原創(chuàng)作者李想三年級上冊第六單元《講述美麗山河》三年級單元六單元單元教學設計內容簡介風光。有贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采和洞庭湖獨特風光的古詩《望天門饒的西沙群島》;有描繪南方美麗城市的《海濱小城》人景色的《美麗的小興安嶺》。這些課文都展現(xiàn)了祖國優(yōu)美的自然風光，有著深厚的文化內涵，這樣編排的目的旨在歌頌祖國大好河山，激發(fā)學生熱愛祖國【識字與寫字】對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中的事物、行為【閱讀與鑒賞】1.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表2.能初步把握文章的主要內容，體會文章表(《古詩三首》結合注釋，想象詩中描繪的景色，用自己的話說說詩句的意海島上的鳥”三方而來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關鍵語句“西濱小城》了解課文主要從“海上、海灘、庭院、公園、街道濱小城，能找出第四至六自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，本課放手讓學生運用本單元【表達與交流】觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺(《富饒的西沙群島》課后小練筆要求學生仔細觀察四幅圖片，從中選擇一幅寫幾句話描寫圖上的景觀；習作《這兒真美》引導學生觀察身邊的美景，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。語文園地中的“詞句段運用”要求用“車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……”做開頭，試著說一段話。)內容學習重點寫法三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者比喻寫景1.分析重點字詞來理解2.借助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關鍵比喻1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的19.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之如何圍繞關鍵句寫一1.借助關鍵詞句理解課2.抓住事物特點，按照空的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產，重點是學習作者按四季的順序，抓住特如何按照季節(jié)變化的順序描寫景物1.分析重點詞句來理解學習圍繞一個意思的寫作方法，學習帶有相同偏旁的字，1.指導學生用合作探究積累積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》,重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古本單元教學內容主要關注點：教學關注點關鍵語句關鍵語句的作用富饒的西島“那里鳳景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。”“西沙群島也是鳥的天下?！钡谖遄匀欢蔚谝痪湓挕Ｐ〕恰靶〕抢锩恳粋€庭院都栽了很多樹?！薄靶〕堑墓珗@更美?！薄靶〕堑慕值酪裁馈！钡谒淖匀欢蔚谝痪湓?。第五自然段第一句話。第六自然段第一句話。的小興安嶺“小興安嶺一年四季景花園，也是一座巨大的寶庫。”本單元習作教學內容主要關泛點：要點教學關注點習作要求把身邊的美景介紹給別人。習作要素試著圍繞一個意思寫學習重點本次習作主題是《這兒真美》,引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一2.可以在文章的開頭或結尾，用一句話概括出整篇文章的意運用新詞用上本學期新學的詞語，如“閃閃發(fā)光、靜悄悄、亮晶晶”分享2.評議交流：重點圍繞“文段是否是圍繞一個意思去寫的”人文主題借助關鍵詞語理解一段話的意思古詩三首抓住關鍵詞語理解詩句意思富饒的西沙群島句子引導學生從課文中找到關鍵句子美麗的小興安嶺引導學生從課文中找到關鍵句子②了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話說清楚(三年級重表達)③借助關鍵語句概括一段話的大意(三年級下冊第四單元)學習目標禽能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵閱讀：1.能結合注釋，想象古詩中描繪的景色，用自己的話說出4.背誦課文中的3首古詩和日積月累中的1首古詩。默寫《2.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。3.能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，能主動運用平時4.能自己改正錯別字，并樂于和同伴分享觀重難點(1)借助關鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內容。如《富饒的西沙群人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關鍵句。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握(2)學會圍繞一個意思去寫。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心學情分析(1)學習知識的前后關聯(lián)：通過本冊書前幾個單元的學習，學生已經懂得關注有新鮮感的句子，學會了用多種方法理解難懂的詞語和句子。第五單元的習作單元，讓學生學習了如何留心觀察周圍的事物，并把觀察所得寫下來。本單元是在前面學習基礎上的進一步提升，同時也為三年級下冊第三單元和第四單元中，我們學習如何圍繞一個意思把一段話寫清(2)學生年齡階段的特點：三年級的學生年齡較小，正處在一個轉化和過渡比較特殊的階段，學習大多以形象思維為主。本單元以“祖國河山”為主題編排，大多孩子對祖國壯美山河的了解不是很深入教學思路大任務：小