機電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置論證報告車輛與信息工程系2014年1月目錄一、設(shè)置機電一體化技術(shù)專業(yè)的必要性 3（一）本地區(qū)機電一體化技術(shù)行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）現(xiàn)狀與前景分析 31、本地區(qū)行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）情況 32、本地區(qū)行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）發(fā)展趨勢 5（二）本地區(qū)機電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及人才需求分析 81、機電一體化技術(shù)人才行業(yè)需求分析 82、機電一體化技術(shù)人才層次需求分析 83、機電一體化技術(shù)人才崗位需求分析 84、機電一體化技術(shù)行業(yè)需求資格分析 9二、設(shè)置機電一體化技術(shù)專業(yè)的可行性 10（一）師資隊伍 101、基本情況 102、師生比情況 113、專業(yè)帶頭人情況 114、專任教師結(jié)構(gòu)情況 115、校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師情況 126、兼職、兼課教師情況 12（二）教學(xué)條件 121、圖書 122、實踐教學(xué)條件 123、校外實訓(xùn)基地 154、專業(yè)教學(xué)和建設(shè)經(jīng)費 16三、結(jié)論 17機電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置論證報告一、設(shè)置機電一體化技術(shù)專業(yè)的必要性（一）本地區(qū)機電一體化技術(shù)行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）現(xiàn)狀與前景分析1、本地區(qū)行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）情況當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電一體化技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電一體化產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電一體化產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。廣州地處珠三角經(jīng)濟區(qū)，優(yōu)越的地理優(yōu)勢和自然資源為經(jīng)濟的發(fā)展提供了得天獨厚的條件，隨著珠三角經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，給我們高職學(xué)院機電類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機電一體化技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機電一體化技術(shù)。為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我們院系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)專業(yè)老師調(diào)研了一些大中型企業(yè)公司，還走訪了一些很有發(fā)展前景的科研單位及兄弟職業(yè)學(xué)院，例如：廣州風(fēng)行模具廠、廣州高明電子科技有限公司、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司、廣州市華偎數(shù)控機床有限公司、深圳創(chuàng)維模具廠、深圳恒佳精密注塑模具有限公司、協(xié)雅精密工業(yè)制品（深圳）有限公司、雅迪精密工業(yè)制品（深圳）有限公司、鑫泰科技（番禹）有限公司等企業(yè)，這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā)展微電子、數(shù)控機床、模具設(shè)計與制造、智能儀器儀表、電子專用設(shè)備、機器人等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及到機電一體化技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來珠三角經(jīng)濟區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電一體化專業(yè)作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸，機電類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應(yīng)用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。調(diào)研表明，珠三角地區(qū)對機電一體化專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需,我院對機電一體化技術(shù)專業(yè)進行了改革調(diào)整，該專業(yè)以社會發(fā)展對機電專業(yè)高職人才需求為著眼點，建立一個科學(xué)、完善、具有高職教育特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、整合性、實踐性、先進性、綜合性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機電一體化設(shè)備的使用、制造、維修、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進行機電產(chǎn)品的維修及數(shù)控機床的操作、編程及維護等實際技術(shù)。它是我校對社會需求做出的快速反應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和高新技術(shù)狀況是同步的。這一措施適應(yīng)了珠三角經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應(yīng)了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應(yīng)了學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。教改后的機電一體化技術(shù)專業(yè)以校企合作作為人才培養(yǎng)新途徑，提高課程的整合性、技術(shù)的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有復(fù)合型人才特色。2、本地區(qū)行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）發(fā)展趨勢1）機電一體化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電一體化正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電一體化產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電一體化產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。2）我國急需機電一體化技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才在我國的一些沿海城市，對數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，高等職業(yè)技術(shù)院校的機電專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對機電一體化人員的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大在機電一體化人才培養(yǎng)市場的份額。3）珠三角經(jīng)濟區(qū)需要大量的機電一體化專業(yè)技術(shù)人員近幾年，珠三角經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電一體化產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。近幾年各大型企業(yè)引進許多國內(nèi)外先進設(shè)備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機電一體化高級技術(shù)人員還非常有限。目前，我省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為滿足企業(yè)對機電一體化人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多機電一體化的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著珠三角經(jīng)濟區(qū)地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，更加需要大量的機電技術(shù)應(yīng)用性人才。4）機電設(shè)備維修行業(yè)對機電一體化技術(shù)人員的需求近些年，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機電一體化設(shè)備的設(shè)計、制造和使用人才，但是在機電設(shè)備，尤其是大中型機電一體化設(shè)備，如：數(shù)控機床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強機電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。（三）本地區(qū)機電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及人才需求分析1、機電一體化技術(shù)人才行業(yè)需求分析二十一世紀(jì)，經(jīng)濟全球化進程加快，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，綜合國力競爭日趨激烈，特別是加入WTO以后，使我們面對新的機遇和挑戰(zhàn)。生產(chǎn)力的發(fā)展要求我們建立和完善技術(shù)創(chuàng)新體系，用高新技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，機械技術(shù)與電子技術(shù)、信息技術(shù)愈來愈緊密地交融匯合為一體，形成先進制造技術(shù)，對機電工程技術(shù)人員提出了更高的要求，傳統(tǒng)型人才已難以適應(yīng)新的需要，培養(yǎng)新型機電一體化人才，是提高我國的制造業(yè)水平的當(dāng)務(wù)之急。2、機電一體化技術(shù)人才層次需求分析通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前機械行業(yè)最缺的人才:一是復(fù)合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場經(jīng)濟規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的高級人才;二是具有創(chuàng)新意識的高級技術(shù)人才;三是既懂技術(shù)又懂營銷，了解市場行情，又能提出改進意見的人才;四是智能型高級技工。通過分析，我們認(rèn)為對于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是使畢業(yè)生走人工作崗位后，經(jīng)過鍛煉最終成為后兩種人才。3、機電一體化技術(shù)人才崗位需求分析從幾個單位調(diào)研的產(chǎn)品中看出，產(chǎn)品科技含量愈來愈高，不但包括機械、電子、微機、光電技術(shù)，還有激光、通信、各種新型傳感器等內(nèi)容，這些單位的產(chǎn)品已不是某單一技術(shù)領(lǐng)域的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品已隨著時代技術(shù)的發(fā)展、社會的進步，發(fā)生了深刻的變化。社會的用人要求也隨之而變，機電一體化專業(yè)改革和調(diào)整正是彌補了這種不足，并突出了復(fù)合型、應(yīng)用型、實踐型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。更能適應(yīng)企業(yè)與社會對人才知識結(jié)構(gòu)和綜合能力的需求。我們通過對各企事業(yè)單位調(diào)研資料的匯總，發(fā)現(xiàn)用人單位急需以下崗位人才:(1)機電產(chǎn)品的制造加工;(2)機電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試;(3)機電設(shè)備的操作、維護;(4)機電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理;(5)自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等;(6)生產(chǎn)一線服務(wù)人才;(7)生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。有些機電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機、軟件、PLC，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。4、機電一體化技術(shù)行業(yè)職位薪酬調(diào)查分析據(jù)統(tǒng)計，機電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，第一份工作47.6%的學(xué)生年收入在2萬以內(nèi)，36.6%的學(xué)生收入在2萬-2.5萬左右。經(jīng)過一年以后的工作，工作收入有較大幅度變化，收入在2萬以內(nèi)比例大大減少，收入在2-3萬元提高到占56.1%，收入在3-4萬元提高到2.4%。這說明積累一定工作經(jīng)驗后機電類畢業(yè)生在企業(yè)中發(fā)揮了良好的價值，并得到了企業(yè)的認(rèn)可，發(fā)展?jié)摿^大，因此在確定人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)加大實踐教學(xué)的比例。5、機電一體化技術(shù)行業(yè)需求資格分析技術(shù)崗位復(fù)合了工業(yè)控制技術(shù)、計算機技術(shù)、傳感檢測和機械視覺技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、電動執(zhí)行技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)以及機電控制系統(tǒng)技術(shù)等等。這要求生產(chǎn)第一線的專業(yè)技術(shù)人員具有復(fù)合型的機電一體化專業(yè)知識。另外，通過調(diào)研還可以看出，機電一體化專業(yè)的就業(yè)市場不再是單純面向某一行業(yè)，企業(yè)性質(zhì)和規(guī)模也各不相同，既有大中型企事業(yè)單位，又有中外合資企業(yè)、私營企業(yè)，有的用人單位要求學(xué)校按照其“訂單”進行針對性培養(yǎng)。畢業(yè)生面向多種崗位的選擇，同一企業(yè)的產(chǎn)品也可能多次變換，個人一生會多次轉(zhuǎn)換工作崗位。這要求機電一體化專業(yè)的學(xué)生既要有較廣的適應(yīng)性，同時又要有較強的針對性。綜上所述，高職機電一體化專業(yè)的技術(shù)特點是復(fù)合型，知識特點是知識面寬，崗位特點是應(yīng)用性強，就業(yè)特點是覆蓋范圍廣、針對性強，要求高職機電一體化專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是：掌握扎實的理論基礎(chǔ)知識，具有較強的實際應(yīng)用能力和具備今后自我發(fā)展的綜合素質(zhì)，專業(yè)面要寬，崗位針對性要強，適應(yīng)面要廣，力求一專多能的機電一體化復(fù)合型、應(yīng)用型人才。具體說來，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備三大能力：專業(yè)能力、方法能力和社會能力。二、設(shè)置機電一體化技術(shù)專業(yè)的可行性（一）師資隊伍1、基本情況⑴、年齡結(jié)構(gòu)35歲及以下專任教師的比例為25%。⑵、學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位專任教師的比例為25%。⑶、職稱結(jié)構(gòu)教授、副教授為37.5%，講師為37.5%，助教25%。⑷、雙師結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)教師比例為87.5%。⑸、專兼結(jié)構(gòu)專任教師比例為75%，兼職教師比例為25%。2、師生比情況師生比1：17。3、專業(yè)帶頭人情況專業(yè)帶頭人桂旺生，機械學(xué)碩士、副教授。國防科技大學(xué)機械制造本科畢業(yè)，1992-1995年東南大學(xué)機械學(xué)碩士，解放軍汽車管理工程學(xué)院教研室主任，長期從事職業(yè)院校的教學(xué)和管理。現(xiàn)任廣州華夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院車輛與信息工程系主任。4、專任教師結(jié)構(gòu)情況名稱人數(shù)比例碩士以上學(xué)位233.3%高級職稱教師350.0%中級職稱教師233.3%雙師型教師583.3%5、校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師情況校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師1人。6、兼職、兼課教師情況兼職、兼課教師2人。（二）教學(xué)條件1、圖書我院自2009年以來，通過不斷加大投入和加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校校園面積、儀器設(shè)備、圖書館藏等各項辦學(xué)條件大為改善、各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步提升、辦學(xué)規(guī)模合理拓展。目前，館藏紙質(zhì)圖書32.01萬冊，生均紙質(zhì)圖書82冊，電子圖書1500GB，紙質(zhì)期刊64種；其中，本專業(yè)圖書館藏如下：專業(yè)紙質(zhì)圖書專業(yè)電子圖書學(xué)生數(shù)生均專業(yè)圖書量106106348.62100106圖書購置經(jīng)費預(yù)算表（2014-2015學(xué)年度）紙質(zhì)圖書（冊）學(xué)生數(shù)生均量（冊）電子圖書（MB）計劃采購（冊）經(jīng)費預(yù)算106101001066348.6220005萬元2、實踐教學(xué)條件本專業(yè)的實訓(xùn)室能提供真實的實踐環(huán)境和模擬的企業(yè)氛圍，從而使學(xué)生直觀、全方位地了解各種設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對原理、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。通過實踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的技能和實戰(zhàn)能力，讓學(xué)生能夠感受到企業(yè)文化氛圍，具有相應(yīng)的理論基礎(chǔ)、較強的實踐動手能力和良好的素質(zhì)，使學(xué)生在畢業(yè)時的擇業(yè)范圍擴大。本專業(yè)需要具備電工電子實訓(xùn)室、模具實訓(xùn)室、數(shù)控實訓(xùn)室，滿足基本的人才培養(yǎng)需求，如表所示。同時，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)實際應(yīng)用，還可建設(shè)和完善機加工實訓(xùn)室，PLC實訓(xùn)室等，完成相應(yīng)教學(xué)課程的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠滿足就業(yè)崗位的要求并具備持續(xù)發(fā)展能力。表機電一體化技術(shù)專業(yè)各實訓(xùn)室序號實訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱數(shù)量實訓(xùn)項目備注1實訓(xùn)樓電子電工實訓(xùn)室（s509）電工電子電力拖動綜合實驗臺121、電工測量儀表的使用2、常用元件的識別與檢測3、線性元件與非線性元件的伏安特性4、電源的外特性5、電位值、電壓值的測定6、電流表和電壓表的擴程7、基爾霍夫定律的驗證8、驗征楞次定律9、迭加原理與互易定理的驗證10、戴維南定理與諾頓定理的驗征11、電壓源與電流源的等效變換12、受控源特性的研究13、一階電路實驗14、二階電路的過渡過程15、研究LC元件在直流和交流電路中的特性16、負(fù)載獲得最大功率的條件17、交流電路參數(shù)的測量18、正弦交流電路中RLC元件的特性19、RL及RC串聯(lián)電路實驗20、RLC串聯(lián)諧振電路21、日光燈電路的連接及功率因數(shù)改善22、三相負(fù)載的星、三角接法23、三相電路及功率的測量24、R-C選頻網(wǎng)絡(luò)的研究25、二端口網(wǎng)絡(luò)研究26、單相變壓器實驗27、互感電路實驗28、三相異步電動機的使用與起動29、三相電動機繼電接觸控制的基本電路30、三相電動機Y一△起動控制實驗31、三相電動機的順序控制實驗32、三相電動機能耗制動控制實驗電工電子電力拖動綜合實驗臺1舊三相異步電動機1舊三相異步電動機1自動往返控制操作板1降壓起動反接制動操作板1電動葫蘆控制實操板1正反轉(zhuǎn)控制實操板1C620車床電路實操板1倒順開關(guān)控制實操板1自動Y-△控制實操板15號元件板57號元件板5燈座開關(guān)板6光板（無元件）10CA6140實訓(xùn)板10雙速電機實訓(xùn)板10控制電路接線板20二極管、電阻電器元件板10電拖方教板40元件電路板45PLC實驗箱5示波器5示波器5交流穩(wěn)壓電源5直流穩(wěn)壓電源5信號發(fā)生器5教學(xué)信號發(fā)生器3學(xué)生信號源2程控全頻信號發(fā)生器5程控全頻信號發(fā)生器5頻率儀1晶體管毫伏表1功率儀2直流電阻電橋5直流雙臂電橋5接地電阻測量儀3絕緣電阻表1萬用電表1數(shù)字萬用表2主令控制器1電子技術(shù)技能訓(xùn)練設(shè)備示波器10彩色電視機30收錄機12實訓(xùn)樓模具實訓(xùn)室（s110）普通車床31、模具理論分析

2、注塑模典型結(jié)構(gòu)分析及注塑成型工藝

3、沖壓模典型結(jié)構(gòu)分析及沖壓成型工藝

4、模具加工工藝及模具軟件的應(yīng)用

5、機械加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)及原理

6、機械加工設(shè)備的實操普通車床1普通車床1普通車床1捷特炮塔銑床4砂輪機13實訓(xùn)樓數(shù)控實訓(xùn)室（s111）搖臂萬能數(shù)控銑床11.數(shù)控機夾刀具及切削實訓(xùn)2.手工編程與仿真加工實訓(xùn)3.數(shù)控車床編程與操作實訓(xùn)4.數(shù)控銑床編程與操作實訓(xùn)5.數(shù)控電火花成型、線切割機床原理、編程與操作實訓(xùn)數(shù)控車床3數(shù)控車床1數(shù)控銑床3電火花機1錢切割機1空氣壓縮機13、校外實訓(xùn)基地通過政府、大（中）型企業(yè)集團、行業(yè)協(xié)會等于平臺，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，多渠道籌措資金，多形式開展合作，積極尋求與國