小學(xué)班主任年月真題

00412201510

1、【單選題】班主任工作的成效在很大程度上取決于班主任的

工作年限

學(xué)歷

A:

受教育程度

B:

素質(zhì)

C:

答D:案：D

解析：班主任的決定班主任工作的成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。

2、【單選題】在健全班級(jí)組織中，班主任工作的核心內(nèi)容是

少先隊(duì)組織建設(shè)

教師集體建設(shè)

A:

班委組織建設(shè)

B:

班集體建設(shè)

C:

答D:案：D

解析：建設(shè)班集體是班主任工作中的一項(xiàng)核心內(nèi)容。建設(shè)班集體的必要性主要有以下三個(gè)

方面：1、班集體是培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、集體主義精神的客觀需要。2、班集體是學(xué)生

思想品德形成與發(fā)展的最佳環(huán)境。3、健全的班集體是教育后進(jìn)學(xué)生的“最好教師”。

3、【單選題】與成人相比．小學(xué)生體內(nèi)機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)是

血壓低，心律慢

骨骼中有機(jī)物較多，無機(jī)物較少

A:

呼吸頻率快，肺活量大

B:

骨骼堅(jiān)硬，不易彎曲變形

C:

答D:案：B

解析：小學(xué)生骨骼增長(zhǎng)較快，但骨化尚未完成。兒童與成人相比，骨骼中有機(jī)物（膠質(zhì)）

較多，無機(jī)物（鈣鹽等）較少。

4、【單選題】?jī)和胄W(xué)后，取代原來的自由游戲并成為他們主導(dǎo)活動(dòng)的是

理性的思維

正規(guī)的學(xué)習(xí)

A:

B:

社會(huì)化的交往

合作的集體生活

C:

答D:案：B

解析：進(jìn)入小學(xué)以后,兒童開始了正規(guī)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成為了兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。

5、【單選題】?jī)和g同伴關(guān)系的高級(jí)形式是

友誼

競(jìng)爭(zhēng)

A:

合作

B:

斗爭(zhēng)

C:

答D:案：A

解析：友誼是同伴關(guān)系的高級(jí)形式，是親近的同伴、同學(xué)之間建立起來的特殊親密關(guān)系，

對(duì)兒童社會(huì)性的發(fā)展有重要影響。

6、【單選題】貫徹公平公正原則，是教師職業(yè)道德的要求，也能幫助班主任在學(xué)生面前

平易近人

保持敬畏

A:

樹立威信

B:

和藹可親

C:

答D:案：C

解析：對(duì)班主任提出公平公正原則，既是教師職業(yè)道德的必然要求，也是搞好班主任工

作，樹立班主任威信的需要。

7、【單選題】班主任在班級(jí)管理工作中要以身作則，因?yàn)槿魏谓逃顒?dòng)都具有

示范性

科學(xué)性

A:

活動(dòng)性

B:

教育性

C:

答D:案：A

解析：班主任工作具有強(qiáng)烈的示范性,首先是由于教育活動(dòng)的性質(zhì)所決定的。教育是培養(yǎng)

人的活動(dòng),在小學(xué)教育階段,教師主要是以自己的思想、學(xué)識(shí)、言行通過示范的方式來直接

影響小學(xué)生,以自身的品德熔鑄小學(xué)生的品德,以自身的才能培養(yǎng)小學(xué)生的才能,以自己的

人格形成小學(xué)生的人格,以自身的言行影響小學(xué)生的言行,以自身的形象作為小學(xué)生的榜樣,

從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。正如第斯多惠所說的:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是

最直觀的最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣?！卑嘀魅斡捎谄鋵W(xué)校教育情境中的特

殊地位,其示范作用更為顯著和深刻。

8、【單選題】?jī)?yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，可由學(xué)生先行提出初稿，但最后的決定者是

校長(zhǎng)

班主任

A:

家長(zhǎng)委員會(huì)

B:

班委會(huì)

C:

答D:案：C

解析：優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)確定后，應(yīng)向家長(zhǎng)作廣泛的宣傳，可由學(xué)生先行提出初稿，由班

委會(huì)對(duì)初選出的家長(zhǎng)進(jìn)行“考查”，最后由班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)審定。

9、【單選題】在培養(yǎng)班集體的方法中，強(qiáng)化法通常的方式是

表揚(yáng)與批評(píng)

競(jìng)賽與激勵(lì)

A:

引導(dǎo)與調(diào)節(jié)

B:

示范與宣傳

C:

答D:案：A

解析：通過強(qiáng)化手段進(jìn)行控制和鼓勵(lì)也是形成班集體不可缺少的方法。強(qiáng)化法通常的方式

是批評(píng)與表揚(yáng)。

10、【單選題】學(xué)習(xí)指導(dǎo)的根本目的是

發(fā)揮教師的主體性

體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用

A:

融合師生關(guān)系

B:

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

C:

答D:案：D

解析：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的根本目的。

11、【單選題】擬定班級(jí)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)是

學(xué)校工作計(jì)劃

學(xué)校管理目標(biāo)

A:

班級(jí)基本情況

B:

班集體的現(xiàn)有潛力

C:

D:

答案：C

解析：班級(jí)基本情況是擬定班級(jí)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。在明了情況的基礎(chǔ)上，班主任要做出概

括分析，這種分析越準(zhǔn)確，擬訂計(jì)劃就會(huì)越切實(shí)可行。

12、【單選題】教育實(shí)踐過程中圍繞具有突出教育意義的偶發(fā)事件而設(shè)計(jì)的班會(huì)主題是

系列性主題

即興性主題

A:

問題性主題

B:

實(shí)踐性主題

C:

答D:案：B

解析：即興性主題是利用教育實(shí)踐過程中圍繞具有突出教育意義的偶發(fā)事件而設(shè)計(jì)的主

題。

13、【單選題】小學(xué)生選擇課外讀物，要求在內(nèi)容上符合我國(guó)教育方針，能培養(yǎng)高尚的共產(chǎn)

主義道德情操。這體現(xiàn)了課外讀物的

思想性

教育性

A:

可接受性

B:

廣泛性

C:

答D:案：A

解析：選擇課外讀物，一般應(yīng)注意一下四點(diǎn)：一是思想性。要求內(nèi)容上符合四項(xiàng)基本原則

和黨的教育方針，使這些讀物能培養(yǎng)孩子高尚的共產(chǎn)主義道德情操。二是教育性。三是可

接受性。四是廣泛性。

14、【單選題】在學(xué)生勞動(dòng)活動(dòng)的組織中，根據(jù)勞動(dòng)的任務(wù)要求，把學(xué)生組織起來，明確干

部的分工與職責(zé)，制定勞動(dòng)的紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。這些準(zhǔn)備工作屬于

勞動(dòng)準(zhǔn)備

思想準(zhǔn)備

A:

組織準(zhǔn)備

B:

技術(shù)準(zhǔn)備

C:

答D:案：C

解析：準(zhǔn)備工作包括勞動(dòng)準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備和組織準(zhǔn)備。組織準(zhǔn)備，即根據(jù)勞動(dòng)的任務(wù)要

求，把學(xué)生組織起來，建立一定的組織領(lǐng)導(dǎo)方式，明確干部的分工與職責(zé)，制定勞動(dòng)的紀(jì)

律和安全注意事項(xiàng)。

15、【單選題】集體輿論是指集體中

學(xué)生干部的言論和意見

占優(yōu)勢(shì)的、為每個(gè)人所接受的言論和意見

A:

班主任的言論和意見

B:

占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見

C:

答D:案：D

解析：集體輿論指的是集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見。

16、【單選題】班級(jí)，個(gè)別教育的方法有

談話法和陶冶法

講授法和陶冶法

A:

談話法和鍛煉法

B:

講授法和鍛煉法

C:

答D:案：C

解析：班級(jí)個(gè)別教育的方法主要有談話法和鍛煉法兩種。

17、【單選題】在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，起主導(dǎo)作用的是

社會(huì)的影響

家長(zhǎng)的幫助

A:

學(xué)校的教育

B:

班級(jí)的班風(fēng)

C:

答D:案：C

解析：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中,雖然有社會(huì)力量、家長(zhǎng)的幫助，但是，起主導(dǎo)作用的還是學(xué)校

的教育。

18、【單選題】小學(xué)班主任工作評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)對(duì)象是班主任所實(shí)施的

各種教育活動(dòng)的過程和效果

教學(xué)活動(dòng)的過程和效果

A:

班級(jí)管理活動(dòng)的過程和效果

B:

班級(jí)個(gè)別教育活動(dòng)的過程和效果

C:

答D:案：A

解析：小學(xué)班主任工作的評(píng)價(jià)是根據(jù)我國(guó)小學(xué)教育的性質(zhì)、任務(wù)所確立的教育目標(biāo)的要

求，對(duì)班主任所實(shí)施進(jìn)行的各種教育活動(dòng)的過程和效果所進(jìn)行的科學(xué)的評(píng)定。

19、【單選題】通過班主任工作評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，為改進(jìn)班主任工作找出依據(jù)，從而使

班主任工作能夠更順利地開展。這表明班主任工作評(píng)價(jià)具有

導(dǎo)向作用

調(diào)節(jié)作用

A:

激勵(lì)作用

B:

鑒定作用

C:

答D:案：B

解析：班主任工作評(píng)價(jià)的作用主要表現(xiàn)在：（l）導(dǎo)向作用。（2）調(diào)節(jié)作用。通過班主任

工作評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，能夠?yàn)檎{(diào)節(jié)班主任工作找出依據(jù)，從而使班主任工作能夠更順

利地開展。（3）激勵(lì)作用。（4）鑒定作用。（5）管理作用。

20、【單選題】為了使班主任工作評(píng)價(jià)更為客觀些，公正些，應(yīng)采用的評(píng)價(jià)方法是

自我評(píng)價(jià)法

集體評(píng)價(jià)法

A:

他人評(píng)價(jià)法

B:

自我評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合法

C:

答D:案：C

解析：他人評(píng)價(jià)法，一般說，他人根據(jù)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系對(duì)班主任工作進(jìn)行的評(píng)價(jià)，較為客

觀、公正，如能綜合運(yùn)用這些各種評(píng)價(jià)，無疑對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)就比較全面和深入。

21、【多選題】班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括

思想品德素質(zhì)

知識(shí)能力素質(zhì)

A:

個(gè)性心理品質(zhì)

B:

教育機(jī)智

C:

身體素質(zhì)

D:

答E:案：ABCDE

解析：班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：（1）思想品德素質(zhì)；（2）知識(shí)能力素質(zhì)；（3）

個(gè)性心理品質(zhì)；（4）教育機(jī)智；（5）身體素質(zhì)。p9-p12

22、【多選題】小學(xué)生觀察品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)有

目的性

A:

精確性

順序性

B:

靈活性

C:

深刻性

D:

答E:案：ABCE

解析：小學(xué)生觀察品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)有：（1）目的性方面；（2）精確性方面；（3）順序

性方面；（4）深刻性方面。p32

23、【多選題】以身作則原則的提出依據(jù)是

社會(huì)的要求

家長(zhǎng)的希望

A:

教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

B:

教學(xué)客觀規(guī)律

C:

學(xué)生身心發(fā)展的特殊要求

D:

答E:案：CDE

解析：以身作則原則的提出依據(jù)：（1）學(xué)生身心發(fā)展的特殊要求；（2）教學(xué)客觀規(guī)律；

（3）長(zhǎng)期以來的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。p84

24、【多選題】為培養(yǎng)良好的班集體，班主任可采用的方法有

合作法

激勵(lì)法

A:

規(guī)范法

B:

示范法

C:

強(qiáng)化法

D:

答E:案：ABCDE

解析：為培養(yǎng)良好的班集體，班主任可采用的方法：（1）合作法；（2）激勵(lì)法；（3）

規(guī)范法；（4）示范法；（5）強(qiáng)化法。p104-p105

25、【多選題】關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，下列說法正確的有

要相信他們身上也有積極因素

要培養(yǎng)后進(jìn)生積極的興趣

A:

班主任的威信是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要條件

B:

后進(jìn)生一旦轉(zhuǎn)化，就不易反復(fù)

C:

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，只需要依靠班主任及班級(jí)的教育就可完成

D:

E:

答案：ABC

解析：關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要相信他們身上也有積極因素，要培養(yǎng)后進(jìn)生積極的興

趣，班主任的威信是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要條件。p219-p224

26、【多選題】下列選項(xiàng)中，可以作為班主任工作評(píng)價(jià)主體的有

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

科任教師

A:

班主任

B:

學(xué)生

C:

學(xué)生家長(zhǎng)

D:

答E:案：ABCDE

解析：可以作為班主任工作評(píng)價(jià)主體的有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、其他教師、學(xué)校

有關(guān)部門，還有班主任自己。p228

27、【問答題】小學(xué)記憶的主要特點(diǎn)是從無意識(shí)記向_______識(shí)記發(fā)展。

答案：有意

28、【問答題】評(píng)價(jià)班級(jí)教師集體的方法有：科任教師集體自評(píng)、資料分析法、_______和

綜合評(píng)定法。

答案：活動(dòng)評(píng)價(jià)法

29、【問答題】在我國(guó)，小學(xué)班級(jí)的_______組織是班集體的核心。

答案：少先隊(duì)

30、【問答題】人作為一種社會(huì)性的動(dòng)物，只有在_______中，才能培養(yǎng)發(fā)展真正的責(zé)任心

和義務(wù)感。

答案：相互交往或共同活動(dòng)

31、【問答題】班級(jí)活動(dòng)的形式包括：班級(jí)集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和_______活動(dòng)。

答案：個(gè)人

32、【問答題】班主任組織郊游活動(dòng)，首先要根據(jù)小學(xué)生的_______和學(xué)校當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況

來選擇地點(diǎn)。

答案：年齡特點(diǎn)（征）

33、【問答題】_______既是班級(jí)發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，又是班級(jí)管理的對(duì)象。

答案：班集體

34、【問答題】班級(jí)活動(dòng)具有自愿性和指導(dǎo)性、靈活性和綜合性、_______的特點(diǎn)。

答案：開放性和實(shí)踐性

35、【問答題】制定班主任工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本要求有三：一是方向性，二是先進(jìn)性，

三是_______。

答案：可行性

36、【問答題】班主任工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)組成：一是職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，二是效果標(biāo)準(zhǔn)，三是

_______。

答案：素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

37、【問答題】非正式群體

答案：是按人群中個(gè)體的某些共同需要的因素相結(jié)合而產(chǎn)生的，帶有濃厚感情色彩，主要

靠情感來維持的群體。

38、【問答題】民主平等原則

答案：是指班主任在工作中，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的，在班級(jí)

管理中盡量地尊重學(xué)生，信賴學(xué)生。

39、【問答題】如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識(shí)?

答案：（1）班主任的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)于兒童的自我評(píng)價(jià)具有重要意義。（2分）（2）和同

齡人的交往對(duì)于兒童自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展起著決定作用。（1分）（3）培養(yǎng)社會(huì)視角轉(zhuǎn)換

技能。（1分）（4）鼓勵(lì)“平等競(jìng)爭(zhēng)”和“自我競(jìng)爭(zhēng)”，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（1分）

40、【問答題】班主任在工作中貫徹民主平等原則的具體要求是什么?

答案：（1）尊重學(xué)生個(gè)性，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待學(xué)生。（2分）（2）依據(jù)學(xué)生的意愿

和利益來管理班級(jí)。（2分）（3）嚴(yán)格要求學(xué)生。（1分）

41、【問答題】簡(jiǎn)述建設(shè)班級(jí)教師集體的措施。

答案：（1）實(shí)行班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。（1分）（2）建立良好的人際關(guān)系。（1分）（3）

讓教師充分展示個(gè)性。（1分）（4）組織科研活動(dòng)。（1分）（5）完善評(píng)價(jià)方法。（1

分）

42、【問答題】簡(jiǎn)述班主任工作評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟(階段)。

答案：（1）確定標(biāo)準(zhǔn)，這是評(píng)價(jià)的依據(jù)。（1分）（2）組織動(dòng)員，這是評(píng)價(jià)的前提。

（1分）（3）收集資料，這是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。（1分）（4）分析判斷，形成評(píng)價(jià)的結(jié)論。

（1分）（5）對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理。（1分）

43、【問答題】聯(lián)系實(shí)際，論述班主任培養(yǎng)和提高的必要性及途徑。

答案：（1）班主任培養(yǎng)和提高的必要性：1）班主任的培養(yǎng)和提高是班主任特殊任務(wù)的

需要。（2分）2）班主任的培養(yǎng)和提高是小學(xué)生獨(dú)特學(xué)習(xí)方式的需要。（2分）3）班主

任的培養(yǎng)和提高也是現(xiàn)實(shí)班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)完善的需要。（2分）（2）班主任培養(yǎng)和提高

的途徑：1）培訓(xùn)（進(jìn)修）。（1分）2）自修。（1分）3）教育科研。（2分）

44、【問答題】聯(lián)系教育實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并予以深化。

答案：（1）要對(duì)班會(huì)進(jìn)行理性升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，思想有進(jìn)步，行動(dòng)有準(zhǔn)則，

前進(jìn)有方向；（1分）（2）要由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)地升華班會(huì)活動(dòng)的主題，激勵(lì)學(xué)生

奮發(fā)向上，對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)、誘使、激勵(lì)的作用；（1分）（3）引導(dǎo)學(xué)生將在班會(huì)活動(dòng)中

所得到的新認(rèn)識(shí)和被激發(fā)的熱情予以升華和強(qiáng)化；（1分）（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)參加班會(huì)

活動(dòng)的收獲和體會(huì)；（1分）（5）引導(dǎo)學(xué)生自覺落實(shí)班會(huì)活動(dòng)中形成的動(dòng)議、決議或提出

的要求；（1分）（6）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足；（1分）（7）引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)之

后，在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。（1分）

45、【問答題】某校四年級(jí)二班新學(xué)期按學(xué)校統(tǒng)一安排搬進(jìn)了新教室，條件挺好，只是教室

前邊窗戶距離學(xué)校的垃圾坑比較近，教室前邊的垃圾筐附近不時(shí)地有窗外垃圾坑的蒼蠅來回

地飛。新學(xué)期剛兩天，班主任王老師就注意到這一問題。但是從第三天起，王老師發(fā)現(xiàn)，每

到第三節(jié)課后和下午第一節(jié)課前，教室前邊的垃圾筐總是干干凈凈的，蒼蠅找不到，“食

物”也少了。經(jīng)過觀察，王老師發(fā)現(xiàn)原來是班上的閔紅同學(xué)在課間時(shí)主動(dòng)把垃圾倒掉了。閔

紅同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)不愛說話，不怎么與人交流，更不愿在班上表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)成績(jī)一

般，在班上頂多算中下水平。王老師覺得閔紅同學(xué)的行為很有價(jià)值，應(yīng)該在全班表揚(yáng)，樹立

成講究衛(wèi)生、關(guān)心集體的典型榜樣。一天，王老師把自己的想法跟班干部講了，問大家有什

么意見。生活委員首先反對(duì)，說閔紅這是在假積極，想表現(xiàn)自己，其實(shí)每天放學(xué)時(shí)有值日生

倒垃圾，她不應(yīng)該去倒；學(xué)習(xí)委員也說閔紅學(xué)習(xí)成績(jī)不好，如果樹為典型，恐怕學(xué)習(xí)成績(jī)好

的同學(xué)會(huì)