四川省遂寧市2023年中考?xì)v史真題試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分)1．宋朝詩人汪洙《神童詩》有云：“少小需勤學(xué)，文章可立身，滿朝朱紫貴，盡是讀書人……舉登科日，雙親未老時……玉殿傳金榜，君恩賜狀頭。”該詩句反映了中國古代某種制度下人們對讀書的重視。這一制度是（）A．分封制 B．丞相制 C．科舉制 D．內(nèi)閣制【解析】【分析】解題關(guān)鍵詞“宋朝”“舉登科日，雙親未老時……玉殿傳金榜，君恩賜狀頭”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是科舉制度，故C項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，分封制是西周時期為鞏固統(tǒng)治而實(shí)施的地方行政制度，不合題干信息，排除A；

根據(jù)所學(xué)知識可知，丞相制正式形成于秦朝，是中央官僚機(jī)構(gòu)，不合材料信息，排除B；

根據(jù)所學(xué)知識可知，內(nèi)閣制形成于明朝，中央權(quán)力機(jī)構(gòu)，與題干材料信息不合，排除D；

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題是基礎(chǔ)性試題，主要知識考點(diǎn)是科舉制度，主要考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)識記能力與材料運(yùn)用分析能力，解答此題關(guān)鍵是理解材料，“少小需勤學(xué)，文章可立身，滿朝朱紫貴，盡是讀書人……舉登科日，雙親未老時……玉殿傳金榜，君恩賜狀頭”，由此得出正確答案。2．李老師要求同學(xué)們根據(jù)以下四幅圖片提煉主題，其答案最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）鮮卑族改為漢姓拓跋元步六孤陸達(dá)奚奚趙武靈王胡服騎射雕塑鮮卑族改用漢姓唐代胡漢樂舞交織壁畫回族的形成A．君權(quán)的強(qiáng)化 B．經(jīng)濟(jì)的活躍 C．文學(xué)的繁榮 D．民族的交融【解析】【分析】根據(jù)圖片材料關(guān)鍵信息“胡服騎射”“鮮卑用漢姓”“胡漢樂舞交織壁畫”“回族的形成”，體現(xiàn)了民族交流與融合，故D項(xiàng)正確，與君權(quán)的強(qiáng)化、經(jīng)濟(jì)的活躍、文學(xué)的繁榮無關(guān)，排除ABC。

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是材料運(yùn)用試題，主要知識考點(diǎn)是古代中國的民族關(guān)系與民族交融，考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)識記能力、圖片分析解讀能力，解答本題關(guān)鍵要理解材料主旨信息，把握“胡服騎射”“鮮卑用漢姓”“胡漢樂舞交織壁畫”“回族的形成”的核心意義，由此分析運(yùn)用，得出答案。3．陳獨(dú)秀在《敬告青年》一文中言：“循斯現(xiàn)象，于人身則必死，于社會則必亡，欲救此病……是在一二敏于自覺、勇于奮斗之青年，發(fā)揮人間固有之智能，抉擇人間種種之思想……?！边@段話中“種種之思想”在新文化運(yùn)動中表現(xiàn)為（）A．自強(qiáng)求富 B．變法圖強(qiáng) C．實(shí)業(yè)救國 D．民主科學(xué)【解析】【分析】解題關(guān)鍵詞“陳獨(dú)秀”“《敬告青年》”“循斯現(xiàn)象，于人身則必死，于社會則必亡，欲救此病……是在一二敏于自覺、勇于奮斗之青年，發(fā)揮人間固有之智能，抉擇人間種種之思想……。”據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，洋務(wù)運(yùn)動追求“自強(qiáng)求富”，不合材料信息，排除A；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，維新運(yùn)動宣揚(yáng)“變法圖強(qiáng)”，不合材料信息，排除B；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，近代先進(jìn)志士倡導(dǎo)“實(shí)業(yè)救國”，發(fā)展民族工商業(yè)，不合題干信息，排除C；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》，宣揚(yáng)民主科學(xué)，開展新新文化運(yùn)動，倡導(dǎo)思想覺悟，故D項(xiàng)正確；

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是基礎(chǔ)性運(yùn)用試題。主要考查學(xué)生的歷史識記能力與材料理解能力，知識考點(diǎn)是新文化運(yùn)動，倡導(dǎo)民主與科學(xué)，促進(jìn)思想解放，解答此題關(guān)鍵要分析理解材料，結(jié)合新文化運(yùn)動的核心思想“民主科學(xué)”，即可得出正確答案。4．正確構(gòu)建思維導(dǎo)圖，要求所列要素與史實(shí)相符。下列選項(xiàng)中數(shù)字與內(nèi)容的對應(yīng)能體現(xiàn)這（）A．①鄧世昌②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭③百團(tuán)大戰(zhàn)B．①張自忠②第二次鴉片戰(zhàn)爭③百團(tuán)大戰(zhàn)C．①鄧世昌②第二次鴉片戰(zhàn)爭③淞滬會戰(zhàn)D．①張自忠②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭③淞滬會戰(zhàn)【解析】【分析】根據(jù)題干圖片材料“①對應(yīng)甲午中日戰(zhàn)爭與黃海大戰(zhàn)”，結(jié)合所學(xué)知識，應(yīng)填鄧世昌；“②對應(yīng)義和團(tuán)與廊坊阻擊戰(zhàn)”，結(jié)合所學(xué)知識，應(yīng)填八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；“③對應(yīng)抗日戰(zhàn)爭與八路軍”，結(jié)合所學(xué)知識可填百團(tuán)大戰(zhàn)，故A項(xiàng)正確，排除BCD。

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是基礎(chǔ)性試題，主要知識考點(diǎn)為甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的基礎(chǔ)識記能力。解題關(guān)鍵是掌握近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭，中國人民的反侵略活動等相關(guān)史實(shí)，即可作出正確選擇。5．今年是毛澤東同志誕辰130周年，某班籌辦一期“永遠(yuǎn)的懷念——走近毛主席”為主題的展板，所選史實(shí)按時間先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①出席中共一大②發(fā)表《論持久戰(zhàn)》③發(fā)動秋收起義④親赴重慶談判A．①②③④ B．①③②④ C．①③④② D．③①④②【解析】【分析】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，①1921年7月，出席中共一大②1938年，發(fā)表《論持久戰(zhàn)》③1927年，發(fā)動秋收起義④1945年，親赴重慶談判，由此，按時間先后順序排列①③②④。

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是基礎(chǔ)性試題?？疾閷W(xué)生的歷史識記能力，主要知識考點(diǎn)為毛澤東的系列革命活動，解題關(guān)鍵要牢記毛澤東出席中共一大、發(fā)表《論持久戰(zhàn)》、發(fā)動秋收起義、親赴重慶談判等歷史事件的具體時間，即可得出答案。6．一度陷入困境的沱牌舍得集團(tuán)于2016年完成了混合所有制改革，改革后克服了吃大鍋飯、管理因人而異的做法，增強(qiáng)了企業(yè)的活力。在第十四屆“世界品牌大會”上，沱牌、舍得雙品牌再次入選中國500最具價值品牌榜。該企業(yè)能重續(xù)輝煌與我黨哪一決策密切相關(guān)（）A．實(shí)行公私合營時的贖買政策 B．建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制C．推動發(fā)展的興邊富民行動 D．加快自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)【解析】【分析】解題關(guān)鍵信息“沱牌舍得集團(tuán)于2016年完成了混合所有制改革，改革后克服了吃大鍋飯、管理因人而異的做法，增強(qiáng)了企業(yè)的活力”，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1953-1956年，我國實(shí)行社會主義三大改造，對資本主義私營工商業(yè)實(shí)行公私合營時的贖買政策，與題干信息不符，排除A；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，中共十四到確立了建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，到21世紀(jì)初，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立，進(jìn)一步推動企業(yè)走向市場，激活了企業(yè)的活力，故B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，興邊富民行動，是1999年由國家民委聯(lián)合國家發(fā)展改革委、財政部等部門倡議發(fā)起的一項(xiàng)邊境建設(shè)工程。宗旨就是振興邊境、富裕邊民，與題干信息不符，排除C；

D項(xiàng)：自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)是指在貿(mào)易和投資等方面比世貿(mào)組織有關(guān)規(guī)定更加優(yōu)惠的貿(mào)易安排，在主權(quán)國家或地區(qū)的關(guān)境以外，劃出特定的區(qū)域，準(zhǔn)許外國商品豁免關(guān)稅自由進(jìn)出。實(shí)質(zhì)上是采取自由港政策的關(guān)稅隔離區(qū)，不合材料信息，排除D；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題知識能力測試題。主要知識考點(diǎn)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，考查學(xué)生的知識識記能力與知識理解能力、材料分析解讀能力，解題關(guān)鍵要理解題干材料，結(jié)合歷史基礎(chǔ)知識，不難得出正確答案。7．公元前450年左右，羅馬頒布了成文法。這部法在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，是羅馬法制建設(shè)的第一步，也是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。這部法是（）A．《漢謨拉比法典》 B．《拿破侖法典》C．《十二銅表法》 D．《大憲章》【解析】【分析】解題關(guān)鍵詞“公元前450年左右”“羅馬頒布了成文法”，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前18世紀(jì)古巴比倫王國頒布了《漢謨拉比法典》，與題干信息不符，排除A；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1804年《拿破侖法典》制定頒布，確立了資本主義立法規(guī)范，與題干信息不符，排除B；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前450年左右，《十二銅表法》頒布，標(biāo)志羅馬成文法誕生，符合題干信息，C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，13世紀(jì)，英國頒布《大憲章》，為限制王權(quán)提供了法律依據(jù)，與題干信息不符合，排除D；

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為基礎(chǔ)性試題。主要考查學(xué)生的歷史識記能力與材料理解能力，解題關(guān)鍵要掌握羅馬法的相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)，即可作出正確答案。8．史料種類眾多，其中第一手史料，也叫原始史料，是歷史發(fā)生最初的、最原始的記錄。其它史料如文字記載、口述回憶等或由立場的不同，或受環(huán)境的影響，不如第一手史料更能反映歷史的本真。以下選項(xiàng)作為研究古希臘歷史第一手史料最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．雅典衛(wèi)城遺址 B．《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》C．電影《諸神之戰(zhàn)》 D．希波戰(zhàn)爭故事講述【解析】【分析】解題關(guān)鍵詞“第一手史料”，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，一手史料是當(dāng)事人、親歷直接記錄或留下的資料和遺物、遺跡、遺址等原始資料，所以雅典衛(wèi)城遺址符合題意，A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》是文字史料，是史書類型的史料，是研究歷史的二手史料，排除B；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，電影作品有一定的史料價值，但電影具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，不是一手史料，排除C；

D項(xiàng)：根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，希波戰(zhàn)爭故事講述，屬于口述回憶類，并非一手史料，排除D；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是能力測試題，主要考查了歷史史料探究問題，是對學(xué)生分析運(yùn)用能力的考查，解題關(guān)鍵要理解題意，在此基礎(chǔ)分析上，作出正確解答。9．光明中學(xué)歷史學(xué)科社團(tuán)對英國資產(chǎn)階級革命、美國內(nèi)戰(zhàn)和俄國1861年農(nóng)奴制改革進(jìn)行了資料查閱，課上同學(xué)們進(jìn)行了小結(jié)發(fā)言（如下表），其中屬于觀點(diǎn)的是（）學(xué)生發(fā)言甲同學(xué)英國資產(chǎn)階級革命處死了國王查理一世乙同學(xué)美國內(nèi)戰(zhàn)為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件丙同學(xué)1861年亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令丁同學(xué)1862年聯(lián)邦政府發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》A．甲同學(xué) B．乙同學(xué) C．丙同學(xué) D．丁同學(xué)【解析】【分析】解題關(guān)鍵詞“屬于觀點(diǎn)的”，據(jù)此分析：歷史觀點(diǎn)是觀察歷史事件、歷史人物所采取的“態(tài)度”、持有的“看法”，具有鮮明的主觀性。

根據(jù)所學(xué)知識可知，“甲同學(xué)英國資產(chǎn)階級革命處死了國王查理一世”是歷史現(xiàn)象，排除；

根據(jù)所學(xué)知識可知，“乙同學(xué)美國內(nèi)戰(zhàn)為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件”是歷史觀點(diǎn)，正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，“丙同學(xué)1861年亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令”是歷史事實(shí)，排除；

根據(jù)所學(xué)知識可知，“丁同學(xué)1862年聯(lián)邦政府發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》”是歷史事實(shí)，排除；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是能力測試題?？疾閷W(xué)生的歷史識記能力與理解運(yùn)用能力，解題關(guān)鍵要理解性地區(qū)分歷史事實(shí)、歷史現(xiàn)象、歷史解釋、歷史觀點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，逐項(xiàng)分析排除即可得出正確答案。10．民主進(jìn)步與法制完善是社會文明和進(jìn)步的重要體現(xiàn)。為推進(jìn)民主與法制建設(shè)進(jìn)程，各國在法律文獻(xiàn)的制定上作出了不同的努力。對各國的“努力”，解讀對應(yīng)正確的是（）A．1689年英國議會通過《權(quán)利法案》——確立了“王權(quán)至上”的原則B．1787年美國制憲會議制定憲法——被稱為“第一個人權(quán)宣言”C．1912年參議院制定《中華民國臨時約法》——戊戌變法的重要成果D．1954年《中華人民共和國憲法》——我國有史以來真正反映人民利益的憲法【解析】【分析】解題關(guān)鍵信息“推進(jìn)民主與法制建設(shè)進(jìn)程”的“努力”，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1689年英國議會通過《權(quán)利法案》，確立了“法權(quán)至上”的原則，故A項(xiàng)錯誤；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1787年美國制憲會議制定憲法，被稱為“第一部資產(chǎn)階級成文憲法”，故B項(xiàng)錯誤；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1912年參議院制定《中華民國臨時約法》，是辛亥革命的重要成果，是中國近代第一部資產(chǎn)階級民主主義憲法，故C項(xiàng)錯誤；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1954年《中華人民共和國憲法》，確立了人民民主原則與社會主義原則，是我國有史以來真正反映人民利益的憲法，故D項(xiàng)正確；

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是基礎(chǔ)性試題，考查學(xué)生和歷史知識積累與理解運(yùn)用能力，解題關(guān)鍵要理解題意，掌握英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》、中國《中華民國臨時約法》、中國《中華人民共和國憲法》的基礎(chǔ)史實(shí)，即可得出正確答案。11．在電影《我的1919》里，中國外交代表顧維鈞說：“我很失望，最高委員會無視中國人民的存在，出賣了作為戰(zhàn)勝國的中國，我很憤怒，我很憤怒！你們憑什么，憑什么把中國的山東省送給日本人…我想問問，這份喪權(quán)辱國的和約，誰能接受！”結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為這段話中的“和約”是指（）A．《凡爾賽條約》 B．《聯(lián)合國家宣言》C．《九國公約》 D．《開羅宣言》【解析】【分析】解題關(guān)鍵信息“《我的1919》”“我很失望，最高委員會無視中國人民的存在，出賣了作為戰(zhàn)勝國的中國，我很憤怒，我很憤怒！你們憑什么，憑什么把中國的山東省送給日本人…我想問問，這份喪權(quán)辱國的和約，誰能接受！”。

A項(xiàng)：結(jié)合所學(xué)知識可知，1919年巴黎和會召開，在英法美操縱下，把德國在山東的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本，所以這份和約是指《凡爾賽和約》，故A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1942年《聯(lián)合國家宣言》簽署，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟形成，不合題意，排除B；

C項(xiàng)：1922年《九國公約》使中國又回復(fù)到幾個帝國主義國家共同宰割的局面，不合題意，排除C；

D項(xiàng)：1943年中美英發(fā)表《開羅宣言》，商討對日作戰(zhàn)和戰(zhàn)爭勝利后對日本的處置等問題。不合題意，排除D；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是材料分析運(yùn)用題。主要考查學(xué)生的歷史識記能力、知識理解能力與材料分析能力，知識考點(diǎn)是巴黎和會、《凡爾賽和約》，解題關(guān)鍵了理解材料，把握材料關(guān)鍵信息“…憑什么把中國的山東省送給日本人…”，以此結(jié)合巴黎和會上中國外交受挫的史實(shí)，即可得出正確答案。12．時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析的意識和思維方式。請運(yùn)用這種方式對以下四幅圖片進(jìn)行觀察分析，我們能得出的整體認(rèn)識是（）A．反映了帝國主義國家矛盾斗爭的演變過程B．展示了亞非拉國家民族解放運(yùn)動的發(fā)展歷程C．揭示了推動世界格局變化的重要原因D．體現(xiàn)了當(dāng)今世界和平與發(fā)展的兩大主題【解析】【分析】根據(jù)圖1信息“薩拉熱窩”“凡爾登戰(zhàn)場”“奧匈帝國”，可知圖1是第一次世界大戰(zhàn)形勢；圖2信息“蘇聯(lián)”“波蘭”“捷克斯洛伐克”等，可知圖2是第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲；由此可知，圖1圖2反映了第一次世界大戰(zhàn)形成了凡爾賽—華盛頓體系；根據(jù)圖3信息“斯大林格勒”“諾曼底”，結(jié)合所學(xué)知識可知，圖2是第二次世界大戰(zhàn)后期形勢；圖4信息“華約總部”“北約總部”，結(jié)合所學(xué)知識可知，圖4是二戰(zhàn)后的歐洲，形成兩對立的軍事政治集團(tuán)，由此可知，圖3圖4反映了二戰(zhàn)后形成美蘇兩極冷戰(zhàn)對峙格局，綜合上述信息說明兩次世界大戰(zhàn)，促成了戰(zhàn)后世界格局的重大變化。故C項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，兩次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)了兩種不同社會制度、意識形態(tài)的矛盾斗爭，故A項(xiàng)錯誤；

題干圖片材料反映的是戰(zhàn)后世界格局的形成變化，沒有體現(xiàn)亞非拉國家民族解放運(yùn)動的發(fā)展歷程，排除C項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，題干圖片材料信息與當(dāng)今世界和平與發(fā)展的兩大主題存在著時空差異，故D項(xiàng)不正確。

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為圖片材料解讀試題?？疾榱藢W(xué)生的歷史圖片解讀能力與分析能力，歷史基礎(chǔ)識記能力，主要知識考點(diǎn)是第一次世界大戰(zhàn)、凡爾賽-華盛頓格局，第二次世界大戰(zhàn)、美蘇兩極冷戰(zhàn)格局，解題要求學(xué)生通過分析解讀材料圖片，提取關(guān)鍵有效歷史信息“兩次世界大戰(zhàn)及對戰(zhàn)國際關(guān)系的影響”，結(jié)合所掌握的兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后國際格局的相關(guān)史實(shí)，不難得出正確答案。二、非選擇題（第13題12分，第14題14分，共26分）13．習(xí)近平總書記在江西調(diào)研考察時指出，保障和改善民生沒有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)。探究不同時期、不同國家解決民生問題的方案，會帶給我們更多的啟發(fā)與思考。閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。【追尋先賢的足跡】材料一：儒家學(xué)派創(chuàng)始人要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民情；戰(zhàn)國時期儒家主要代表人物孟子還提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想；唐太宗也曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓，以奉其身，猶割脛以啖腹，腹飽而身斃?！薄烤幇妗吨袊鴼v史》七年級教科書【回望偉人的身影】材料二：小剛同學(xué)在理解習(xí)近平總書記“人民就是江山，江山就是人民”的論斷時，整理了下表部分知識：偉人A毛澤東鄧小平設(shè)想或政策平均地權(quán)B家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制地位或作用成為三民主義的重要內(nèi)容徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級C【聆聽世界的聲音】材料三：1921年，蘇俄國內(nèi)經(jīng)濟(jì)崩潰，供應(yīng)短缺，這種情況引起了廣大居民的不滿?！督?jīng)濟(jì)生活報》針對此問題展開了長達(dá)數(shù)月的討論，列寧閱讀了大量農(nóng)民給報社的來信后，經(jīng)過調(diào)查得出結(jié)論：若戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策繼續(xù)執(zhí)行，勢必加深經(jīng)濟(jì)危機(jī)，導(dǎo)致政治動亂。——沈志華主編《一個大國的崛起與崩潰：蘇聯(lián)歷史專題研究(1917一1991)》等材料四：……新政開始大規(guī)模千預(yù)國家經(jīng)濟(jì)活動。政府先后成立了民政工程署、工程興辦署等機(jī)構(gòu)，通過這些機(jī)構(gòu)耗資上百億美元雇傭了至少600萬無業(yè)人口，將他們投入到3萬個以上的工程中?！谠S多地方，那些工作的人們第一次領(lǐng)到工資后爭先恐后地跑到商店，用自己賺到的錢購物?！畈ǖ取妒澜绮┯[》2009年第一期【把握時代的脈搏】材料五：黨的二十大作出增進(jìn)民生福祉、提高人民生活品質(zhì)的重大部署。黨的二十屆二中全會強(qiáng)調(diào)“要著力加強(qiáng)保障和改善民生各項(xiàng)工作”。——《人民日報》2023年3月16日04版（1）結(jié)合所學(xué)知識指出材料一中的“創(chuàng)始人”是誰？唐太宗對大臣所言彰顯了他怎樣的治國思想？（2）請將上表空白處填充完整ABC（3）閱讀材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，回答蘇俄為擺脫民生困境實(shí)施的政策，指出美國政府成立民政工程署等機(jī)構(gòu)的背景。（4）結(jié)合材料五和你的思考，請就改善民生問題提出合理的建議【解析】【分析】（1）創(chuàng)始人：根據(jù)材料一信息“儒家學(xué)派創(chuàng)始人要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民情”，結(jié)合所學(xué)知識可知，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子；

治國思想：根據(jù)材料一中“為君之道，必須先存百姓，若損百姓，以奉其身，猶割脛以啖腹，腹飽而身斃?！?，體現(xiàn)了唐太宗的“存百姓”思想，即以民為本，仁政愛民。

（2）根據(jù)材料二表格信息“A空對應(yīng)平均地權(quán)與三民主義”，結(jié)合所學(xué)知識可知，A空偉人應(yīng)填孫中山；根據(jù)材料二表格信息“B空對應(yīng)毛澤東與徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級”，結(jié)合所學(xué)知識可知，B空政策應(yīng)填土地改革；根據(jù)材料二表格信息“C空對應(yīng)鄧小平與家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，結(jié)合所學(xué)知識可知，C空作用應(yīng)填“農(nóng)村生產(chǎn)力大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。隨之，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路?！?/p>

（3）政策：根據(jù)材料三“1921年，蘇俄國內(nèi)經(jīng)濟(jì)崩潰，供應(yīng)短缺，這種情況引起了廣大居民的不滿?！?jīng)過調(diào)查得出結(jié)論：若戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策繼續(xù)執(zhí)行，勢必加深經(jīng)濟(jì)危機(jī)，導(dǎo)致政治動亂?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，蘇俄為擺脫民生困境實(shí)施了新經(jīng)濟(jì)政策；

背景：根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，由于美國面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福?？偨y(tǒng)通過國家政權(quán)干預(yù)經(jīng)濟(jì)，成立民政工程署，以工代賑，舉辦公共工程，以緩和經(jīng)濟(jì)社會危機(jī)。

（4）本題為開放性試題，解題圍繞民生改善為核心，言之成理即可。

如：以人為本，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，增加收入，控制房價。把握國情實(shí)際，注重保障基本民生。

故答案為：

（1）“創(chuàng)始人”是孔子；治國思想：以民為本，仁政。

（2）第1空、孫中山；第2空、土地改革；第3空、農(nóng)村生產(chǎn)力大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。隨之，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。

（3）政策：新經(jīng)濟(jì)政策；背景：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。

（4）以人為本，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，增加收入，控制房價。把握國情實(shí)際，注重保障基本民生。

【點(diǎn)評】本題為材料綜合性分析測試題，主要考查學(xué)生的歷史知識積累，基礎(chǔ)知識識記與理解能力，材料分析解讀能力，知識考點(diǎn)跨度比較大，體現(xiàn)了縱向聯(lián)系，橫向關(guān)聯(lián)，從古代民本思想，到近代孫中山民生主義，中共土地改革與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，從蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策到美國羅斯福新政。解答此題要充分理解題意，把握材料關(guān)鍵有效信息，結(jié)合古今中外有關(guān)民生思想、民生政策的相關(guān)史實(shí)，理解分析，從而得出答案。14．探尋歷史的蹤影對開拓社會主義建設(shè)新局面，實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興具有重要的借鑒意義。歷史興趣小組以探究“強(qiáng)國之路”為主題開展系列活動、邀你參與其中。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。（1）【強(qiáng)國之智】

材料一鄧小平南方談話旗幟鮮明地指出要靠改革開放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，抓住時機(jī)發(fā)展自己……南方談話明確了改革開放的前景方向，解放思想、加快步伐成為奧論共聲，經(jīng)濟(jì)社會合方面活力得到極大解放。——2022年《黨建》雜志第六期材料二啟蒙運(yùn)動使18世紀(jì)成為了“哲學(xué)的時代”“理性的時代”在理性的引導(dǎo)下齒國人民在1789年奮起進(jìn)行革命，推翻了封建專制制度。——王斯德主編，李宏圖等著：《世界通史》根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識。分析南方談話和啟蒙運(yùn)動起到的共同作用。（2）【強(qiáng)國之變】材料三根據(jù)材料三，請回答：書簽1所述內(nèi)容涉及到哪些領(lǐng)域的變革？書簽2所述事件促使日本社會發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)型？（3）【強(qiáng)國之技】

材料四科技是第一生產(chǎn)力。興趣小組的同學(xué)搜集整理了部分科技成果，制作了如下時間軸：請?jiān)谙铝袀溥x項(xiàng)中選擇合適的內(nèi)容填在時間軸上相應(yīng)的字母處（只填序號）?？萍脊ぷ髡邔ν苿尤祟惿鐣倪M(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，他們身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？備選項(xiàng)：①錢學(xué)森②發(fā)明了耐用的白熾燈泡③人類進(jìn)入“信息時代”④為生產(chǎn)提供了更有效便捷的動力⑤發(fā)明了汽車⑥袁隆平（4）【強(qiáng)國之夢】近代以來，多少優(yōu)秀的中華兒女在民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的道路上千錘百煉，使中華民巍然屹立于世界的東方。如今的我們在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，正為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢想而踔厲奮進(jìn)！

請從“制度創(chuàng)新、改革開放、文化自信、科技強(qiáng)軍、民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一和全方位外交”或其它角度任選其一，確定一個觀點(diǎn)，并結(jié)合新中國史加以論述。(要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，語言通順；摘抄示例不得分)【答案示例】觀點(diǎn)：制度創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑論述：1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平成功召開。大會通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，初步建立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商度，這一制度成為我國政治體制的重要組成部分，是我國的一項(xiàng)基本政治制度。又如，1954年，第一屆全國人民代表大會在北京召開，大會制定了《中華人民共和國憲法》。以國家根本大法的形式確定了人民代表大會制度。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，為社會主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。堅(jiān)持制度創(chuàng)新至關(guān)重要。我們堅(jiān)信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族偉大復(fù)興一定能夠?qū)崿F(xiàn)！【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一“……南方談話明確了改革開放的前景方向，解放思想……”，結(jié)合所學(xué)知識可知，鄧小平南方談話進(jìn)一步解放了思想；根據(jù)材料二“啟蒙運(yùn)動使18世紀(jì)成為了“哲學(xué)的時代”“理性的時代”……”，結(jié)合所學(xué)知識可知，啟蒙運(yùn)動推動了思想解放。綜合上述分析可知，南方談話和啟蒙運(yùn)動起到的共同作用在于促進(jìn)了人們的思想解放。

（2）領(lǐng)域：根據(jù)材料三，提取書簽1信息“建立縣制…”“廢除井田制…”“獎勵軍功，賞賜土地”，反映了書簽2所述內(nèi)容涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域的變革；

轉(zhuǎn)型：根據(jù)材料三書簽2信息“廢藩置縣，置產(chǎn)興業(yè)，文明開化”，結(jié)合所學(xué)知識可知，反映的是日本明治維新改革的具體措施，推動了日本向西方學(xué)習(xí)，促使日本從封建社會過渡到資本主義社會。

（3）根據(jù)材料四“D對應(yīng)瓦物與改進(jìn)蒸汽機(jī)”，結(jié)合所學(xué)知識可知，D應(yīng)填④；根據(jù)材料四“E對應(yīng)愛迪生與成為人類征服黑暗的一大發(fā)明”，結(jié)合所學(xué)知識可知，E應(yīng)填②；根據(jù)材料四“F對應(yīng)培育成功秈型雜交水稻與有利于解決糧食安全問題”，結(jié)合所學(xué)知識可知，F(xiàn)應(yīng)填⑥。

根據(jù)所學(xué)知識可知，科技工作者對推動人類社會的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)有善于思考，勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的精神；持之以恒、不畏艱險、迎難而上的精神