng)：李白的《獨(dú)坐敬亭山》和柳宗元的《江雪》有異曲同工之妙。兩首詩中都有一個(gè)“獨(dú)”字，都是寫景寄情，都有獨(dú)游的情趣。請(qǐng)給柳宗元的《江雪》配上圖畫，再把這兩首詩比較著讀一讀，感受其中的意蘊(yùn)。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！丢?dú)坐敬亭山》中詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命。作者寫的是自己的孤獨(dú)，更是自己在孤獨(dú)中的豁達(dá)?！督访鑼懥艘环鶋验熎嗉诺难┚皥D，山山是雪，路路潔白，飛鳥絕跡，人蹤湮沒，展現(xiàn)出極端的寂靜與絕對(duì)的沉默，而孤舟之中垂釣的老者，又使人豁然開朗。這兩首詩表面上是寫景，其實(shí)是詩人在抒發(fā)自己的情感，寓情于景，情景交融。板書設(shè)計(jì)語文園地比喻句中的秘密生動(dòng)形象愛憎分明語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？《小英雄雨來（節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》新課導(dǎo)入《文言文二則》比較后面3篇課文在結(jié)構(gòu)上的異同。相同：篇幅都比較長(zhǎng)；都是分成幾個(gè)部分來寫的。不同：《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號(hào)來標(biāo)示每個(gè)部分的；《我們家的男子漢》用小標(biāo)題；《蘆花鞋》用空行的方式。在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長(zhǎng)的文章，遇上這類文章，我們應(yīng)該怎樣更高效地去閱讀呢？我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分寫的。《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號(hào)來標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。交流平臺(tái)這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。閱讀長(zhǎng)文章的方法把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容。閱讀過程中，有時(shí)要停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)忘了前面的內(nèi)容，就再返回去看一看。小組交流：你還知道哪些閱讀長(zhǎng)文章的方法？略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨?？焖倌x，一目十行。跳讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節(jié)。小結(jié)：高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”。今天我們學(xué)到的閱讀長(zhǎng)文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到我們平時(shí)的閱讀中去，這樣不僅能提高我們閱讀的效率，還能讓我們對(duì)長(zhǎng)文章的理解更透徹。詞句段運(yùn)用自讀成語，讀準(zhǔn)字音。交流討論，弄清它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷小組內(nèi)交流：四人為一組，結(jié)合課前搜集的資料，討論交流這些成語的故事和含義。全班交流。討論交流東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，閉門從早到晚地學(xué)習(xí)。到了三更半夜，學(xué)習(xí)時(shí)容易打盹（瞌睡），為了不影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個(gè)辦法。他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡懸梁刺股的時(shí)候只要頭一低，繩子牽就會(huì)扯頭發(fā)，自己就會(huì)因疼痛而清醒過來而繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，每當(dāng)疲倦到打盹的時(shí)候，他就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這種突然的痛感使他猛然清醒，從而振作精神繼續(xù)讀書。形容刻苦讀書。懸梁刺股匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了個(gè)洞，讓鄰家蠟燭的光亮透過墻洞照在書上以便自己讀書。鑿壁偷光形容家貧而讀書刻苦的人。鑿壁偷光有一次，學(xué)生楊時(shí)來拜見程頤，想問他一些問題。但是楊時(shí)在窗戶外邊看見他的老師在屋子里邊睡著了，不忍心打擾老師，于是他站在門外邊，靜靜地等著老師醒過來。這時(shí)天上下起了大雪，而且越下越大。楊時(shí)沒有走，在雪中站立著，過了一會(huì)積雪已經(jīng)有了一尺厚了，程門立雪這時(shí)候他的老師醒了過來，楊時(shí)這才走進(jìn)屋內(nèi)。此時(shí)程頤看見楊時(shí)已經(jīng)變成了一個(gè)“雪人”。后來?xiàng)顣r(shí)也成為了天下聞名的大學(xué)者，這件事成為尊師重道的典范。

舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。程門立雪三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推脫說軍事務(wù)繁忙沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢！為什么你就沒有時(shí)間呢？”手不釋卷過了一會(huì)兒，孫權(quán)又說：“你的事情總沒有我多吧！我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！眳蚊蓡枺骸翱晌也恢缿?yīng)該去讀哪些書？”孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀《孫子》《六韜》等兵法書，再讀些《左傳》《史記》等歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈，最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。指書本不離手，形容勤奮好學(xué)。手不釋卷拓展延伸你還知道哪些與讀書有關(guān)的成語？學(xué)了這些成語，你有什么收獲？

韋編三絕、孜孜不倦、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸第2課時(shí)讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。詞句段運(yùn)用媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。?????qiū雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。??????那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。???????????

想一想：句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？

議一議：加點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣的感情。比喻。說一說第一組句子中的第一個(gè)句子加點(diǎn)部分“像條小泥鰍”，形象生動(dòng)地寫出了小雨來的機(jī)靈。第二個(gè)句子加點(diǎn)部分“像小鴨子一樣”，贊揚(yáng)了小雨來游泳本領(lǐng)高。這一組句子中加點(diǎn)的部分都表達(dá)了對(duì)雨來的贊揚(yáng)之情。