閱讀理解——多感官描寫的作用【活動或嬉戲建議】本課是讓學生調(diào)動五官去觀察認識事物，建議大家玩一個“酸甜苦辣”的活動。預備的道具要有辣椒醬、番茄醬、芥末、幾個小面包、一次性杯子、檸檬、鹽、白糖、飲用水。老師在上課前，①把芥末、辣椒醬、番茄醬粘在小面包里；②把檸檬水、鹽、白糖隨機放在裝有飲用水的一次性杯子中。上課的時候，讓孩子們利用嗅覺和視覺猜猜小面包里的是番茄醬還是辣椒醬，猜錯的接受懲處，隨機抽出一塊面包，幸運的可能還會抽到“芥末小面包”喲；讓學生隨機選擇一次性杯子中的飲用水喝下去，辨別是鹽水還是糖水還是檸檬水。充分調(diào)動孩子的樂觀性和五官。同學們，上面的嬉戲讓我們知道視覺并不是我們認識世界的唯一方式，還可以通過嗅覺、味覺、觸覺等感官，文章中也是一樣，有制造力的作者總是會從多感官去刻畫描摹事物。今日我們就來學習文章中多感官描寫，這在閱讀的句子賞析題中常常消滅，而且假如我們能在作文中運用會讓我們的文章增色不少。今日我們將著重學習多感官描寫對句子表達的作用。“五官觀察法”，就是通過調(diào)動“五官觀察法”，就是通過調(diào)動視覺、觸覺、味覺、聽覺和嗅覺________、________、________、________和________等多種感覺器官的感受參與觀察。古人寫景喜歡運用五官參與寫作，同樣寫“春”：“春風又綠江南岸”用的是視覺，“紅杏枝頭春意鬧”用的是聽覺，“踏花歸來馬蹄香”用的是嗅覺，“吹面不寒楊柳風”用的是觸覺。我們只要認真回想一下那些留在大腦中的經(jīng)久難忘的景物，就會發(fā)覺除了來自視覺的，還有來自其他感官

的。也就是說，視覺僅僅是一種觀察通道，人們觀察與感受外物的感覺器官，還有聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。假如能調(diào)動五官感知，充分地觀賞、品嘗景物，進行肯定的語言加工，就能立體地、全方位地制造出真切感人的圖畫來。調(diào)動五感的作用調(diào)動五感的作用可以讓抽象的事物可感可觸；突出事物的不同方面的特點；使文章語言更加生動。好文章必需充分發(fā)揮“五官”的功能和作用，請你平常留意觀察生活，積累運用五種感官進行描寫的詞匯，同時結(jié)合比方、擬人等修辭手法。把這個小技巧用在你的作文之中，你的文章肯定會增色不少！1、下面句子分別從哪種感官來描繪春風？將正確的序號填入括號中。A.觸覺B.嗅覺C.視覺D.聽覺E、味覺（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手摩挲著你。（）A（2）牛背上牧童的短笛，這時候也成天在洪亮地響。（）D（3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。（）C（4）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（）B2、四季之雨，各有特色。春雨像牛毛，輕輕柔柔，潤物細無聲；秋雨像串珠，淅淅瀝瀝，帶來幾分寒意。夏日暴雨又有什么特點呢？請你來描摹一下吧。（要求：①從視覺、聽覺等方面描寫；②至少使用一種修辭手法。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例如：雨聲像一支支歌曲，一陣賽過一陣，由“嘀嘀噠”慢慢變成“沙沙沙”，最終變成“嘩嘩嘩”。山川、田野、城鎮(zhèn)都覆蓋在一片茫茫的雨簾之中。那沉重的雨點，像閃亮的鞭子，從空中抽下來，抽打著幢幢高樓大廈。講解提示：

題目要求的是描摹夏天暴雨的場景，那么首先我們要知曉夏天暴雨的特點——迅急、猛烈，或伴有電閃雷鳴。描寫時可直接對環(huán)境白描，也可通過行人的行動、語言或動物的奔跑、鳴叫等進行側(cè)面表現(xiàn)。留意要將場景寫細膩，修辭手法的使用要與環(huán)境氛圍相協(xié)調(diào)。1、做閱讀前，提示孩子們先把自然段落標出來，第二步讓孩子們掃瞄后面的問題，讓孩子們帶著問題去閱讀，在閱讀過程中查找答案。（主要是為了讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時也便于老師講解。為了避開孩子沒有帶著問題去閱讀，老師可以在孩子們標出自然段落后，給一分鐘的時間去看后面的問題，時間到，要求孩子們蓋上課本，請個別孩子快速回答后面的問題有哪些。）2、由于孩子們剛升入四年級，閱讀理解能力還相對較弱，因此建議每個段落都具體講解，在講解過程中，重點和孩子們一起探究本節(jié)課的閱讀技巧。除了本節(jié)課的學問點，老師們也可以依據(jù)本班孩子的實際情況，找到本篇閱讀中的重要學問點講解。桃源洞風景區(qū)我的家鄉(xiāng)永安是個美麗的地方。它有許多風景名勝，其中最有名的要數(shù)桃源洞風景區(qū)了。（開門見山，交代景點位置，“最”字更突出桃源洞的有名）來到桃源洞口，撲面而來的，是一堵摩天的峭壁，像是將要壓下來，卻又被定身法定住似的。抬頭望，險峻而又壯美，上有“桃源洞口”四個兩米見方的大字和一首古詩。詩中“武陵人遠桃空在，臨眺tiào躊躇chóuchú意未休”兩句點出了桃源洞的魅力。（引用詩句，點出桃源洞的險，令人憧憬它的美）傍山的石徑旁有一條秀麗的小溪——桃花澗。它從群山深處蜿蜒流出，淙淙（cóng流水發(fā)出的輕柔的聲音）汩汩（gǔ形容水流淌的聲音，聽覺描寫），清亮透亮，猶如一條碧綠的綢帶。溪底的鵝卵石，顏色斑斕，紋理清楚可見。（視覺描寫）清綠澗水布滿著勃勃生機，歡笑著，奔流著，匆匆流向遠方。（“歡笑著”、“匆匆”用擬人的手法，顯示出水的活）每當暮春時節(jié)，夾岸桃樹，落英繽紛，緋紅的桃花，漂在水面，猶如一群粉妝少女泛舟而下，一路笑語歡歌。（視覺描寫，把桃花比方為少女，生動形象地寫出了落花流水之美）沿著山路往前走，過了鎖洞橋，登上陡峭的山崖，便到了一座涼亭。從亭里往下望，翠竹郁郁蔥蔥（形容草木青翠茂密的樣子）

，像一個綠色的繡球，被拋在群山之中，綠影映入澗中，融進了無盡的詩情畫意。（就像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境）山上有綠，水中泛綠，真是一個綠的世界。①往上望，便是有名的“一線天”?！耙痪€天”是桃源洞最有名的景觀，傳奇這里原來是一座古山，當年楊八妹戰(zhàn)敗，領兵路過此地，因為巖尖勾破戰(zhàn)袍，一怒之下，揮劍將這座巨巖劈為兩半，于是，“一線天”便消滅了。（引用宋代巾幗英雄的傳奇，使得“一線天”的樣子來歷更有神秘顏色）它有百米長，卻不過尺把寬，只容一個人側(cè)向而行。明朝大旅行家徐霞客游過此景后感嘆：“余所見一線天數(shù)處……未曾見若此之大而逼、遠而整者?！保ㄐ煜伎?，名弘祖，明朝地理學家、旅行家和文學家，地理名著《徐霞客游記》的作者，被稱為"千古奇人"。引用徐霞客的話，更增加“一線天”窄的特點）的確，進入“一線天”，石階又陡又窄，欲退不能，欲進又難，只能摸著石壁向上攀登，走了一會兒，心神才稍定下來，抬頭一看，寬敞的藍天已成為一條湛藍的細線，“一線天”由此得名。機械似的登完“一線天”的174級石階，往下一看，灰蒙蒙一條長梯，仿佛從地面緩緩延長上來，直到山頂。此時，真有凌云登天之感。②大自然的力氣就是這樣神奇宏大。（走完“一線天”，由衷地感嘆神奇宏大的大自然力氣）此外，那忠厚（形容人的性格淳樸、老實。使用擬人手法，突出象鼻山的樸實）的象鼻山，精巧的鳳冠亭，光滑的棋盤石，凌霄的跨紅橋，也給桃源洞增添了幾分秀麗，幾分幽雅，幾分豪邁。臨欄遠眺，更是別有一番心曠神怡、壯志凌云的神趣。啊，多么壯美、多么秀麗、多么神奇的桃源洞風光！（最終總結(jié)全文，表達作者對桃源洞風光的喜愛和贊美之情）【文章小結(jié)】“一線天”（⑤“一線天”（⑤詳寫）桃源洞風景區(qū)桃源洞風景區(qū)的總的特點：是家鄉(xiāng)最有名的（①）抒發(fā)感情，總結(jié)全文（⑦）桃源洞的美麗風光（②—⑥）桃源洞口（②略寫）桃花澗（③—④詳寫）象鼻山、鳳冠亭、棋盤石、跨紅橋（⑥略寫）1.①②兩個劃橫線的句子在文中各起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者在寫桃花澗時，用了_____________和______________的修辭手法，借助___________

和___________的感官描寫，著重突出它的__________________和____________________兩大特點。3.用“//”把文章分為三部分，寫出第二部分的大意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章具體地寫了桃源洞風景區(qū)的________________和___________________的景色，概括地寫了________________、________________、________________和______________，這樣寫的好處是______________________________________5.這篇文章描寫了_________________________________________________________，抒發(fā)了_________________________________________________________________________________1、①承上啟下的作用。②總結(jié)上文。（意思對即可）2、比方，擬人；聽覺，視覺；清亮透亮；布滿生機。3、第一部分（第1自然段）；第二部分（第2-6自然段）；第三部分（第7自然段）。第二部分具體描寫了桃源洞的美麗風光。（意思對即可）4、桃花澗；“一線天”；象鼻山；鳳冠亭；棋盤石；跨紅橋。詳略得當，突出中心。5、桃源洞風景區(qū)“桃花澗”和“一線天”的美麗景觀；作者熱愛祖國山河的思想感情。走月亮（節(jié)選）從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，還是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。______________________________________溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜花開了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。1.“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯?！边@句話，還可以怎樣表達？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.讀到這段話，“我”仿佛聞到了水果的香味，請你在文中空白處補充想象到的畫面。_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________3.從給出的詞語中選擇一兩個想象畫面，寫一段話。上天入地流連忘返五彩斑斕懲惡揚善__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.稻谷成熟了，稻穗低垂著頭，遠遠看去稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。2.梨兒在枝頭玩耍打鬧。3.家鄉(xiāng)五彩斑斕的秋季，總讓人流連忘返。五月的田野麥子熟的時候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻（xián）靜地微笑。于是空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。那時候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們勞碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會消滅我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒適。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一聲，鞭子揮一揮——鴨子蹣跚（pánshān）地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了……我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們當心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……1.依據(jù)下面的意思，從文中找出相應的四字詞語。（1）沒有能夠比得上的。（_____________）無與倫比（2）形容舉動格外謹慎，絲毫不敢疏忽。（_____________）當心翼翼2.用“_______”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。_________________________________________________________________________________累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。仿寫示例：我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

3.作者主要回憶了鄉(xiāng)村五月_______________田野的美麗和孩子們歡樂________的田園生活；全文洋溢著作者對麥子和豆莢的喜愛________之情及________歡樂的心情。4.在麥子熟了，豆莢長大的時候，“我們”做的好玩的事有（①②③④⑤）。①握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。②赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒適。③柳條做鞭子，竹管做笛子。④趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子⑤在田野里睡覺。5.文章運用了多種感官描寫呈現(xiàn)了五月多姿多彩的田野生活，如“黃黃的麥子和青青的豆莢”運用了___視覺，“五月的風暖暖的”運用了___觸覺，“無與倫比的清香”運用了嗅___覺。____________的豬籠草 奶奶家的陽臺上養(yǎng)了許多花草，我最喜歡的是那盆會捉蟲的豬籠草。 豬籠草長得很奇怪。筆直的主干上沒有分枝，兩側(cè)伸出很長很長的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細又長的卷須，卷須上還有一個會捉蟲的花罐，花罐口上長著一片桃形的葉子?；ü迌?nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說，這些“水”還會吃蟲子呢！ 豬籠草不會走動，怎么能捉到蟲子呢？一個星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺上觀看豬籠草捉蟲。一會兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，盡情地吹吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上那片葉子馬上將它蓋住。 我抓緊跑過去，掀開“蓋子”一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無力地拍打著翅膀……我古怪???地在