1.用好“指揮棒”,建設(shè)機(jī)制科學(xué)化(1)實(shí)施“一把手”工程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成員由(2)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，下設(shè)工作辦公室。由分管副校長(zhǎng)任辦公室主任，(3)明確工作職責(zé)，組建教育信息中心。具體負(fù)責(zé)實(shí)施信息化建設(shè)和部門(mén)績(jī)效考核指標(biāo)權(quán)重高達(dá)15%,主要分布在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)治理、網(wǎng)育創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)立“智慧教育示范區(qū)”,開(kāi)展國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等(1)優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和數(shù)據(jù)中心架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全面大二層(扁平化)架構(gòu)，探索IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)，桌面終端實(shí)現(xiàn)千兆鏈接。(2)出口帶寬達(dá)到XGbps。(3)建成智能感知物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)重要物品無(wú)人監(jiān)控、環(huán)境智能控制(4)升級(jí)校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，建成智能安防系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園360度監(jiān)控(1)建成全域數(shù)據(jù)中心，消除信息孤島。建設(shè)有數(shù)據(jù)中心，對(duì)學(xué)校的(2)服務(wù)師生為本，實(shí)現(xiàn)管理能力和治理體系信息化。重構(gòu)以師生為根據(jù)調(diào)研的需求，開(kāi)發(fā)小組進(jìn)行功能、程序等開(kāi)發(fā)，研發(fā)中心成員共同檢查開(kāi)發(fā)情況是否符合調(diào)研結(jié)果的需求；應(yīng)用推進(jìn)是否落實(shí)到各個(gè)應(yīng)用部門(mén)，生成檢查報(bào)根據(jù)調(diào)研的需求，開(kāi)發(fā)小組進(jìn)行功能、程序等開(kāi)發(fā)，研發(fā)中心成員共同檢查開(kāi)發(fā)情況是否符合調(diào)研結(jié)果的需求；應(yīng)用推進(jìn)是否落實(shí)到各個(gè)應(yīng)用部門(mén)，生成檢查報(bào)學(xué)校決策支持信息系統(tǒng)。從而實(shí)現(xiàn)“少跑一段路、少推一扇門(mén)、少說(shuō)一句話”的管理服務(wù)信息化體系。(3)通過(guò)引進(jìn)企業(yè)力量進(jìn)駐學(xué)校共建研發(fā)中心，推進(jìn)首席信息官制度。學(xué)校成立以信息中心牽頭、聯(lián)合技術(shù)公司產(chǎn)品經(jīng)理、各個(gè)使用部門(mén)三方的應(yīng)用調(diào)研小組，負(fù)責(zé)需求分析、功能設(shè)計(jì)、使用與變更設(shè)計(jì)等工作；再由技術(shù)公司聯(lián)合信息中心和各個(gè)部門(mén)組成應(yīng)用開(kāi)發(fā)小組，由技術(shù)公司牽頭，負(fù)責(zé)架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)、界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)等；最后由信息中心聯(lián)合使用部門(mén)和技術(shù)公司成立應(yīng)用使用推進(jìn)小組，負(fù)責(zé)應(yīng)用試用、使用、迭代需求采集等工作，形成智慧校園建設(shè)PDCA工作機(jī)制。達(dá)成使用者即開(kāi)應(yīng)用調(diào)研小組、應(yīng)用開(kāi)發(fā)小組、應(yīng)用推進(jìn)小組針對(duì)檢查報(bào)告結(jié)果進(jìn)行探討，并對(duì)調(diào)研、開(kāi)發(fā)、推進(jìn)的情況進(jìn)行分析。開(kāi)發(fā)小組針對(duì)探討的結(jié)果對(duì)應(yīng)用再進(jìn)行更新迭代，使每個(gè)項(xiàng)目符合需求，落實(shí)到位。5.守好安全防線，安全防護(hù)體系化(1)建立健全網(wǎng)絡(luò)安全制度。出臺(tái)一系列的網(wǎng)絡(luò)安全制度，做好網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)責(zé)機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)安全之劍高掛。(2)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護(hù)網(wǎng)。學(xué)校共建設(shè)有三道防護(hù)，第一道防護(hù)(3)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)常態(tài)化。定時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全巡檢、網(wǎng)絡(luò)安全攻防演面向全校用戶便捷的信息服務(wù)”。通過(guò)“管(群)建設(shè)”的要求，我校迫切需要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，打造新興專(zhuān)學(xué)校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)和雙精準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，同時(shí)對(duì)原有的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革，在教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)資源建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面融入更多的信息技術(shù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的知識(shí)型、發(fā)展型、技能型人才提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐和系統(tǒng)保障。以大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)，以服務(wù)學(xué)校發(fā)展理念為引領(lǐng)，使用的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互融互通，消除信息孤島，保障網(wǎng)絡(luò)與信息安全；以領(lǐng)、項(xiàng)目為載體，推進(jìn)師生信息化素養(yǎng)的提升；打造數(shù)智融合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，推進(jìn)混合式教學(xué)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)字資源的共建共享，助力教育服務(wù)供給劃，助推學(xué)校實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式變革的數(shù)字“打通外部資源，融合時(shí)代所需”為突破，(一)師生發(fā)展(1)產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)(3)人才需求與培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)(4)學(xué)生綜合能力發(fā)展分析平臺(tái)(5)教師綜合能力發(fā)展分析平臺(tái)過(guò)圍繞服務(wù)于學(xué)生及教師的應(yīng)用，注重對(duì)教挖掘分析。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將教師綜合能力評(píng)價(jià)工(二)數(shù)字資源--自適應(yīng)能力成長(zhǎng)平臺(tái)資源集成與開(kāi)發(fā)(1)通用教學(xué)資源建設(shè)課程、教學(xué)工具軟件(包括教學(xué)APP)、常見(jiàn)問(wèn)題解答和資源目錄索引。(2)仿真實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)機(jī)輔助工程(CAE)軟件，用于職業(yè)訓(xùn)練過(guò)程的仿真實(shí)訓(xùn)軟件等。仿真實(shí)訓(xùn)分期建設(shè)6-8個(gè)主干專(zhuān)業(yè)的仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)(訓(xùn))的專(zhuān)業(yè)資源，解決學(xué)生無(wú)法實(shí)際體驗(yàn)、參與或無(wú)法實(shí)地觀察的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)(訓(xùn))的問(wèn)題。在教務(wù)(3)數(shù)字化場(chǎng)館資源建設(shè)分期建設(shè)6-8個(gè)主干專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室或數(shù)字化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)(廠)及職業(yè)(1)不少于10%的專(zhuān)業(yè)有數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室及數(shù)字化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)(廠)。(2)主干專(zhuān)業(yè)、特色及品牌專(zhuān)業(yè)具有與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目錄對(duì)應(yīng)的職業(yè)(4)數(shù)字圖書(shū)館資源和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中查詢(xún)和使用的應(yīng)用服務(wù)(三)教育教學(xué)手寫(xiě)交互式智能教育大屏是基于新媒體、互應(yīng)用重大突破并實(shí)現(xiàn)大屏手寫(xiě)常態(tài)化應(yīng)用基礎(chǔ)上新一代教師專(zhuān)用電腦，其集移動(dòng)智能終端與(1)課堂智能識(shí)別基礎(chǔ)平臺(tái)頻上會(huì)在報(bào)警區(qū)域進(jìn)行標(biāo)識(shí)，能夠清晰的提題，報(bào)警處置模塊用于保存用戶對(duì)報(bào)警相關(guān)的基礎(chǔ)管理平臺(tái)提供課堂診斷的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表態(tài)勢(shì)報(bào)表、針對(duì)教師和班級(jí)學(xué)生在指定時(shí)間段(如該學(xué)期、上月，上周)的(2)課堂無(wú)感考勤系統(tǒng)(3)人臉無(wú)感考勤確率>95%。(4)人臉動(dòng)態(tài)布控和軌跡分析(5)考勤大數(shù)據(jù)分析服務(wù)(6)課堂行為識(shí)別系統(tǒng)量老師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)生動(dòng)的數(shù)據(jù)，識(shí)別準(zhǔn)確率>90%。(7)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(8)評(píng)課統(tǒng)計(jì)分析分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，可以查看每一題的答案學(xué)生評(píng)后的占比(以班級(jí)為單位);分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，可以查看老師所評(píng)每一題的答案占比(以每位任課老師為單位);根據(jù)每一道題的情況按照評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)對(duì)任課老師進(jìn)行打分，可以查(9)課堂人臉情緒識(shí)別系統(tǒng)(4)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心(5)云交互平臺(tái)集中管理：兼容不同架構(gòu)軟件，搭建統(tǒng)一入(1)建設(shè)智能信息管理中臺(tái)，集成協(xié)同工作系統(tǒng)(2)一表通辦數(shù)據(jù)服務(wù)各類(lèi)報(bào)表需求方，實(shí)現(xiàn)“一次采集，多處使用”,減輕學(xué)校師生每年數(shù)據(jù)重(3)數(shù)據(jù)治理服務(wù)(4)校情分析系統(tǒng)過(guò)多個(gè)維度及視角的可視化方式，呈現(xiàn)給各控，通過(guò)數(shù)據(jù)抽取與清洗、大數(shù)據(jù)分析、專(zhuān)家建模機(jī)制，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的分析、判斷及決策提(1)概述(2)數(shù)據(jù)中心機(jī)房(3)智能教室工；窗簾等);(4)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境(5)后勤保障(6)提升“信息化+教學(xué)能力”,提高師生信息化素養(yǎng)對(duì)安全管理活動(dòng)中的各種管理內(nèi)容建立安全管第一期(2022):學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量建設(shè)及內(nèi)涵提升第二期(2023):大數(shù)據(jù)平臺(tái)“渠”,借助移動(dòng)學(xué)習(xí)手機(jī)終端和智慧終身學(xué)習(xí)和課程平臺(tái)，學(xué)生可以在任健全組織機(jī)構(gòu)，明確建設(shè)目標(biāo)，確定建設(shè)步論證、項(xiàng)目管理等方面工作職責(zé)：具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)工作，負(fù)責(zé)信息化標(biāo)桿校各項(xiàng)目的任務(wù)實(shí)施，落實(shí)建設(shè)方案，指揮協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)信息建設(shè)工作，處理項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。各專(zhuān)業(yè)部成立信息化工作小組，負(fù)責(zé)部門(mén)信息系統(tǒng)的應(yīng)用、管理、維護(hù)完善學(xué)校各崗位管理制度，促使各部門(mén)工作相互協(xié)調(diào)、相互合作，調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，確保學(xué)校各類(lèi)信息化平臺(tái)的運(yùn)行暢通。學(xué)校全員參與、融合合作企業(yè)、社會(huì)資源，與師生共建共用，發(fā)揮全體師生的積極性主動(dòng)性，全面開(kāi)展信息化應(yīng)用的實(shí)踐與創(chuàng)新，全面投入、示范引領(lǐng)，培育信息化文化，提升信息化素養(yǎng)。項(xiàng)目建設(shè)總預(yù)算：1120萬(wàn)。項(xiàng)目建設(shè)費(fèi)用由上級(jí)主管部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)資金承擔(dān)100%。學(xué)校將形成制度化的可持續(xù)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，使得學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用形成良性循環(huán)，并通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估與審計(jì)確保相關(guān)經(jīng)費(fèi)全額投入和安全運(yùn)作。4.制度建設(shè)學(xué)校制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度。實(shí)行工程/項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在工程建設(shè)過(guò)程中，