“心”獨(dú)立宣言教學(xué)目標(biāo)：了解自己因獨(dú)立而引起的煩惱情緒和對(duì)獨(dú)立自主的渴求；能夠正確對(duì)待父母老師的管教，理性對(duì)待獨(dú)立自主。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確對(duì)待父母老師的管教，理性對(duì)待獨(dú)立自主，是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)方法：自主感悟，小組合作教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)：圓的思索畫圓步驟：（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，在圓上做一些標(biāo)記）請(qǐng)?jiān)诘谝粋€(gè)圓內(nèi)右下角畫一個(gè)小黑點(diǎn)。緊靠第二個(gè)圓內(nèi)右下角畫一個(gè)小圓。緊靠第三個(gè)圓外側(cè)右下角畫一個(gè)稍大一些的圓。請(qǐng)?jiān)诘谒膫€(gè)圓的右側(cè)并排畫一個(gè)同等大小的圓。思考：在小點(diǎn)變小圓，小圓再離開(kāi)大圓的過(guò)程中，你想到了什么？學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答引出獨(dú)立自主的主題。心理小百科：獨(dú)立：指單獨(dú)站立或者指關(guān)系上不依附，不隸屬。依靠自己的力量去做某事。自主：指自己做主，不受別人支配。心理學(xué)中的自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)畫圓由小及大，由內(nèi)到外的過(guò)程，讓學(xué)生感悟成長(zhǎng)、獨(dú)立。暢游心世界——我的煩惱中學(xué)生青青的心情日記：進(jìn)入初中后，不知道為什么，我有時(shí)候覺(jué)得心煩：在家里，媽媽總是嘮嘮叨叨。學(xué)習(xí)感到累了，我去找同學(xué)聊天，媽媽說(shuō)：別聊了，你要學(xué)習(xí)。在家整理一下我的東西，媽媽說(shuō)：總干些沒(méi)用的事磨蹭時(shí)間，學(xué)習(xí)比整理東西更重要。更不能容忍的是，媽媽竟然不經(jīng)過(guò)我允許偷看我的日記，偷聽(tīng)我和同學(xué)的......在學(xué)校，上課不允許趴著聽(tīng)課，自習(xí)不允許大聲喧嘩，不允許在教室吃零食......我知道父母和老師愛(ài)我，我也愛(ài)他們，可是我很苦惱。我這是怎么了？學(xué)生交流：主人公在獨(dú)立自主方面的煩惱是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：獨(dú)立煩惱：嘮叨、限制、規(guī)矩1到10分評(píng)估自己對(duì)獨(dú)立自主的渴求分值學(xué)生交流分值，教師適時(shí)追問(wèn)學(xué)生最終選定這個(gè)分值的原因。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)中學(xué)生日記，引出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)于獨(dú)立自主的煩惱，通過(guò)評(píng)量問(wèn)句，讓學(xué)生把自己對(duì)獨(dú)立的渴求外顯，引發(fā)思考。三、暢想獨(dú)立活動(dòng)想象奇跡發(fā)生，對(duì)獨(dú)立的渴求完全實(shí)現(xiàn)了，完全獲得了你想要的獨(dú)立自主時(shí)候的場(chǎng)景呢？以文字或者是畫的形式記下來(lái)。（音樂(lè)6分鐘）先小組交流，每個(gè)人把自己的場(chǎng)景分享給組內(nèi)的伙伴。后全班交流。1到10分，評(píng)估自己的獨(dú)立能力。教師調(diào)查兩次評(píng)分有無(wú)分差，分析產(chǎn)生分差的原因，全班交流。教師解釋青春期心理特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)奇跡問(wèn)句，讓學(xué)生暢想自己對(duì)獨(dú)立的渴求完全實(shí)現(xiàn)，想象具體的場(chǎng)景，激發(fā)潛意識(shí)中對(duì)自己獨(dú)立能力的認(rèn)識(shí)，通過(guò)評(píng)量問(wèn)句外顯，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)立自主能力的現(xiàn)狀，反思與父母、教師之間的矛盾沖突，感悟獨(dú)立自主并不是完全脫離父母。四、交換空間—換個(gè)角度看獨(dú)立媽媽也看到了青青的改變，她給青青寫了一封信。媽媽的心聲親愛(ài)的青青，最近你越來(lái)越多的要求自己的事情自己做，自己的學(xué)習(xí)自己安排，要求有自己獨(dú)立的空間，這些讓我感覺(jué)到你正在長(zhǎng)大，我為你的成長(zhǎng)感到高興。但同時(shí)媽媽也發(fā)現(xiàn)你不像小時(shí)候那樣喜歡和我說(shuō)這說(shuō)那了，也常常對(duì)我的“嘮叨”感到不耐煩，我覺(jué)得有些失落也很擔(dān)心你。因?yàn)槲抑滥汶m然個(gè)子長(zhǎng)高了，但心理還沒(méi)有完全成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在對(duì)一些事情的看法上有自己的主見(jiàn)，但也不盡全面，我擔(dān)心你會(huì)遭遇挫折和失敗，我有我的經(jīng)驗(yàn)，我想要幫助你，但是你拒絕我的幫助。我在很多心理學(xué)的書籍上看到：你現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入青春期，要求獨(dú)立是一個(gè)重要的需求，媽媽尊重你，也愿意陪著你一起度過(guò)這一時(shí)期。親愛(ài)的孩子，爸爸媽媽是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，隨時(shí)準(zhǔn)備著幫助你，需要的時(shí)候請(qǐng)轉(zhuǎn)身。交流：聽(tīng)完媽媽的心聲，你有什么想說(shuō)的嗎？學(xué)生交流?！驹O(shè)計(jì)理念】分析產(chǎn)生分差的原因和媽媽心聲的音頻，讓學(xué)生開(kāi)始理智思考自己的獨(dú)立能力，理解父母的心意，接受父母的管教。我的獨(dú)立宣言教師：同學(xué)們，你是否對(duì)獨(dú)立自主有了更加深刻的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)拿起手里的筆，寫下你的獨(dú)立宣言!然后我們告訴你最想告訴的人。（格式要求：***，我要/會(huì)......請(qǐng)您在我獨(dú)立的路上支持我！要從我的角度出發(fā)，說(shuō)自己可以做什么，不要求、希望別人?。┢鹆?/p>