四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元主題閱讀答題技巧寫作挨次全部文章寫作挨次、記敘挨次：順敘、插敘、倒敘說(shuō)明文說(shuō)明挨次：時(shí)間、空間、邏輯挨次記敘文連續(xù)挨次：時(shí)間、空間、按事情進(jìn)展、巡游挨次、移步換景\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"修辭手法\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"比方：分為明喻、暗喻、借喻。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"借代：用一個(gè)事物相關(guān)的其它事物來(lái)代替這個(gè)事物。（比方強(qiáng)調(diào)“喻”，借代強(qiáng)調(diào)“代”）\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"擬人：用人的特征來(lái)表現(xiàn)物。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"擬物：用物的特征來(lái)表現(xiàn)人。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"夸張：擴(kuò)大或縮小事物的特征。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"呼應(yīng)：寫了一個(gè)事物，后面又消滅這個(gè)事物。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"對(duì)比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"襯托：利用事物的相像條件來(lái)襯托就是正襯，利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"粘連：描寫甲事物的詞也用于描寫乙事物。例如：別看我耳朵聾，可是心不聾（“聾”從耳朵轉(zhuǎn)移到心）。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"移就：原來(lái)描寫甲事物的詞，轉(zhuǎn)移到乙事物上，而不用在甲事物上。例如：張三向李四伸出善意的手（“善意的”原來(lái)要修飾張三）。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"排比：結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"對(duì)偶：結(jié)構(gòu)一致，意思相對(duì)或相近。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"頂針(又稱頂真)：前一句話的結(jié)尾詞作為后一句話的開(kāi)頭詞。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"欲揚(yáng)先抑：要說(shuō)一個(gè)事物好，先說(shuō)這個(gè)事物不好的方面。欲抑先揚(yáng)：要說(shuō)一個(gè)事物不好，先說(shuō)這個(gè)事物好的方面。\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"引用：引用\t"E:/華盛教育/上課材料/2021年上課課件/2021年【下學(xué)期】周末課件【2月7月】/五年級(jí)下冊(cè)/五下%20王家祥一對(duì)一/_blank"名言名句。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元主題閱讀訓(xùn)練——寫作挨次、修辭手法【主題閱讀1】游月湖公園月湖坐落在城市東郊不遠(yuǎn)的地方，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。

A．________大門上四個(gè)遒勁有力的大字映入眼簾——月湖公園。一陣略帶涼意的秋風(fēng)撲面而來(lái)，樟樹(shù)就像高大的巨人，舉起他粗大的手臂，歡迎我們的到來(lái)。門內(nèi)是一條通向月湖的林蔭小道。那是一條鵝卵石鋪成的小道，各種樹(shù)的葉子飄飄灑灑地落到地面上，有紅的，有綠的，還有黃的，把鵝卵石小道裝點(diǎn)得五彩繽紛。B．____湖邊的游人可多了，都為美麗的月湖而駐足。這是一潭深綠的湖水，四周鑲嵌著不大整齊的石頭。水是那樣的綠，綠得仿佛像是被四周的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。柳樹(shù)彎著腰，對(duì)著湖水照鏡子，在梳妝裝扮。一陣風(fēng)吹來(lái)，它頭上的蝴蝶結(jié)松開(kāi)了，一片一片往下掉，像一只只小船，在水面上輕輕地打轉(zhuǎn)，慢慢地漂游。在陽(yáng)光的照射下，湖面波光粼粼，漂亮極了！高空的白云和四周的景物倒映在水中，天與地的景色融合在一起，令人心曠神怡。湖面上，幾條游船慢慢地劃過(guò)。C．________我們上了游船，涼快的風(fēng)迎面吹來(lái)。我們一邊劃，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，游船在平靜的湖面掀起一朵朵淺藍(lán)色的浪花。小船慢慢行駛，岸邊的美景讓我們目不暇接。不遠(yuǎn)處，有一座引人注目的拱形的小橋，它像一條拱起了身子的蜈蚣，又像兩只高跟鞋。依水而立的不僅有橋，還有房。水云亭、佛教居士林、超然閣，白墻黑瓦，飛檐高翹，門窗雅致精巧，看著它們猶如看到了逝去的歲月。我們預(yù)備到前面那座拱橋下船。D．________荷花池里的荷葉已不再碧綠，正是詩(shī)人描寫“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的情景。因?yàn)槭乔锾?，荷葉有的發(fā)黃了，有的綠得發(fā)黑，還有的已經(jīng)枯萎了，倒在池中，但我們能想象夏天時(shí)滿池荷花的美麗景色。眼前的荷塘中，只有幾朵開(kāi)敗了的荷花，比起葉兒，她顯得更加脆弱，到處傷枝落瓣，顯得秋意濃濃。秋天的月湖公園真是美不勝收?。?．從文中看，作者描寫的是（季節(jié)）的月湖公園，在描寫月湖公園的時(shí)候，主要描寫了、、和四個(gè)景點(diǎn)。2．用“_____”畫出一個(gè)運(yùn)用了比方的修辭手法的句子。3．畫出的比方句中把比作了。4．用“﹏﹏﹏”畫出一個(gè)運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子。5．畫出的擬人句把當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫的作用是6．學(xué)習(xí)《頤和園》中過(guò)渡句的寫法，為A、B、C、D四處各補(bǔ)上一個(gè)過(guò)渡句。A．B．

C．D．【主題閱讀2】游樂(lè)山清早，江面上晨霧布滿。我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，來(lái)到有“中流砥柱”之稱的烏尤山。烏尤山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹(shù)木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭。古人曾贊道：“何處飛來(lái)縹緲?lè)?，?dú)立江心江四曲。環(huán)水有山不見(jiàn)山，一聳云樹(shù)插天綠?！蔽覀冸x船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木青翠，格外幽雅舒適，不知不覺(jué)我們來(lái)到烏尤寺。烏尤寺坐落在烏尤山頂，門楣（méi）正中高懸金匾，門上雕刻著精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有彌陀殿、觀音殿等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊重宏偉。天王殿內(nèi)有四大天王塑像，天王手拿擒妖寶貝，個(gè)個(gè)魁梧高大，形態(tài)莊重。沿著石鋪小路下了山，過(guò)鐵索橋，來(lái)到宏偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，寺宇輝煌，有世界最大的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美譽(yù)。險(xiǎn)峻的凌云棧道下奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，格外壯觀。順著棧道我們來(lái)到大佛腳下。樂(lè)山大佛是我國(guó)最大的石刻坐像，佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐東面西，高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳背就可坐百余人。如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的架（ji?。模╯h?。?。大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，形神兼?zhèn)?。雕刻的精?xì)充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，令人贊揚(yáng)。夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美麗的晚霞。此刻，樂(lè)山奇景盡收眼底。我為祖國(guó)有光輝燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到傲慢和自豪！1．短文是依據(jù)（）的挨次記敘的。A．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 B．時(shí)間變化 C．事情進(jìn)展2．作者巡游時(shí)先乘汽艇到了，又過(guò)鐵索橋到了，最終穿過(guò)棧道看到，表達(dá)了作者之情。3．文中畫“”的句子用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？

4．讀短文第五自然段，用“﹏﹏﹏”畫出描寫樂(lè)山大佛高大和歷史悠久的句子。這里主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？怎樣具體說(shuō)明了樂(lè)山大佛的高大和歷史悠久？5．樂(lè)山大佛是我國(guó)的自然文化遺產(chǎn)，我知道的自然文化遺產(chǎn)還有、、?！局黝}閱讀3】香山公園香山公園給人一種朦朧、神秘的美感，它以巨大的魅力吸引著中外許多的游客。香山的自然風(fēng)光神奇。一年四季，隨著季節(jié)的變化，面貌各不相同。這里山勢(shì)高，林木密，因此春天要比別的地方來(lái)得遲，去得晚，是人們春游的抱負(fù)處所。夏季，這里山多樹(shù)多，特別清涼，是人們避暑的好地方。香山的秋楓是最具有特色的，也是最迷人的。每當(dāng)秋霜降落時(shí)，漫山遍野的黃櫨樹(shù)舒枝展葉，美如錦，紅似火，色如霞，憑高遠(yuǎn)望，山巒重疊，紅裝素裹，分外嫵媚。這時(shí)，特來(lái)觀景的人們，久立山頂，極目四望，流連忘返！整個(gè)香山公園，最出名的景點(diǎn)要數(shù)“鬼見(jiàn)愁”了?！肮硪?jiàn)愁”即香爐峰，是香山的主峰。它山勢(shì)險(xiǎn)峻，攀登不易，連鬼神都望而生畏呢！四方游客到此，都想登一登，爬一爬。當(dāng)人們氣喘吁吁、筋疲力盡地登上頂峰，放眼四望，永定河、盧溝橋、石景山、頤和園、玉泉山，盡收眼底。每當(dāng)這時(shí)，人們常常情不自禁地嘆道：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”1．依據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）指沉迷于游樂(lè)而忘歸。（）（2）形容格外疲憊。（）（3）形容抑制不住自己的感情。（）（4）全部看在眼里。（）2．第二自然段描寫香山的自然風(fēng)光，作者按挨次寫了、、三季的景色。3

．“每當(dāng)秋霜降落時(shí)，漫山遍野的黃櫨樹(shù)舒枝展葉，美如錦，，”這句話運(yùn)用了和兩種修辭方法。4．香爐峰又叫“鬼見(jiàn)愁”，是因?yàn)?．第1和2、3自然段之間是關(guān)系。6．短文描寫了的美景，表達(dá)了【主題閱讀4】揚(yáng)州個(gè)園江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代“壽藝園”舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取東坡詩(shī)“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”之意，以示主人不俗。又因竹葉樣子像一個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)園”。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而有名。步入個(gè)園大門，便見(jiàn)湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，這是個(gè)園春景。再往前又有生肖之假石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣?！按骸比ァ跋摹眮?lái)，繞過(guò)“宜雨軒”，眼前豁然開(kāi)朗。在濃蔭環(huán)繞的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山消滅在眼前，這就是“夏山”。過(guò)石橋，進(jìn)石洞，只覺(jué)得藕荷飄香，青翠生涼。轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”，是座“一”宇形長(zhǎng)樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長(zhǎng)廊終點(diǎn)便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石波辣，相傳為大畫家石濤杰作?？创松剑絼?shì)宏偉，峰巒起伏，又見(jiàn)古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若睛天薄幕時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。步下秋山，過(guò)“透漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的假山，那樣子似一只只“雪獅”在追逐玩耍。人們把其稱為“冬山”。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺(jué)寒。1．第一自然段中“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”引號(hào)的作用是（）；第三自然中“春”“夏”引號(hào)的作用是（）。A．表示具有特殊?????含義B．表示引用他人的話C．表示強(qiáng)調(diào)2．文中畫“波浪線”的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作，抓住了事物和兩方面特點(diǎn)，使語(yǔ)句更加生動(dòng)形象。

3．作者在介紹個(gè)園時(shí)，表示行蹤變化的詞有步入、、、，這是按的挨次進(jìn)行介紹的。4．揚(yáng)州個(gè)園如此出名的緣由是什么？請(qǐng)用“”在文中畫出來(lái)。參考答案【主題閱讀1】游月湖公園月湖坐落在城市東郊不遠(yuǎn)的地方，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。A．________大門上四個(gè)遒勁有力的大字映入眼簾——月湖公園。一陣略帶涼意的秋風(fēng)撲面而來(lái)，樟樹(shù)就像高大的巨人，舉起他粗大的手臂，歡迎我們的到來(lái)。門內(nèi)是一條通向月湖的林蔭小道。那是一條鵝卵石鋪成的小道，各種樹(shù)的葉子飄飄灑灑地落到地面上，有紅的，有綠的，還有黃的，把鵝卵石小道裝點(diǎn)得五彩繽紛。B．____湖邊的游人可多了，都為美麗的月湖而駐足。這是一潭深綠的湖水，四周鑲嵌著不大整齊的石頭。水是那樣的綠，綠得仿佛像是被四周的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。柳樹(shù)彎著腰，對(duì)著湖水照鏡子，在梳妝裝扮。一陣風(fēng)吹來(lái)，它頭上的蝴蝶結(jié)松開(kāi)了，一片一片往下掉，像一只只小船，在水面上輕輕地打轉(zhuǎn)，慢慢地漂游。在陽(yáng)光的照射下，湖面波光粼粼，漂亮極了！高空的白云和四周的景物倒映在水中，天與地的景色融合在一起，令人心曠神怡。湖面上，幾條游船慢慢地劃過(guò)。C．________我們上了游船，涼快的風(fēng)迎面吹來(lái)。我們一邊劃，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，游船在平靜的湖面掀起一朵朵淺藍(lán)色的浪花。小船慢慢行駛，岸邊的美景讓我們目不暇接。不遠(yuǎn)處，有一座引人注目的拱形的小橋，它像一條拱起了身子的蜈蚣，又像兩只高跟鞋。依水而立的不僅有橋，還有房。水云亭、佛教居士林、超然閣，白墻黑瓦，飛檐高翹，門窗雅致精巧，看著它們猶如看到了逝去的歲月。我們預(yù)備到前面那座拱橋下船。D．________荷花池里的荷葉已不再碧綠，正是詩(shī)人描寫“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的情景。因?yàn)槭乔锾欤扇~有的發(fā)黃了，有的綠得發(fā)黑，還有的已經(jīng)枯萎了，倒在池中，但我們能想象夏天時(shí)滿池荷花的美麗景色。眼前的荷塘中，只有幾朵開(kāi)敗了的荷花，比起葉兒，她顯得更加脆弱，到處傷枝落瓣，顯得秋意濃濃。秋天的月湖公園真是美不勝收??！1．從文中看，作者描寫的是秋季（季節(jié)）的月湖公園，在描寫月湖公園的時(shí)候，主要描寫了林蔭小道、月湖、拱橋和荷花池

四個(gè)景點(diǎn)。2．用“_____”畫出一個(gè)運(yùn)用了比方的修辭手法的句子。3．畫出的比方句中把樟樹(shù)比作了巨人。4．用“﹏﹏﹏”畫出一個(gè)運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子。5．畫出的擬人句把柳樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫的作用是能夠更加形象生動(dòng)地表現(xiàn)出柳樹(shù)的俏皮和可愛(ài)。6．學(xué)習(xí)《頤和園》中過(guò)渡句的寫法，為A、B、C、D四處各補(bǔ)上一個(gè)過(guò)渡句。A．站在臺(tái)階上向前望去，莊重威武的大門聳立在那里。B．沿著彎彎曲曲的鵝卵石小道，我們來(lái)到了湖邊。C．隨著人流，不知不覺(jué)走到了乘船的渡口。D．下了游船，向前直走就到了荷花池畔。【分析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，從文章中可以找到相應(yīng)的答案，從描寫到的景物可以分析出所描寫的是秋季的月湖公園。主要寫到了林蔭小道，月湖，拱橋和荷花池這四個(gè)景點(diǎn)。本題考查的是找出比方的修辭手法的句子，要知道比方即有本體和喻體，有把A比方成B的形式，所以在文章中找到相應(yīng)的句子即可。例如“有一陣略帶涼意的秋風(fēng)撲面而來(lái)，樟樹(shù)就像高大的巨人，舉起他粗大的手臂，歡迎我們的到來(lái)?！卑颜翗?shù)比方成巨人。本題考查的是分析比方句，在上述比方句中，是把樟樹(shù)比方成巨人。本題考查的是找出擬人的修辭手法的句子，要知道擬人即把“物”當(dāng)成人來(lái)寫，給予“物”以人的形態(tài)特征。在文章找到符合相應(yīng)修辭手法的句子，例如有“柳樹(shù)彎著腰，對(duì)著湖水照鏡子，在梳妝裝扮?！卑蚜鴺?shù)當(dāng)成人來(lái)寫。本題考查的是對(duì)擬人的修辭手法的分析和理解，上述擬人句中是把柳樹(shù)當(dāng)成了人來(lái)寫，這樣寫的作用是能夠更加形象生動(dòng)地表現(xiàn)出柳樹(shù)的俏皮和可愛(ài)。6．本題考查的是過(guò)渡句的寫法，要留意過(guò)渡句即要寫出承上啟下的作用，不僅要有承接上文，還要引起下文。留意這兩部分的內(nèi)容即可。【主題閱讀2】游樂(lè)山清早，江面上晨霧布滿。我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，來(lái)到有“中流砥柱”之稱的烏尤山。

烏尤山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹(shù)木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭。古人曾贊道：“何處飛來(lái)縹緲?lè)澹?dú)立江心江四曲。環(huán)水有山不見(jiàn)山，一聳云樹(shù)插天綠?！蔽覀冸x船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木青翠，格外幽雅舒適，不知不覺(jué)我們來(lái)到烏尤寺。烏尤寺坐落在烏尤山頂，門楣（méi）正中高懸金匾，門上雕刻著精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有彌陀殿、觀音殿等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊重宏偉。天王殿內(nèi)有四大天王塑像，天王手拿擒妖寶貝，個(gè)個(gè)魁梧高大，形態(tài)莊重。沿著石鋪小路下了山，過(guò)鐵索橋，來(lái)到宏偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，寺宇輝煌，有世界最大的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美譽(yù)。險(xiǎn)峻的凌云棧道下奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，格外壯觀。順著棧道我們來(lái)到大佛腳下。樂(lè)山大佛是我國(guó)最大的石刻坐像，佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐東面西，高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳背就可坐百余人。如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的架（ji?。模╯h?。?。大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，形神兼?zhèn)洹５窨痰木?xì)充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，令人贊揚(yáng)。夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美麗的晚霞。此刻，樂(lè)山奇景盡收眼底。我為祖國(guó)有光輝燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到傲慢和自豪！1．短文是依據(jù)（A）的挨次記敘的。A．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 B．時(shí)間變化 C．事情進(jìn)展2．作者巡游時(shí)先乘汽艇到了烏尤山，又過(guò)鐵索橋到了凌云山，最終穿過(guò)棧道看到樂(lè)山大佛，表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3．文中畫“”的句子用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)西下時(shí)的美麗景象。4．讀短文第五自然段，用“﹏﹏﹏”畫出描寫樂(lè)山大佛高大和歷史悠久的句子。這里主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？怎樣具體說(shuō)明了樂(lè)山大佛的高大和歷史悠久？列數(shù)字、打比方。作者先通過(guò)一系列數(shù)字介紹佛像的高度、鼻子、腳背等，突顯其高大；接著把綠苔蘚比作綠袈裟，用數(shù)字“一千一百多年”，寫出了佛像的歷史悠久。5．樂(lè)山大佛是我國(guó)的自然文化遺產(chǎn)，我知道的自然文化遺產(chǎn)還有武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章寫作挨次的理解，通讀文章，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。通過(guò)閱讀文章可知，作者巡游了烏尤山、烏尤寺、凌云山、樂(lè)山大佛。

考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解以及對(duì)作者心情的把握，通讀文章，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。通過(guò)“我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，來(lái)到有‘中流砥柱’之稱的烏尤山”、“沿著石鋪小路下了山，過(guò)鐵索橋，來(lái)到宏偉秀麗的凌云山”、“順著棧道我們來(lái)到大佛腳下”幾句可得出答案。作者看到這些美景，心情自然是格外愉悅的。本題考查對(duì)修辭手法的理解與推斷，劃線句將夕陽(yáng)給予了生命，生動(dòng)形象，寫出了夕陽(yáng)西下時(shí)的美麗景色。本題考查對(duì)說(shuō)明方法的理解分析以及對(duì)文章內(nèi)容的理解，通過(guò)閱讀文章可知“樂(lè)山大佛是我國(guó)最大的石刻坐像，佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐東面西，高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳背就可坐百余人。”一句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫出了樂(lè)山大佛的高大?！叭缃翊蠓鹕砩祥L(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的架裟?！边\(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將苔蘚比作袈裟?！按蠓鸨成矫嫠?，已在這里打坐一千一百多年了，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，形神兼?zhèn)洹！币痪渲械摹耙磺б话俣嗄辍睂懗隽藰?lè)山大佛的歷史悠久。5．本題考查學(xué)生的課外積累能力，平常留意積累即可。我國(guó)的自然文化遺產(chǎn)有：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山－樂(lè)山大佛風(fēng)景名勝區(qū)、武夷山風(fēng)景名勝區(qū)?！局黝}閱讀3】香山公園香山公園給人一種朦朧、神秘的美感，它以巨大的魅力吸引著中外許多的游客。香山的自然風(fēng)光神奇。一年四季，隨著季節(jié)的變化，面貌各不相同。這里山勢(shì)高，林木密，因此春天要比別的地方來(lái)得遲，去得晚，是人們春游的抱負(fù)處所。夏季，這里山多樹(shù)多，特別清涼，是人們避暑的好地方。香山的秋楓是最具有特色的，也是最迷人的。每當(dāng)秋霜降落時(shí)，漫山遍野的黃櫨樹(shù)舒枝展葉，美如錦，紅似火，色如霞，憑高遠(yuǎn)望，山巒重疊，紅裝素裹，分外嫵媚。這時(shí)，特來(lái)觀景的人們，久立山頂，極目四望，流連忘返！整個(gè)香山公園，最出名的景點(diǎn)要數(shù)“鬼見(jiàn)愁”了。“鬼見(jiàn)愁”即香爐峰，是香山的主峰。它山勢(shì)險(xiǎn)峻，攀登不易，連鬼神都望而生畏呢！四方游客到此，都想登一登，爬一爬。當(dāng)人們氣喘吁吁、筋疲力盡地登上頂峰，放眼四望，永定河、盧溝橋、石景山、頤和園、玉泉山，盡收眼底。每當(dāng)這時(shí)，人們常常情不自禁地嘆道：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”1．依據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）指沉迷于游樂(lè)而忘歸。（流連忘返）（2）形容格外疲憊。（筋疲力盡）

（3）形容抑制不住自己的感情。（情不自禁）（4）全部看在眼里。（盡收眼底）2．第二自然段描寫香山的自然風(fēng)光，作者按時(shí)間挨次寫了春、夏、秋三季的景色。3．“每當(dāng)秋霜降落時(shí)，漫山遍野的黃櫨樹(shù)舒枝展葉，美如錦，紅似火，色如霞”這句話運(yùn)用了比方和排比兩種修辭方法。4．香爐峰又叫“鬼見(jiàn)愁”，是因?yàn)樗絼?shì)險(xiǎn)峻，攀登不易，連鬼神都望而生畏呢！5．第1和2、3自然段之間是總分關(guān)系。6．短文描寫了香山公園的美景，表達(dá)了作者對(duì)香山公園美麗風(fēng)景的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情。【分析】1．本題考查的是對(duì)文章中詞語(yǔ)語(yǔ)義的分析，寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，要依據(jù)上下文的語(yǔ)境和全文的主要內(nèi)容分析，寫出符合詞義的詞語(yǔ)。流連忘返：常形容對(duì)美好景致或事物的留戀。筋疲力盡：形容格外疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。情不自禁：感情激動(dòng)得不能把握。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。盡收眼底：是指可以把景物全部看在眼里。本題考查的是對(duì)原文的分析和理解，從文段中可以分析得出答案，第二自然段描寫香山的自然風(fēng)光，作者按時(shí)間的挨次寫的。寫到了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景色。本題考查的是原文中句子的分析和理解，從句子中可以分析得出，從句子中可以分析得出運(yùn)用了比方和排比的修辭手法。把紅色比方成火。同時(shí)還有三句及其以上的相同句式即為排比的修辭手法。本題考查的是原文中句子的分析和理解，從原文中可以分析得出，在文章的最終一段，香爐峰又叫“鬼見(jiàn)愁”它山勢(shì)險(xiǎn)峻，攀登不易，連鬼神都望而生畏呢！本題考查的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，從文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法分析，可以推斷出，第一段總寫香山公園給人一種朦朧、神秘的美感，第二三段分寫了香山公園的自然風(fēng)光和香山公園的山峰，所以是總分的關(guān)系。6．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容和主旨的分析和理解，從原文中可以分析得出答案，短文描寫了香山公園的美景