幼兒園中班美術教案《美麗的樹林》匯報人：2024-01-26課程介紹與目標教學內容與方法美麗的樹林創(chuàng)作指導幼兒繪畫實踐活動作品展示與評價課程總結與延伸contents目錄01課程介紹與目標0102教案背景課程設計基于中班幼兒的認知特點和興趣愛好，注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。本次美術課程以“美麗的樹林”為主題，旨在引導幼兒通過觀察和創(chuàng)作，感受大自然的美麗和多彩。讓幼兒了解樹林的基本構成和特征，認識不同種類的樹木和樹葉。知識目標培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現力，提高幼兒的手眼協(xié)調能力和美術創(chuàng)作能力。能力目標引導幼兒感受大自然的美麗和多彩，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的情感。情感目標教學目標教學重點引導幼兒觀察和表現樹林的美麗和多彩，注重畫面的整體效果和細節(jié)表現。教學難點如何讓幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表現出樹林的獨特魅力和生機。同時，也要注意引導幼兒在創(chuàng)作中注重畫面的整體效果和細節(jié)表現。教學重點與難點02教學內容與方法123通過圖片、實物等展示不同種類的樹木，引導幼兒觀察、描述樹木的形狀、顏色、紋理等特征。認識不同種類的樹木及其特征教授幼兒基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，引導幼兒嘗試畫出自己心中的樹木形象。學習樹木的畫法提供繪畫材料和紙張，鼓勵幼兒運用所學的繪畫技巧，自由創(chuàng)作一幅表現美麗樹林的作品。創(chuàng)作《美麗的樹林》教學內容

教學方法激活幼兒的已有經驗通過談話、提問等方式，了解幼兒對樹木的已有認知，并以此為基礎進行拓展和延伸。直觀演示與講解利用圖片、實物等直觀教具，演示樹木的畫法及創(chuàng)作過程，同時配以簡潔明了的講解，幫助幼兒理解和掌握。實踐操作與指導提供充足的繪畫材料和紙張，讓幼兒親自動手實踐，教師在旁給予及時的指導和幫助。01021.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過談話、提問等方式引入主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.認知環(huán)節(jié)（10分…展示不同種類的樹木圖片和實物，引導幼兒觀察、描述樹木的特征。3.學習環(huán)節(jié)（15分…講解并演示樹木的畫法及創(chuàng)作過程，讓幼兒了解基本的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。4.實踐環(huán)節(jié)（20分…提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作《美麗的樹林》，教師在旁給予指導和幫助。5.展示與評價環(huán)節(jié)（…鼓勵幼兒展示自己的作品，并相互欣賞、評價，同時教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵。030405教學步驟與時間安排03美麗的樹林創(chuàng)作指導以"美麗的樹林"為主題，引導幼兒觀察和感受大自然中樹林的美麗和多彩。主題定義情感表達創(chuàng)意啟發(fā)通過繪畫表達幼兒對樹林的熱愛和對大自然的敬畏之情。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己心目中的美麗樹林，可以是現實中存在的，也可以是幻想中的。030201創(chuàng)作主題解析色彩搭配引導幼兒學習色彩的搭配和調和，如使用鄰近色表現樹林的層次感和光影效果，使用對比色增強畫面的視覺沖擊力和表現力?；旧室跃G色為主色調，表現樹林的生機和活力，同時輔以藍色、黃色等色彩表現天空、陽光等元素。色彩情感通過色彩的運用表現幼兒對樹林的感受和情感，如使用溫暖的顏色表現陽光下的樹林，使用冷色調表現清晨或傍晚的樹林等。色彩運用指導指導幼兒仔細觀察樹林的形態(tài)、色彩和光影等特征，學習如何將觀察到的元素進行藝術加工和組合，形成具有美感的畫面。觀察與構圖引導幼兒通過繪畫表現出樹林的層次感和空間感，如通過色彩的深淺、明暗對比以及樹木的大小、前后關系等表現畫面的深度和立體感。層次與空間鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，在構圖上尋求突破和創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有個性和獨特魅力的美麗樹林作品。創(chuàng)意與個性構圖技巧指導04幼兒繪畫實踐活動畫布顏料畫筆水杯和調色盤繪畫材料準備為每位幼兒準備一塊適中大小的畫布，建議選擇棉質畫布，易于上色和清洗。準備不同大小和形狀的畫筆，幫助幼兒更好地掌握繪畫技巧，表現樹木的紋理和枝葉。提供豐富多樣的顏料，包括水彩、丙烯顏料等，讓幼兒能夠充分表達他們對樹林的色彩感受。供幼兒調配顏料和清洗畫筆使用。在活動開始前，組織幼兒觀察真實的樹林或樹林圖片，引導他們討論樹木的形狀、色彩和紋理等特點。觀察與討論鼓勵幼兒運用所學的繪畫技巧，自由創(chuàng)作自己心目中的美麗樹林。教師可以提供一些創(chuàng)作靈感，如不同季節(jié)的樹林、陽光下的樹林等。創(chuàng)作引導尊重每位幼兒的創(chuàng)作風格和想象力，鼓勵他們大膽嘗試不同的繪畫手法和色彩搭配，展現出獨特的藝術個性。個性化表現幼兒自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)巡回指導01在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回觀察每位幼兒的繪畫進度和技巧運用情況，及時給予指導和幫助。針對幼兒遇到的問題，教師可以進行示范或提供解決建議。互動交流02鼓勵幼兒之間相互欣賞和交流作品，分享彼此的創(chuàng)作經驗和感受。通過互動交流，培養(yǎng)幼兒的審美能力和團隊協(xié)作精神。作品點評03在活動結束時，組織幼兒展示自己的作品，并邀請其他幼兒和教師共同點評。點評時注重肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)作成果，同時提出建設性的意見和建議，幫助幼兒進一步提高繪畫水平。教師巡回指導與點評05作品展示與評價將每位幼兒的作品懸掛在教室的墻壁上，以便大家欣賞和交流。展示方式確保作品排列整齊，標簽清晰，注明幼兒姓名和作品名稱。展示要求作品展示方式及要求創(chuàng)意性、技巧運用、色彩搭配、整體美感。采用教師評價、幼兒互評和家長評價相結合的方式，對作品進行全面、客觀的評價。作品評價標準及方法評價方法評價標準選取在創(chuàng)意、技巧、色彩和美感等方面表現突出的幼兒作品。優(yōu)秀作品針對優(yōu)秀作品的獨特之處和亮點進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，鼓勵其繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，引導其他幼兒學習和借鑒優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經驗，提高自己的繪畫水平。點評內容優(yōu)秀作品欣賞與點評06課程總結與延伸本次課程通過引導幼兒觀察、想象和創(chuàng)造，成功完成了《美麗的樹林》美術創(chuàng)作。課程中，幼兒們積極參與，表現出濃厚的興趣和創(chuàng)造力，作品呈現出了豐富的想象力和獨特的審美觀點。通過繪畫和手工制作的結合，幼兒們不僅鍛煉了手部精細動作能力，還培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力。課程總結回顧幼兒們能夠運用多種繪畫工具和材料，表現出樹林的形態(tài)、色彩和紋理。在創(chuàng)作過程中，幼兒們能夠自主構思、設計并制作出自己的作品，展現了個性和創(chuàng)意。通過課程的學習，幼兒們對自然和環(huán)保有了更深刻的認識和理解，增強了保護環(huán)境的意識。幼兒學習成果反饋組織幼兒進行戶外寫生，觀察不同季節(jié)和時間下的樹林變化，進一步感受自然之美。鼓勵幼兒運用廢舊材料進行創(chuàng)