第頁2024年大班教案7篇（熱）大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充溢童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一起先特別喜愛自己的尾巴到后來艷羨摯友們的尾巴而厭煩自己的尾巴，到最終重新喜愛上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地艷羨別人并不好，做自己才是最好的!

依據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改變，知道不要過分艷羨別人。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動打算：

學(xué)問閱歷打算：幼兒對動物的尾巴有了肯定的了解

教具教材打算：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動欲望與愛好)

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺得只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會學(xué)的輕松、開心!

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿足自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過視察畫面、提問等了解三種動物尾巴的.特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領(lǐng)、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊艷羨別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來時(shí)，發(fā)覺自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種新奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問"接下來會發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"艷羨別人并不好，做自己才是最好的!"

五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟識的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很快樂，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地艷羨別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法，讓我有機(jī)會得到更高的提升!

活動反思：

在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡睦L聲繪色，把原本一節(jié)味同嚼蠟的語言課變成了一節(jié)生動活潑、孩子們都感愛好的語言活動。

活動初，我以玩猜尾巴的嬉戲形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，幼兒主要視察課件中的圖片揣測故事的發(fā)展、感受小熊的心理改變。大部分幼兒能自主視察圖片，說說自己的想法。

在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很快樂，但是長尾巴也會給小熊帶來許多的不便利，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不便利，我采納了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴的確是會給我們帶來很多的不便利，隨后引出接下來的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整觀賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最終，幼兒探討“小熊最喜愛自己的尾巴，你最喜愛自己身體的什么地方？為什么？”在探討的過程中，幼兒進(jìn)一步感知原來的自己才是最棒的。

本次活動的選材比較具有教化價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較主動地參加活動。整個(gè)活動效果不錯(cuò)。但是，在活動的實(shí)施過程中，課堂時(shí)間的限制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還須要在日后的教學(xué)活動中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

大班教案篇2

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家須要的工作就是最光榮的。

2、想象人物心理，大膽表達(dá)自己對故事的理解。

3、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件；

一、說說職業(yè)的用處。（視察圖片）

1、我們來說一說，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、老師、魔術(shù)師）

2、除了這些工作，還有許多許多的工作都是被大家須要的`工作。

二、談?wù)勛约旱闹鞠颉?/p>

1、我們小摯友長大了，你的志向是干什么呢？（幼兒說說自己的志向）

三、觀賞圖片，理解故事。

1、第一幅至其次幅

師：老獅子有九個(gè)孩子，他們慢慢長大了，也有了自己的志向。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎？

2、第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的志向。

依次猜猜這些獅子的志向。

師：猜一猜老大想干什么？

3、第八幅：理解老九的志向是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒想好呢？反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最須要的。）

師：什么是最須要的工作呢？（郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：愛護(hù)我們的平安。）

4、第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢？我們來看看。

5、第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了。可是大家都不情愿進(jìn)來理發(fā)？為什么？

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？

6、第十四幅至第十七幅：老師講解并描述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內(nèi)容）

6、第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么改變？

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什么呢？

師：你們喜愛老九嗎？

師：只要有須要，無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九肯定會得到越來越多的歡樂。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時(shí)間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的志向是什么？

教學(xué)反思：

本次活動在實(shí)踐過程中情感謝發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的愛好，老師對幼兒的回應(yīng)也比較好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我立刻做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，老師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成干脆出示字卡比較好。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1．相識秋天的菊花，了解菊花新穎的外形特征，感受菊花的美。

2．激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動打算：

1．PPT圖片：菊花圖片。

2．圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3．音樂《童年》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

師：小摯友們，今日我們班來了很多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？

師：剛才我們這首歌里唱得什么？

師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們望見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花PPT圖片，視察了解菊花的特征。

師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真美麗！讓我們一起來觀賞一下吧！

老師引導(dǎo)幼兒視察、說一說。

師：這些菊花美麗嗎?

師：我們再來細(xì)致視察一下：花朵里面是什么？（花心）

師：長在花心四周的叫什么？（花瓣)

花瓣長得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）

花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）

花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。）

三、引導(dǎo)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會，想請我們小摯友幫忙制作一些美麗的菊花，你們情愿幫忙嗎？

師：看，老師幫你們打算了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）

師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣！

師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了！）

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心四周，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣）

四、幼兒操作，老師巡回視察指導(dǎo)（播放輕音樂《童年》）。

1.交代要求。

2.幼兒操作，老師視察指導(dǎo)。

五、作品展示，活動評價(jià)。

1．布置菊花展并觀賞。

2．師：你們覺得我們的菊花展美麗嗎？在全部菊花中，你最喜愛那一朵？為什么？

活動反思：

手工是幼兒特別喜愛的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)建活動。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的才智在他的手指尖上。”手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的發(fā)展以及幼兒心理和其他實(shí)力的發(fā)展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在開心的活動中對菊花的外形特征有了充分的.感知。這次活動采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動手實(shí)力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

在活動起先前我先將菊花瓣的形態(tài)都剪好了，重點(diǎn)教小摯友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過視察，我發(fā)覺動手實(shí)力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形態(tài)各異很是美麗。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)覺他們在起先將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一起先將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后漸漸地將鉛筆卷上去。經(jīng)過漸漸的練習(xí)，最終也做出了美麗的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參加到幼兒的活動中去，對幼兒進(jìn)行示范、視察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難須要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以削減幼兒在活動中對老師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的敏捷性，而且還可以培育幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，驕傲地說：“這是我做的。”這時(shí)是他們最興奮的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了勝利的樂趣。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作學(xué)具，進(jìn)一步相識9的組成與分解。

2、駕馭9的加減法的計(jì)算，能依據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

3、通過學(xué)習(xí)，培育小摯友的視察力、分析問題的實(shí)力和語言實(shí)力。

4、培育幼兒對數(shù)字的相識實(shí)力。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

1、與課本相應(yīng)的掛圖。

2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9的相識。

老師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

老師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。

二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

老師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

三、9的加、減法

老師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個(gè)蘋果。）

老師：想一想假如把樹上的蘋果湊成9個(gè)，應(yīng)當(dāng)畫幾個(gè)？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。

幼兒：因?yàn)闃渖嫌?個(gè)蘋果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果?！趵飸?yīng)填1.8＋1=9

老師：假如要求把樹上的蘋果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)？請你先畫出來，再填算式中的`□。然后說一說，你是怎么想的？

四、動腦筋擺一擺

老師：小摯友動動腦筋，看誰想得快？

先說一說：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？

自我反思：

相識數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對數(shù)概念的相識和理解，兩者是親密聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過動手操作，使孩子漸漸形成數(shù)的概念，駕馭數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不非常了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最終通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

2、初步激發(fā)幼兒對民族文化的愛好。

活動打算：

1、月餅、各種水果。

2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的改變、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

3、家長將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

活動過程：

1、講解并描述一個(gè)中秋節(jié)的傳聞。

今日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)聚節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)聚節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

2、團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

（1）請個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的.古詩。

（2）講解并描述活動：神奇的月亮，啟發(fā)幼兒講解并描述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小改變狀況。

（3）老師講解并描述嫦娥奔月的故事。

（4）大家品嘗月餅、水果等食物。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究中發(fā)覺并獲得食品保質(zhì)期的相關(guān)閱歷，嘗試學(xué)看保質(zhì)期。

2、了解食品衛(wèi)生學(xué)問，初步培育幼兒的食品平安意識，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

活動打算：課件、錄像片、日歷表、各類食品、記錄表格、筆

活動過程：

一、播放幼兒在超市購物的短片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：小摯友，你們都逛過超市嗎？今日老師帶來了一段短片，小摯友細(xì)致看看片子里的小摯友是怎么逛超市的？他們的表現(xiàn)有什么不同？（讓幼兒帶問題看短片）師：好，短片看完了，下面誰來回答剛才老師的問題。（幼兒：小摯友逛超市很快樂；有的小摯友選了許多自己喜愛吃的東西；我望見有的小摯友在看價(jià)錢；我望見有的小摯友在看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）提問：為什么要看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？（推斷食物是否過期）老師說出保質(zhì)期的概念。師：“全部的食品都有它的保質(zhì)期，保質(zhì)期就是告知我們在這個(gè)日期內(nèi)可以平安的'食用，保證我們身體的平安和健康。”師：“小摯友們，過期食品能吃嗎？為什么？”

二、介紹食品保質(zhì)期的作用與重要性師：短片里的小摯友在哪里發(fā)覺食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的呢？師：“其實(shí)啊，全部的食品包裝上應(yīng)當(dāng)都有兩個(gè)日期：一個(gè)是保質(zhì)期，另一個(gè)是生產(chǎn)日期，通過這兩個(gè)日期我們就能推斷是否過期?！?/p>

三、幼兒自主視察感知食品的保質(zhì)期。

1、老師出示幼兒寵愛的食品，激發(fā)幼兒的主動性。師：“看，老師這里有許多的零食，現(xiàn)在你們想不想自己來找一找它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？”老師將食品發(fā)放給幼兒，幼兒自主視察，自由探討。

2、老師提問幼兒回答你們都找到了嗎？兩個(gè)日期都找到了的舉手。在哪里找到的？請幼兒舉手發(fā)言，引出日期出現(xiàn)的位置不同，時(shí)間不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)推斷食物過期的方法師：小摯友們找得又快又好，光是找到了還不夠，我們還要學(xué)會推斷才對哦！師:“老師帶來了兩種食品，我們要正確推斷是否過期，要借助于日歷和表格幫忙。老師出示一張表格如下：

引導(dǎo)幼兒看清晰老師的記錄過程。師：“老師這里有一張表格，首先把食物的圖標(biāo)畫上，再把找到的日期填上去。（生產(chǎn)日期、保質(zhì)期）出示日歷和吸鐵石，引導(dǎo)幼兒一起計(jì)算，要求幼兒從生產(chǎn)日期往后數(shù)，數(shù)幾個(gè)月就出示幾個(gè)吸鐵石在日歷上，把計(jì)算的時(shí)間記錄在到期時(shí)間的格子里。引導(dǎo)幼兒說出今日的日期，細(xì)致觀看日歷表，最終推斷是否過期。

五、老師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作推斷保質(zhì)期。引語：“小摯友們，喜羊羊打來電話說，它的超市里被灰太狼放進(jìn)了一些過期食品，想請我們的小摯友幫忙，找出過期的食品，你們愿不情愿幫助它呢?”（想要去幫助喜羊羊，必需通過考核才能去哦?。┏鍪颈砀瘢嬷變烘覒蛞?guī)則，全部幼兒分成四組，五人為一組。每桌有五種食品，每個(gè)幼兒選定一種，每人一張記錄表格，小摯友快速找到所拿食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，并記錄到表格上，記錄完以后借助日歷推斷是否過期。幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)。

六、匯總老師講解表格，加深幼兒對保質(zhì)期的相識。師：小摯友們都已經(jīng)得出結(jié)果了，下面我們一起來驗(yàn)證一下吧。出示課件，師：老師帶來了喜羊羊和我們一起來驗(yàn)證，看，小摯友推斷對了，喜羊羊就會很興奮的蹦出來哦，推斷錯(cuò)了灰太狼可就會蹦出來哦。結(jié)束語：小摯友們都通過了測試，接下來我們趕快一起去喜羊羊的超市幫助它吧。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)前兒童閱讀實(shí)力的培育，是兒童語言教化的重要組成部分。探討結(jié)果表明：人的主要閱讀實(shí)力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借改變著的色調(diào)、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。故事有生動的形象、好玩的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的愛好，從而使他們懂得一些道理。依據(jù)幼兒喜愛聽故事的特點(diǎn)，又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個(gè)活動?；顒幽繕?biāo)：

1．熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2．啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷實(shí)力。

3．增進(jìn)對我們的城市的相識和寵愛。

4．豐富詞匯：問長問短。

活動打算：

1．幼兒對我們的城市有肯定的相識。

2．多媒體課件《野貓的城市》。

3．圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4．句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問長問短。

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。

1．老師出示圖片“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的`內(nèi)容。

1．老師有感情地講解并描述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2．提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡）

三、分段觀賞故事，采納提問和爭論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小摯友仔細(xì)地看動畫畫面，再細(xì)致地聽故事，然后回答老師的問題。

1．播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問：

（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過公路時(shí)要走哪里？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會有這種感覺呢？

（3）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？

（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2．播放課件，觀賞故事其次段后提問：

（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會有這種感覺呢？

（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活。

3．播放課件，觀賞故事第三段后提問：

（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？