《漢語拼音四聲調(diào)拼讀教學(xué)課件》12024/3/26CATALOGUE目錄拼音基礎(chǔ)知識(shí)四聲調(diào)發(fā)音方法與技巧拼讀規(guī)則與技巧講解常見易錯(cuò)難點(diǎn)剖析與糾正實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議總結(jié)回顧與拓展延伸內(nèi)容22024/3/2601拼音基礎(chǔ)知識(shí)32024/3/26

漢語拼音體系簡(jiǎn)介漢語拼音的構(gòu)成漢語拼音由聲母、韻母和聲調(diào)三部分構(gòu)成。漢語拼音方案漢語拼音方案是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一個(gè)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語音即普通話的語音音節(jié)。漢語拼音的用途漢語拼音廣泛應(yīng)用于漢語教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、出版物和計(jì)算機(jī)輸入等領(lǐng)域。42024/3/26聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音，共有21個(gè)。每個(gè)聲母都有對(duì)應(yīng)的發(fā)音方法和發(fā)音部位。聲母發(fā)音韻母發(fā)音整體認(rèn)讀音節(jié)韻母是漢語音節(jié)中聲母后面的部分，共有39個(gè)。韻母的發(fā)音包括韻頭、韻腹和韻尾。整體認(rèn)讀音節(jié)是指無需拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，包括16個(gè)。030201字母與發(fā)音對(duì)應(yīng)關(guān)系52024/3/26聲調(diào)定義01聲調(diào)是漢語音節(jié)中音高變化的現(xiàn)象，具有區(qū)別意義的作用。聲調(diào)種類02普通話中有四個(gè)聲調(diào)，分別是陰平、陽平、上聲和去聲。聲調(diào)作用03聲調(diào)在漢語中具有重要的作用，不同的聲調(diào)可以改變一個(gè)詞的意思。例如，“ma”可以是“媽”、“麻”、“馬”、“罵”等不同的詞，分別對(duì)應(yīng)不同的意思和發(fā)音。聲調(diào)概念及作用62024/3/2602四聲調(diào)發(fā)音方法與技巧72024/3/26發(fā)音方法聲音高平，由中到高，聲調(diào)始終保持在同一高度。發(fā)音時(shí)聲帶緊繃，氣息穩(wěn)定。示例ā（?。?、ē（鵝）、ī（衣）第一聲發(fā)音方法及示例82024/3/26發(fā)音方法聲音由中到高，再由高到低，形成一個(gè)上升的音調(diào)，接著迅速下降。發(fā)音時(shí)聲帶先緊繃后松弛。示例á（?。?、é（鵝）、í（姨）第二聲發(fā)音方法及示例92024/3/26聲音由低到低，再由低到高，形成一個(gè)先下降后上升的音調(diào)。發(fā)音時(shí)聲帶先松弛后緊繃。發(fā)音方法ǎ（啊）、ě（鵝）、ǐ（以）示例第三聲發(fā)音方法及示例102024/3/26發(fā)音方法聲音由高到低，聲調(diào)始終保持下降趨勢(shì)。發(fā)音時(shí)聲帶緊繃，氣息短暫有力。示例à（?。?、è（餓）、ì（意）第四聲發(fā)音方法及示例112024/3/2603拼讀規(guī)則與技巧講解122024/3/26按照普通話聲母與韻母的拼合規(guī)律，直接進(jìn)行拼讀。聲母與單韻母組合聲母與復(fù)韻母拼合時(shí)，需遵循“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼讀原則。聲母與復(fù)韻母組合聲母與鼻韻母相拼時(shí)，要注意韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，確保發(fā)音準(zhǔn)確。聲母與鼻韻母組合聲母與韻母組合規(guī)律132024/3/26直接讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的音，不經(jīng)過拼讀。直呼法將整體認(rèn)讀音節(jié)分解成聲母和韻母，再按照拼讀規(guī)則進(jìn)行拼讀。分解法先確定韻母的聲調(diào)，再根據(jù)聲母的發(fā)音進(jìn)行拼讀。韻母定調(diào)法整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀方法142024/3/26在普通話中，有些音節(jié)在特定語境下會(huì)失去原有的聲調(diào)，變成輕聲。輕聲的發(fā)音要輕而短，不強(qiáng)調(diào)聲調(diào)。輕聲在普通話中，有些音節(jié)后面加上“兒”字后，會(huì)使原音節(jié)的韻母發(fā)生變化，這種現(xiàn)象稱為“兒化”。兒化韻的發(fā)音要注意韻母的卷舌動(dòng)作和發(fā)音部位的變化。兒化對(duì)于其他特殊現(xiàn)象，如連讀、變調(diào)等，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行處理。在教學(xué)中，可以通過舉例、示范等方式幫助學(xué)生掌握這些特殊現(xiàn)象的發(fā)音規(guī)律。特殊現(xiàn)象處理輕聲、兒化等特殊現(xiàn)象處理152024/3/2604常見易錯(cuò)難點(diǎn)剖析與糾正162024/3/26唇齒音發(fā)音部位不準(zhǔn)確例如，將唇齒音“f”發(fā)成雙唇音“b”或“p”，糾正方法是明確發(fā)音部位，上齒輕觸下唇，讓氣流從唇齒間通過。舌尖中音發(fā)音部位不準(zhǔn)確例如，將舌尖中音“d”、“t”發(fā)成舌尖前音“z”、“c”，糾正方法是舌尖抵住上齒齦，不要留縫隙，然后突然放開。舌根音發(fā)音部位不準(zhǔn)確例如，將舌根音“g”、“k”、“h”發(fā)成舌尖后音“zh”、“ch”、“sh”，糾正方法是舌根隆起抵住軟腭，形成阻礙，然后突然放開。發(fā)音部位不準(zhǔn)確問題172024/3/26擦音發(fā)音方法不當(dāng)例如，將擦音“f”發(fā)成塞擦音“zh”，糾正方法是使發(fā)音部位接近，形成適度間隙，氣流從中間摩擦而出。塞音發(fā)音方法不當(dāng)例如，將塞音“b”、“p”發(fā)成擦音“f”，糾正方法是先完全閉塞，然后突然放開，使氣流迸裂而出。鼻音發(fā)音方法不當(dāng)例如，將鼻音“m”發(fā)成邊音“l(fā)”，糾正方法是軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過。發(fā)音方法不當(dāng)導(dǎo)致錯(cuò)誤182024/3/26混淆相似音和誤用現(xiàn)象例如，在拼寫時(shí)將“zh”、“ch”、“sh”寫成“z”、“c”、“s”，或?qū)ⅰ皑埂睂懗伞皍”等，糾正方法是加強(qiáng)拼寫規(guī)則的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。誤用現(xiàn)象例如，“b”與“p”、“d”與“t”、“g”與“k”等，糾正方法是明確發(fā)音方法，送氣音在發(fā)音時(shí)要呼出強(qiáng)烈的氣流?；煜凰蜌馀c送氣音例如，“an”與“ang”、“en”與“eng”、“in”與“ing”等，糾正方法是注意韻尾的發(fā)音部位和發(fā)音方法，前鼻音韻尾舌尖抵住上齒齦，后鼻音韻尾舌根抵住軟腭?；煜氨且襞c后鼻音192024/3/2605實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議202024/3/26123教師讀出一個(gè)漢字的拼音，學(xué)生依次按照四聲調(diào)的順序接龍，快速準(zhǔn)確地讀出對(duì)應(yīng)的聲調(diào)。“聲調(diào)接龍”準(zhǔn)備一套拼音卡片，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，每組學(xué)生根據(jù)聽到的讀音，快速找到對(duì)應(yīng)的拼音卡片并配對(duì)成功?！捌匆艨ㄆ鋵?duì)”教師播放不同聲調(diào)的錄音，學(xué)生模仿并嘗試準(zhǔn)確發(fā)出對(duì)應(yīng)的聲調(diào)，通過互動(dòng)模仿提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性?！奥曊{(diào)模仿秀”課堂上互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)置212024/3/26學(xué)生分組，每組分配一定的拼讀任務(wù)，如一段文本或一組詞語，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼讀，并提交小組拼讀成果。分組拼讀挑戰(zhàn)學(xué)生分組扮演不同角色，如“拼音小老師”、“聲調(diào)糾察員”等，在小組內(nèi)互相教授、糾正發(fā)音，共同完成拼讀任務(wù)。角色扮演助力拼讀每組學(xué)生利用所學(xué)拼音和聲調(diào)，共同創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或?qū)υ?，并進(jìn)行表演展示，以檢驗(yàn)拼讀成果。小組合作創(chuàng)編故事小組合作完成拼讀任務(wù)222024/3/26拼音拼讀達(dá)人榜設(shè)立一個(gè)拼音拼讀達(dá)人榜，記錄學(xué)生在課堂上的拼讀表現(xiàn)和成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。創(chuàng)意拼音作品展示鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)拼音知識(shí)，創(chuàng)作拼音畫作、拼音詩歌等創(chuàng)意作品，并在課堂上進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀摩學(xué)生的拼讀表現(xiàn)，并讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)學(xué)生的拼讀成果，以促進(jìn)家校合作和共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生興趣232024/3/2606總結(jié)回顧與拓展延伸內(nèi)容242024/3/2603整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀學(xué)習(xí)并掌握整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音和書寫形式，如zhi、chi、shi、ri等。01漢語拼音四聲調(diào)的基本概念和讀法包括陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)和規(guī)律。02聲母和韻母的拼讀規(guī)則掌握聲母和韻母的正確發(fā)音和組合方式，以及常見的拼讀規(guī)律。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧252024/3/26通過實(shí)例講解多音字的不同發(fā)音和含義，幫助學(xué)生正確區(qū)分和運(yùn)用多音字。多音字辨析介紹同音字的概念和辨析方法，引導(dǎo)學(xué)生注意同音字在語境中的不同用法和意義。同音字辨析拓展延伸：多音字、同音字辨析262024/3/26增加拼讀練習(xí)通過大量的拼讀練習(xí)，提高