舞蹈教學(xué)中的審美教育探究論文舞蹈教學(xué)中的審美教育研究論文一、舞蹈教育的作用（一）舞蹈教育的美學(xué)功能舞蹈藝術(shù)與普通文化教育不同，它通過(guò)節(jié)奏和動(dòng)作帶來(lái)精神愉悅和審美享受。舞者用身體語(yǔ)言傳達(dá)精神信息，有助于凈化心靈。舞蹈藝術(shù)具有一定的審美價(jià)值，超越表面的藝術(shù)美感，幫助人們領(lǐng)悟內(nèi)在的藝術(shù)魅力。因此，舞蹈教育本身具有美學(xué)功能。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生肢體動(dòng)作的表達(dá)，舞蹈教育旨在強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)動(dòng)感。在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，形體訓(xùn)練是不可忽視的，它有助于協(xié)調(diào)力量和肢體平衡關(guān)系。跳舞時(shí)，舞者的心靈和行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，展現(xiàn)內(nèi)心世界。舞蹈不僅有助于強(qiáng)健身體，還能激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新思維。跳舞伴隨著有節(jié)奏感的音樂(lè)，舞者在感受音樂(lè)的同時(shí)激發(fā)自身的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，做出與音樂(lè)情節(jié)相契合的舞蹈動(dòng)作。舞者在跳舞過(guò)程中不僅要展現(xiàn)美感，還要?jiǎng)?chuàng)造美感。（二）舞蹈教育的創(chuàng)新功能“最自由的身體表現(xiàn)出最高度的智慧”，學(xué)習(xí)舞蹈需要肢體動(dòng)作和大腦思維的協(xié)作。學(xué)生通過(guò)掌控動(dòng)作和感知節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練整個(gè)大腦思維。同時(shí)，舞蹈能激發(fā)學(xué)生的想象力，舞蹈的本質(zhì)是在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)大腦、身體和心靈的統(tǒng)一行動(dòng)，用舞蹈啟發(fā)智力，拓展思維。（三）舞蹈教育的社會(huì)功能舞蹈教育是素質(zhì)教育中重要的一部分，是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的途徑之一。舞蹈教育有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在舞蹈中培養(yǎng)不怕困難的意志品質(zhì)有助于提升大學(xué)生的心理承受能力。良好的人際關(guān)系和環(huán)境有助于提升大學(xué)生的自信心，得到他人認(rèn)可能極大地提升自信心；在集體舞排練中鍛煉合作能力，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力。舞蹈教育幫助大學(xué)生早日認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色，有助于形成心理范式，潛移默化地影響大學(xué)生社會(huì)角色的形成，縮短社會(huì)角色轉(zhuǎn)變周期。二、舞蹈教育中體現(xiàn)的審美教育（一）舞蹈教育完善人的品格審美教育體現(xiàn)了人類對(duì)真、善、美的渴望，影響學(xué)生的思維范式、道德追求和價(jià)值觀，陶冶學(xué)生的情操。舞蹈的審美活動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生，引領(lǐng)他們進(jìn)入更高尚的審美境界，塑造人的品格。對(duì)優(yōu)秀舞蹈作品的鑒賞能夠影響學(xué)生品格。通過(guò)了解優(yōu)秀舞蹈作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生獲得道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分善惡美丑。在領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化階段，學(xué)生將作品中的正義和美好思想轉(zhuǎn)化為自我激勵(lì)的能量，參考高尚人物形象來(lái)剖析自己的言行舉止，逐漸完善自身品格。（二）舞蹈教學(xué)陶冶人的情操舞蹈本身就是一門源于“情”的藝術(shù)表達(dá)。舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)形式，能夠讓學(xué)生獲得內(nèi)心深處的愉悅，陶冶學(xué)生的情操。在舞蹈訓(xùn)練課上，教師可選取大量的與舞蹈主體、風(fēng)格以及動(dòng)作樣式相匹配的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲與動(dòng)作相配合的美感，從而讓學(xué)生有意識(shí)的.領(lǐng)悟無(wú)論在舞蹈訓(xùn)練還是表演中，某個(gè)舞蹈動(dòng)作或組合要想完美發(fā)揮，重要的是找對(duì)曲目的曲風(fēng)、節(jié)奏、韻律。舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，與動(dòng)作組合相統(tǒng)一的風(fēng)格音樂(lè)能充分抒發(fā)與之相應(yīng)的思想情感，這樣的樂(lè)曲能更好地觸動(dòng)學(xué)生的感情。三、審美教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性（一）審美教育豐富大學(xué)生的文化知識(shí)舞蹈是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是力量與柔和、動(dòng)作與內(nèi)涵緊密結(jié)合的藝術(shù)。在舞蹈教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生講授基本的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生體悟每個(gè)動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作原始發(fā)生的初源，體會(huì)舞蹈音樂(lè)發(fā)生的背景、描摹的狀態(tài)環(huán)境，這樣才能賦予舞蹈動(dòng)作以生命和靈性。審美教育不是簡(jiǎn)單的教師教授知識(shí)、指導(dǎo)動(dòng)作技巧、提供某種行為規(guī)范，而是作為一種行動(dòng)和思想指南，指引學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去渴求知識(shí)，武裝并充實(shí)自己，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中令自己的知識(shí)更加飽滿。同時(shí)，基于一定審美基礎(chǔ)上的探索也會(huì)增加學(xué)生對(duì)自己人生坐標(biāo)的拷問(wèn)，在關(guān)照客觀事物的同時(shí)，將思索的重心轉(zhuǎn)向自己，從而發(fā)現(xiàn)并提出各種問(wèn)題，而對(duì)這些問(wèn)題的回答和解決又需要學(xué)生進(jìn)一步的探索和追尋。（二）審美教育提升大學(xué)生的審美能力舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，它將多門學(xué)科融合在一起，是一個(gè)民族精神和文化的具體體現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)在日常教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，而舞蹈教學(xué)正是開展美育教學(xué)的很好途徑。以審美教育為基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)作為開展美育的重要形式，其效果是顯而易見的。舞蹈藝術(shù)的審美過(guò)程是以舞蹈動(dòng)作為媒介展開的，通過(guò)對(duì)這個(gè)媒介的審視和細(xì)讀，會(huì)喚起學(xué)生更多的藝術(shù)靈感，使學(xué)生渴望通過(guò)了解并掌握更多的舞蹈知識(shí)來(lái)回應(yīng)自己所欣賞的舞蹈，以求心靈和精神上的共鳴，進(jìn)而獲取關(guān)于審美的獨(dú)特領(lǐng)悟，提高審美能力。舞蹈教學(xué)中開展的審美教育不僅僅是簡(jiǎn)單地增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、擴(kuò)大學(xué)生視野，更重要的是促進(jìn)學(xué)生建立自己的審美價(jià)值觀，提升學(xué)生的審