幼兒園園長進班指導(dǎo)制度《幼兒園園長進班指導(dǎo)制度》篇一幼兒園園長進班指導(dǎo)制度

為了提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展，規(guī)范園長進班指導(dǎo)工作，特制定本制度。

一、目的

園長進班指導(dǎo)的目的是為了深入了解班級保教工作實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供指導(dǎo)，確保幼兒園各項教育活動的高效實施。通過園長進班指導(dǎo)，可以增進園長與教師、幼兒之間的溝通和了解，提升幼兒園管理的針對性和有效性。

二、指導(dǎo)原則

1.定期性：園長應(yīng)定期進入班級，了解不同年齡班幼兒的發(fā)展特點和班級保教工作的開展情況。

2.針對性：園長進班指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計劃、班級實際情況和需要解決的問題進行。

3.互動性：園長進班指導(dǎo)應(yīng)注重與教師、幼兒的互動，通過觀察、交流等方式了解實際情況。

4.指導(dǎo)性：園長應(yīng)根據(jù)觀察和了解的情況，對班級保教工作提出指導(dǎo)性意見和建議。

三、指導(dǎo)內(nèi)容

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：檢查班級環(huán)境是否符合幼兒發(fā)展需要，是否具有教育性、安全性、適宜性。

2.日常保育：觀察班級保育工作是否到位，包括衛(wèi)生清潔、餐點管理、午睡組織等。

3.教育教學(xué)：了解教育活動的設(shè)計、實施是否符合幼兒發(fā)展規(guī)律，是否具有啟發(fā)性、趣味性。

4.師幼互動：觀察教師與幼兒的互動是否積極、有效，是否能夠促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5.幼兒發(fā)展：了解幼兒在身體、認知、社會性和情感等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

6.家長工作：檢查班級是否與家長有效溝通，家長是否積極參與幼兒教育。

四、指導(dǎo)方式

1.觀察：園長通過觀察幼兒在日常生活和游戲中的表現(xiàn)，了解班級保教工作的情況。

2.交流：園長與教師進行面對面的交流，聽取教師的工作匯報，了解他們的需求和困惑。

3.參與：園長可以參與到班級的教育教學(xué)活動中，與幼兒一起游戲、學(xué)習(xí)，體驗班級氛圍。

4.反饋：園長將觀察和交流的結(jié)果反饋給教師，提出改進意見和建議。

五、指導(dǎo)要求

1.園長應(yīng)提前做好進班指導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，明確指導(dǎo)的目的和內(nèi)容。

2.園長進班指導(dǎo)時應(yīng)保持低調(diào)，不影響正常的班級活動。

3.園長應(yīng)尊重教師的工作，鼓勵教師提出自己的想法和做法。

4.園長應(yīng)記錄進班指導(dǎo)的情況，形成書面反饋意見，并及時與教師溝通。

六、實施與監(jiān)督

1.幼兒園應(yīng)將園長進班指導(dǎo)制度納入日常管理，定期檢查實施情況。

2.園長應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計劃和自身工作安排，合理安排進班指導(dǎo)的時間。

3.幼兒園應(yīng)建立園長進班指導(dǎo)的檔案，記錄每次指導(dǎo)的內(nèi)容和效果。

七、附則

1.本制度自公布之日起實施。

2.幼兒園可根據(jù)實際情況對本制度進行調(diào)整和完善。

通過上述措施，幼兒園園長可以更加深入地了解班級保教工作的實際情況，及時提供指導(dǎo)和幫助，促進幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升和幼兒的全面發(fā)展?！队變簣@園長進班指導(dǎo)制度》篇二幼兒園園長進班指導(dǎo)制度

為了確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，促進幼兒全面發(fā)展，特制定本制度。園長進班指導(dǎo)是幼兒園管理的重要組成部分，通過園長深入班級，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教師工作，直接關(guān)系到幼兒園的教育教學(xué)水平。

一、指導(dǎo)目的

1.了解班級教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進建議。

2.指導(dǎo)教師提高專業(yè)技能，優(yōu)化教育策略。

3.增進園長與教師、幼兒的溝通，了解一線需求。

4.促進幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、指導(dǎo)原則

1.定期性：園長應(yīng)定期進入班級進行指導(dǎo)，確保每個班級都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.針對性：根據(jù)不同班級的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

3.互動性：指導(dǎo)過程應(yīng)注重互動，鼓勵教師提出問題，共同探討解決方案。

4.激勵性：通過指導(dǎo)，激勵教師的工作熱情，提升專業(yè)自信。

三、指導(dǎo)內(nèi)容

1.教育活動指導(dǎo)：觀察教育活動的組織與實施，指導(dǎo)教師優(yōu)化教育內(nèi)容和教學(xué)方法。

2.班級管理指導(dǎo)：了解班級管理情況，指導(dǎo)教師如何建立良好的班級常規(guī)和氛圍。

3.幼兒發(fā)展指導(dǎo)：觀察幼兒在園表現(xiàn)，指導(dǎo)教師如何根據(jù)幼兒發(fā)展特點進行個性化教育。

4.家長工作指導(dǎo)：指導(dǎo)教師如何與家長溝通，共同促進幼兒發(fā)展。

5.專業(yè)成長指導(dǎo)：提供專業(yè)發(fā)展的建議和資源，幫助教師制定個人成長計劃。

四、指導(dǎo)方式

1.觀察：園長通過觀察班級日常活動，了解實際情況。

2.交流：與教師進行面對面的交流，聽取意見和建議。

3.反饋：對觀察和交流中發(fā)現(xiàn)的問題和優(yōu)點進行及時反饋。

4.培訓(xùn)：根據(jù)需要，為教師提供專業(yè)培訓(xùn)和資源支持。

五、指導(dǎo)時間

1.日常指導(dǎo)：園長應(yīng)每周至少安排一次進班指導(dǎo)，每次至少在一個班級停留半天。

2.重點指導(dǎo)：對于新教師或存在問題的班級，應(yīng)增加指導(dǎo)頻率。

六、指導(dǎo)記錄

1.園長應(yīng)詳細記錄每次進班指導(dǎo)的時間、班級、內(nèi)容和效果。

2.記錄應(yīng)包括觀察到的亮點、存在的問題以及后續(xù)的改進措施。

七、指導(dǎo)效果評估

1.園長應(yīng)定期對指導(dǎo)效果進行評估，檢查指導(dǎo)建議的落實情況。

2.評估應(yīng)包括教師的專業(yè)成長、班級管理水平的提高以及幼兒的發(fā)展變化。

八、指導(dǎo)反饋

1.園長應(yīng)及時將指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題和改進建議反饋給教師，并跟蹤整改情況。

2.教師應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)建議進行反思和改進，并向園長反饋實施效果。

九、指導(dǎo)紀(jì)律

1.園長進班指導(dǎo)時，應(yīng)遵守班級管理秩序，不干擾正常教學(xué)活動。