鑒賞古詩表達技巧

核心內(nèi)容導圖概覽理解必備知識

構(gòu)建表達技巧網(wǎng)絡掌握關(guān)鍵能力(一)區(qū)分四組易混的表達技巧掌握關(guān)鍵能力(二)精準判斷技巧，精準分析效果表達技巧也稱藝術(shù)手法，是指作者為了強化某種效果，在塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表情達意時所采用的各種積極手段，包括各種修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、構(gòu)思立意等方面的技巧。四者間尤其是前三者的分界并不鮮明，部分技巧或手法有著歸屬上的交叉。構(gòu)建表達技巧網(wǎng)絡理解必備知識一、修辭手法鑒賞修辭手法，包括兩個要點：一是辨認出修辭手法，二是說出表達效果。古詩常用的修辭手法主要有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、雙關(guān)、互文等。1.比喻“以彼物喻此物也?！北扔魍ǔＳ忻饔?、暗喻、借喻三類。主要作用是化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯?；卮饡r不必分清是哪類比喻，但在判斷時要用心辨別。明喻很好判斷，暗喻、借喻則需要結(jié)合語意判斷。賞析時，應抓住本體與喻體間的關(guān)聯(lián)，扣住相似處分析，可用“將……比作……”的句式。修辭手法——(一)比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯。明喻——本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛。隱喻——（又稱暗喻）本體、喻體同時出現(xiàn)，但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。借喻——應當注意不要與現(xiàn)在所說的隱喻（即暗喻）相混淆。借喻是比喻中的高級形式，運用它時要求本體與喻體的關(guān)系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領(lǐng)會到本體。博喻——就是用幾個喻體從不同角度反復設(shè)喻去說明一個本體，博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達到的。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。明喻暗喻借喻借喻博喻2.比擬比擬分為擬人和擬物兩種，古詩主要使用前者。(1)擬人。擬人是指賦予事物以人的行為特點，使被描寫的對象更加鮮活，意蘊更加豐富。賞析時，應注意指明事物是被擬作了人的何種特點，應結(jié)合詩歌原句盡量具體回答，可用“賦予了……以人的……”的句式。(2)擬物。擬物是指把人當作物，或把此物當作彼物來寫，使被描寫對象給人以形象感、新奇感?；卮鸨葦M手法時可以不分擬人、擬物，直接答“比擬”，但我們習慣上是要分的，如是“擬人”就答成“擬人”。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。擬人擬物3.借代借代俗稱“換名”，指不直接說出要說的事物，而借用與它密切相關(guān)的人或物來代替。借代的主要方式：(1)部分代整體(如用“帆”代指船)。(2)特征代本體(如用“旌旗”代指軍隊)。(3)具體代抽象(如用“烽煙”代指戰(zhàn)爭)。借代可以使形象突出、特點鮮明，強化事物的某一方面的特征。賞析時可以采用“用……代指……”的句式。何以解憂？唯有杜康。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。朱門酒肉臭，路有凍死骨。古詩常見的借代物杜康——酒尺素、雙鯉——書信干戈——戰(zhàn)爭漢——唐漁樵——隱逸生活汗青——史書吳鉤——寶刀、利劍類檣櫓——船天狼——入侵的異族樓蘭——邊疆之敵柳營——軍營山村——隱居鐘鼓饌玉——權(quán)貴利祿青衫——下級官吏鳥、兔——時光兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，是“代”而不“喻”，借喻的本質(zhì)是“喻”，是“喻”中有“代”；借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還是相當密切的；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過是根據(jù)它們之間具有的相似點，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不同。一、借代與借喻1.試指出下列詩句中畫橫線詞語所用的修辭手法是借代還是借喻，并思考兩者的區(qū)分方法。(1)怒濤卷

，天塹無涯。(柳永《望海潮》)_____(2)吳宮花草埋幽徑，晉代

成古丘。(李白《登金陵鳳凰臺》)_____(3)

犯雪嶺，鼓角動江城。(杜甫《歲暮》)______(4)湖光秋月兩相和，潭面無風

未磨。(劉禹錫《望洞庭》)_____

區(qū)分四組易混的表達技巧掌握關(guān)鍵能力(一)霜雪衣冠煙塵鏡借喻借代借代借喻(5)自古妒

，胡沙埋

。(李白《于闐采花》)_____(6)久在

里，復得返自然。(陶淵明《歸園田居》)_____(7)

侵殘燭，雨聲在深竹。(趙秉文《和韋蘇州〈秋齋獨宿〉》)_____(8)

不餓死，

多誤身。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)_____借喻借代借代借代蛾眉皓齒樊籠冷暈紈绔儒冠4.夸張夸張是指運用豐富的想象，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果，也叫夸飾或鋪張。其作用是突出、強化某種事物或感情，烘托氣氛。賞析時，應點明被作者夸張的事物本來的面目與修辭后的狀態(tài)的差別，可用“作者夸大/縮小了……的景象/情感，帶來了……的效果”的句式。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。擴大夸張縮小夸張5.對偶對偶是指用兩個結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關(guān)意思。它在古詩中較為常見，尤其是律詩，中間兩聯(lián)必須對仗(對偶)。其作用：從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。6.雙關(guān)某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風趣。賞析時，應指出其兩層意思，可用“一指……另指……”的句式。低頭弄蓮子，蓮子清如水。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩中第四句運用了什么修辭手法？請簡要分析。江邊垂柳，綠意盎然；江中流水，平如鏡面。突然她聽到了江上傳來了熟悉的歌聲。哎，我心中的人兒啊，就像這晴雨不定的天氣，說是晴天，西邊卻下著雨，說是雨天，東邊卻還掛著太陽。他對我像是無情又像是有情，真讓人捉摸不定。翻譯修辭手法——(五)雙關(guān)5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩中第四句運用了什么修辭手法？請簡要分析。運用了諧音雙關(guān)的修辭手法?！扒纭敝C音“情”，有表示情意綿綿之意。作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)隱語，巧妙表露姑娘的情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。答案7.互文互文也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。古語對它的解釋是“參互成文，含而見文”。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)，我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。其作用是文存意省。賞析時，應注意點明互文的兩個主體各是什么，并指出其應表明的語義。(1)請說出下列詩句所用的修辭手法。①明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。

(

)②此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

(

)③終歲不聞絲竹聲。

(

)④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(

)⑤君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

(

)⑥座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

(

)⑦春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

(

)⑧主人下馬客在船。

(

)⑨朱門酒肉臭，路有凍死骨。

(

)⑩白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

(

)擬人擬物、夸張借代比喻、夸張比喻、夸張設(shè)問、借代對偶、雙關(guān)互文對比、借代比喻、夸張1、襯托：襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用別的次要事物（A）作陪襯來突出所要寫主要事物(B)的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。（A和B,有主次之分。如新娘和伴娘）李白《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情王籍《入若耶溪》蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽?！对娊?jīng)?采薇》昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。表現(xiàn)手法：

5烘托：烘托是國畫的一種技法，用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。（側(cè)面描寫）它強調(diào)的是對一種事物從側(cè)面著意進行描述或鋪排，來使該事物形象更突出。落腳不一定是由相近或相對的事物進行對照，而強調(diào)側(cè)面地對該事物進行“烘”。如果在描繪事物時，既是側(cè)面描寫，主要和次要事物，兩者之間又有相似點，那就是烘托和襯托都有。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹娭袑懙搅嘶?、月出、鳥鳴這些動的景物，（烘托）出畫面的富有生機而不枯寂，同時又反襯了春澗的寂靜。4渲染正面著筆，對環(huán)境景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強藝術(shù)效果是渲染。而且一般連著用多個景物描寫。（鋪排用在寫景上）很多時候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造?意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。?如柳永的《雨霖鈴》，?起首“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點出離別時的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點是汴?京城外的長亭,具體時間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的?氣氛，烘托出作者內(nèi)心的離愁別恨。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”?其中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。渲染出秋天的生機勃勃。2、對比：對照，把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。如李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！敝扉T酒肉臭，路有凍死骨。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。有緣千里來相會，無緣對面不相逢。襯托與對比襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物。對比是把兩個對立的事物或一個事物的兩個對立面進行對照，突出事物的特點。二者的區(qū)別主要是：①襯托有主有次，對比不分主次；②對比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。對比與反襯有時不易區(qū)分，高考評分時往往都算正確。(1)勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。(許渾《謝亭送別》)__

(2)萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。(王禹偁《村行》)

(3)江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫《絕句》)___

(4)月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)____

(5)萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。(齊己《早梅》)__

(6)夢里不知身是客，一晌貪歡。(李煜《浪淘沙》)

(3)襯托(反襯)(1)襯托(反襯)(2)對比(4)襯托(反襯)(5)對比(6)襯托(反襯)3、用典：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種表現(xiàn)手法。用典有明用，也有暗用。

理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能理解作者借典故表達了什么情意

a、明用典故

古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映。漢文帝時，魏尚為云中太守。他愛惜士卒，優(yōu)待軍吏，匈奴遠避。匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾。后因報功文書上所載殺敵的數(shù)字與實際不合，被削職。經(jīng)馮唐代為辨白后，認為判的過重，文帝就派馮唐“持節(jié)”去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔任云中郡太守。b、暗用典故

古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。c、正用典故周公吐哺，天下歸心1想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？

d、反用典故

用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強烈或含蓄曲折地表達自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫；可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。用典的方式：有用事和引用前人詩句兩種。

用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。作者借贊揚歷史上的劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。王勃《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”化用庾信《三月三日華林園馬射賦》：“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”。2.王維《山居秋暝》：“隨意春芳歇，王孫自可留?！被谩冻o》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”。3.李白《將進酒》：“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔?！被貌苤病睹计贰皻w來宴平樂，美酒斗十千”。4.林逋《山園小梅》：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”化用江為：“竹影橫斜水清淺，桂香浮動月黃昏?！?.晏殊《浣溪沙》："一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。"分別化用白居易《長安道》：“花枝缺入青樓開，艷歌一曲酒一杯”。以及五代鄭谷《和知己秋日傷懷》詩：“流水歌聲共不回，去年天氣舊池臺。山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心?！被谩豆茏印ば蝿萁狻罚骸昂２晦o水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學，故能成其圣。”賦、比、興：

古人云：“賦者，敷陳其事而直言之?！薄氨日?，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！辟x就是鋪陳直敘；比就是打比方用比喻；興復雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱。詩人找到一個話頭，因此興多數(shù)用在詩歌的開端。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。賦、比、興三種手法在《詩經(jīng)》中得到廣泛的運用。鑒賞詩歌的表達方式（一）、鑒賞詩歌的描寫手法1.視角：上下、遠近，俯視仰視2.感官：所見(視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）3.狀態(tài)：動靜或虛實4.角度：正面描寫和側(cè)面描寫5.其他描寫方法：(1)虛實結(jié)合

(2)點面結(jié)合(3)白描和工筆（4）細節(jié)描寫

（1）白描：

白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。馬致遠《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。白描并非不寫細節(jié)只寫輪廓，而是寫關(guān)鍵細節(jié)，不寫面面俱到的細節(jié)。五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。工筆細描，就是講究文筆工整，用工整細密的筆法描繪人、物和生活場景。使形象生動逼真。雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳(dài)瑁(mào)光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻（15），綰著朝陽五鳳掛珠釵（16）；項上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈（17）；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩（18）；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉（kèn）襖（19），外罩五彩刻絲石青銀鼠褂（20）；下著翡翠撒花洋縐裙（21）。一雙丹鳳三角眼（22），兩彎柳葉吊梢眉（23），身量苗條，體格風騷（24），粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。鋪排：是鋪陳、排比的簡稱。在古代民歌中運用得極為普遍。鋪排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強語勢，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（2）細節(jié)描寫，最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓?，一個動作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰病?/p>

成功的細節(jié)描寫，對于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用。如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！弊髡邔懥诉@樣一個細節(jié)描寫：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗。點絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見客入來，襪刬（chàn)金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

3.正面描寫和側(cè)面描寫（1）正面描寫：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）側(cè)面描寫：側(cè)面烘托（多個側(cè)面來突出主體）

《陌上桑》頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。4、動靜結(jié)合

藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。閱讀下面一首詩歌，回答下面的問題。魯山山行梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。（1）詩中用字明寫山野的靜，又用等詞暗寫山野的靜。（2）請從“動靜關(guān)系”的角度賞析本詩。答：本詩寫山行情景，主要運用了以動襯靜的反襯手法。頸聯(lián)寫的是動物世界，看起來很熱鬧，是動景，其實，動中寓靜。山野很靜，熊才會悠然升樹，鹿才會自在地飲溪。尾聯(lián)自問自答是無人能問，“雞聲”是以聲寫靜（言之成理即可）幽霜落、熊升樹、鹿飲溪、一聲雞5、虛實結(jié)合（虛實相生）

眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛。景物為實，情感為虛。形象為實，抽象為虛。有限為實，無限為虛。

正面為實，側(cè)面為虛。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山?！疚觥恳欢鋵崒懢埃鑼懙膬?nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)?。∪木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。（二）鑒賞詩歌的抒情方式：

在抒情方式上，有直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情。1、直接抒情登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！疚觥吭娋溟_門見山，直敘登上高臺后“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。鑒賞詩歌的表達方式2、間接抒情（1）借景抒情《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！疚觥咳娛惆l(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。從景與情之間的距離看景與情的關(guān)系：觸景生情(即景抒情、情隨景生)-----先寫景后抒情。詩人寫作之前沒有什么情思意念，偶然遇到某種景物，忽有所悟，于是某種情思油然而生。借景抒情（以景托情）

-----詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。寓情于景（情景交融）-----只寫景，將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，全篇不露絲毫情意，作者的思想感情完全附著于景。乍看起來句句寫景，而實際上“一切景語皆情語”。是一種間接而含蓄的抒情方式。閨怨閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。以樂景寫哀情以樂景寫樂情以哀景寫哀情

這里同時也涉及到襯托（反襯與正襯）的表現(xiàn)手法。從景與情的感情色彩角度來看

景與情的關(guān)系：（2）托物言志