PAGE2PAGE3談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性舊鋪小學(xué)賴秀琴目前，我鎮(zhèn)小學(xué)英語每周只有兩、三節(jié)課,而且往往中間間隔時(shí)間較長，學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)十分有限,沒等學(xué)下一課,上一課的內(nèi)容又忘了,這給英語教師們?cè)斐闪艘环N壓力感，常聽到有老師抱怨英語教學(xué)內(nèi)容太多，時(shí)間太少，講不完。因此，怎樣使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果，成為每一位英語老師應(yīng)解決的問題。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手，提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。一、充分備課。課堂是否有效，備課十分關(guān)鍵，因?yàn)閭浜谜n是搞好課堂教學(xué)的前提，小學(xué)英語課堂也是這樣。這就要求教師要研讀小學(xué)英語課堂標(biāo)準(zhǔn)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。簡而言之，備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要明確一節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)目，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，并據(jù)此確定適合本課的教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。二、鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)。對(duì)于剛接觸英語的三年級(jí)學(xué)生，只要求他們課前熟悉下單詞的中文意思以及新課的插圖，大概了解并猜測下本課的大意即可。如預(yù)習(xí)第二冊(cè)Ilikefootball,只需要學(xué)生看圖了解下課文是要說Panpan喜歡的運(yùn)動(dòng)和不喜歡的運(yùn)動(dòng)即可。而四至六年級(jí)的學(xué)生要求則高些，應(yīng)盡量在了解文章大意的前提下試著自學(xué)單詞，并標(biāo)注出不解的地方。如預(yù)習(xí)第八冊(cè)Wearegoingtohaveapicnic這課，學(xué)生在自學(xué)單詞后應(yīng)在文中把新單詞duck/noisy在文章當(dāng)中圈出來，不理解的句子也應(yīng)畫出來，重點(diǎn)提問時(shí)間的句型Whenarewegoingtoeat?及回答Wearegoingtoeatat+時(shí)間也要求學(xué)生在課文中找出來并試著自己練讀。此外，要求學(xué)生以小組為單位，互相檢查課前預(yù)習(xí)的情況，將課前預(yù)習(xí)落實(shí)到位，這樣，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂就會(huì)減少由于對(duì)新課教學(xué)內(nèi)容不熟悉而造成的“損耗”，從而大大提高課堂教學(xué)效率。三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在有限的課堂時(shí)間里要提高英語課堂教學(xué)的有效性，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。以現(xiàn)在在使用的外教社版的教材為例子，每冊(cè)有十個(gè)模塊，沒模塊有兩個(gè)單元，而每個(gè)單元又有三個(gè)活動(dòng)，是不是每個(gè)活動(dòng)都要詳細(xì)講明呢，教學(xué)時(shí)間緊迫，答案當(dāng)然是否定的。這就要求老師對(duì)所講內(nèi)容做到詳略得當(dāng)、對(duì)教學(xué)的先后順序、講練如何結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才拧＝虒W(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定，諸如聽錄音、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。以第六冊(cè)Whatdoyousuggest?這課為例