匯報人:2024-01-24幼兒園大班美術教案《我眼中的恐龍》目錄CONTENCT課程介紹與目標恐龍知識普及創(chuàng)意繪畫指導幼兒作品展示與評價延伸活動與拓展課程總結與反思01課程介紹與目標本次課程以恐龍為主題，結合幼兒園大班學生的年齡特點和認知水平，設計了一堂生動有趣的美術課。課程旨在通過繪畫、手工制作等藝術形式，激發(fā)幼兒對恐龍的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，課程還將引導幼兒了解恐龍的基本特征和相關知識，拓展幼兒的知識視野。教案背景知識目標能力目標情感目標了解恐龍的基本特征和相關知識，如恐龍的種類、生活習性等。通過繪畫、手工制作等藝術形式，培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力。激發(fā)幼兒對恐龍的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術素養(yǎng)。教學目標教學重點教學難點教學重點與難點引導幼兒了解恐龍的基本特征和相關知識，通過繪畫、手工制作等藝術形式表現(xiàn)恐龍。如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的恐龍作品。針對這一難點，教師可以通過引導幼兒觀察、討論和示范等方法進行突破。02恐龍知識普及80%80%100%恐龍種類及特點以植物為食，體型較大，性格相對溫和。例如梁龍、腕龍等，它們有著長長的脖子和尾巴，方便吃到高處的樹葉。以其他動物為食，體型矯健，具有鋒利的牙齒和爪子。例如霸王龍、迅猛龍等，它們是恐龍時代的頂級掠食者。既吃植物也吃動物，體型和習性介于植食性和肉食性之間。例如鐮刀龍、傷齒龍等。植食性恐龍肉食性恐龍雜食性恐龍侏羅紀時期白堊紀時期恐龍的棲息地恐龍生活環(huán)境氣候逐漸變得干燥寒冷，部分恐龍開始適應不同的生活環(huán)境。例如有些恐龍開始生活在水中或沼澤地帶。包括森林、草原、沼澤、湖泊等多種環(huán)境。不同的恐龍根據(jù)生活習性選擇適合的棲息地。氣候溫暖潮濕，植被茂盛，適合各種恐龍生存。此時地球上氧氣含量較高，有助于恐龍等大型動物的生長。01020304小行星撞擊地球海平面變化火山活動氣候變化恐龍滅絕原因探討白堊紀末期地球上火山活動頻繁，大量火山灰和有毒氣體排放到大氣中，對環(huán)境和生物造成嚴重影響。白堊紀末期海平面發(fā)生變化，可能導致部分沿海地區(qū)被淹沒，對恐龍等生物的生存環(huán)境造成影響。約6600萬年前，一顆直徑約10公里的小行星撞擊地球，導致大量灰塵和碎片進入大氣層，遮擋陽光，使地球溫度驟降，對恐龍等生物造成致命打擊。白堊紀末期氣候發(fā)生劇烈變化，由溫暖潮濕逐漸變得寒冷干燥，對恐龍等生物的生存造成威脅。03創(chuàng)意繪畫指導畫布顏料畫筆其他輔助工具繪畫材料準備選擇適當大小的畫布，建議使用水彩紙或素描紙，以便更好地表現(xiàn)恐龍的紋理和色彩。水彩、丙烯顏料或油畫顏料均可，可根據(jù)個人喜好和畫面效果選擇。準備不同大小和形狀的畫筆，包括平頭刷、圓頭刷、勾線筆等，以便畫出不同效果的線條和色彩。橡皮泥、棉簽、海綿等，可用于添加紋理和細節(jié)。在繪畫前，與孩子們討論恐龍的特點和形態(tài)，激發(fā)他們的興趣和想象力。確定主題構圖布局形態(tài)表現(xiàn)引導孩子們在畫布上合理安排恐龍的位置和大小，注意畫面的平衡和層次感。鼓勵孩子們運用夸張、變形等手法表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征，如巨大的身軀、尖銳的牙齒等。030201創(chuàng)意構圖技巧引導孩子們選擇與恐龍形象相符的色彩，如綠色、棕色、灰色等，同時也可適當運用鮮艷的色彩進行點綴。色彩選擇教授孩子們基本的色彩搭配原理，如對比色、類似色等，讓他們在繪畫中嘗試運用不同的色彩組合。色彩搭配鼓勵孩子們大膽運用色彩表現(xiàn)恐龍的肌膚紋理、光影效果等細節(jié)，增強畫面的立體感和生動性。色彩表現(xiàn)色彩搭配與運用04幼兒作品展示與評價

作品展示方式墻面展示選取教室內(nèi)的一面墻壁，將幼兒們的作品按照一定的布局和設計進行張貼，形成一個恐龍主題的作品墻。立體展示利用教室內(nèi)的空間，將幼兒們的作品通過懸掛、擺放等方式進行立體展示，增加作品的層次感和空間感。多媒體展示將幼兒們的作品拍攝成照片或視頻，通過投影儀或電視等多媒體設備進行展示，讓作品更加生動和形象。技巧性評價幼兒作品在繪畫技巧方面的表現(xiàn)，如線條、色彩、構圖等是否自然流暢，是否能夠準確地表達出恐龍的形象。創(chuàng)意性評價幼兒作品是否展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意和想象力，是否能夠體現(xiàn)出恐龍的不同形態(tài)和特點。完整性評價幼兒作品是否完整，畫面是否豐富，是否能夠形成一個完整的故事或場景。作品評價標準自評環(huán)節(jié)01讓每個幼兒介紹自己的作品，講述自己創(chuàng)作的過程和想法，以及自己認為作品的優(yōu)點和不足?；ピu環(huán)節(jié)02讓幼兒們相互評價彼此的作品，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和建議，促進幼兒之間的交流和合作。教師點評03在幼兒自評和互評的基礎上，教師進行綜合性的點評和總結，肯定幼兒們的努力和進步，同時指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導?；迎h(huán)節(jié)：幼兒自評和互評05延伸活動與拓展123提供卡紙、顏料等材料，引導幼兒設計并制作自己喜愛的恐龍面具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。制作恐龍面具利用粘土讓幼兒塑造出各種恐龍形態(tài)，鍛煉幼兒的手部精細動作能力和空間想象力?？铸堈惩磷髌饭膭钣變哼\用畫筆、顏料等繪畫工具，創(chuàng)作以恐龍為主題的畫作，培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧和色彩搭配能力?？铸堉黝}畫恐龍主題手工制作03表演恐龍劇組織幼兒進行簡單的恐龍劇表演，讓幼兒在角色扮演中感受恐龍的世界，提升幼兒的表演能力和自信心。01講述恐龍故事邀請家長或老師講述與恐龍相關的有趣故事，激發(fā)幼兒對恐龍的興趣和好奇心。02分享恐龍知識鼓勵幼兒分享自己了解的恐龍知識，如恐龍的種類、習性等，促進幼兒之間的交流與合作。恐龍故事分享會向家長推薦適合幼兒閱讀的恐龍主題書籍，引導家長與幼兒共同閱讀，增進親子關系。推薦恐龍讀物鼓勵家長與幼兒分享閱讀心得和感受，促進家長與幼兒之間的溝通和交流。閱讀心得分享引導家長與幼兒利用廢舊材料制作與恐龍相關的手工作品，如恐龍模型、恐龍拼圖等，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。親子手工制作家園共育：親子共讀恐龍書籍06課程總結與反思010203本次美術課程《我眼中的恐龍》的實施效果整體良好，幼兒們對恐龍這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過課程中的講解、示范和幼兒自主創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幼兒們能夠初步掌握恐龍的形態(tài)特征和繪畫技巧。課程氛圍輕松愉悅，幼兒們積極參與，互動頻繁，達到了預期的教學目標。課程實施效果總結通過對幼兒作品的觀察和評估，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠準確描繪出恐龍的形態(tài)特征，如龐大的身軀、尖銳的牙齒等。幼兒們在色彩運用方面也有較大的進步，能夠運用多種顏色表現(xiàn)恐龍的皮膚質(zhì)感和環(huán)境背景。部分幼兒還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的恐龍形象。幼兒學習成果分析

教學反思與改進建議在課程實施過程中，應更加注重對個別幼