非英語(yǔ)專業(yè)大一新生在口語(yǔ)課堂中的情緒以及課堂教學(xué)策略的開題報(bào)告摘要：隨著全球化趨勢(shì)的加劇，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了人們追求教育和職業(yè)成功的必要條件之一。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的大一新生，英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程往往會(huì)比其他學(xué)生更具有挑戰(zhàn)性。本文通過(guò)調(diào)查研究、理論分析以及實(shí)踐探索的方式，分析非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題，以及如何通過(guò)更加有效的教學(xué)策略來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的情緒體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：非英語(yǔ)專業(yè)大一新生、口語(yǔ)課堂、情緒體驗(yàn)、教學(xué)策略引言：隨著全球化的快速發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言的地位越來(lái)越受到世界各地人們的關(guān)注。作為全球通用語(yǔ)言之一，英語(yǔ)已經(jīng)成為了我們進(jìn)行國(guó)際交流、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和拓展視野的必備工具。因此，現(xiàn)在許多大學(xué)在教育教學(xué)程序中都會(huì)將英語(yǔ)作為一門必修課程。尤其是對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)被認(rèn)為是一種需要掌握的技能，對(duì)于他們未來(lái)工作和研究的發(fā)展至關(guān)重要。而當(dāng)這些學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)課堂時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些挑戰(zhàn)，例如表達(dá)不清晰、語(yǔ)法錯(cuò)誤、和文化差異等問(wèn)題。這些問(wèn)題會(huì)直接影響到他們英語(yǔ)口語(yǔ)的提高和學(xué)習(xí)的效果，在情緒上也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。為了幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)能力，需要使用更加有效的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)減輕他們的情緒體驗(yàn)。一、研究背景英語(yǔ)是一門廣泛使用的語(yǔ)言，因此，非英語(yǔ)專業(yè)的新生們往往在學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言時(shí)會(huì)面臨挑戰(zhàn)。這個(gè)研究項(xiàng)目將調(diào)查大一的非英語(yǔ)專業(yè)新生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上的情緒體驗(yàn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)效果上所面臨的問(wèn)題。通過(guò)分析和解決這些問(wèn)題，本研究旨在幫助這些學(xué)生提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，減輕他們的情緒體驗(yàn)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)提供更好的幫助。二、研究目的研究目的包括：1.分析非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題；2.探討如何采用更有效的教學(xué)策略來(lái)幫助他們提高口語(yǔ)能力；3.提出一些有效的措施來(lái)提高學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的情緒體驗(yàn)。三、研究方法1.調(diào)查問(wèn)卷為了了解大一非英語(yǔ)專業(yè)的新生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上的情緒體驗(yàn)，我們發(fā)放了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。受調(diào)查者將被問(wèn)及在和其他同學(xué)和教師交流時(shí)面臨的問(wèn)題，以及在課堂中感到的挑戰(zhàn)和不適，以此來(lái)更好地了解他們的情緒體驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)案例分析我們還將分析一些教師在非英語(yǔ)專業(yè)的新生之間開展口語(yǔ)課程的案例，以了解如何在教學(xué)中應(yīng)用更加有效的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.實(shí)踐探索我們還將在我們的研究中進(jìn)行實(shí)踐探索，比如開設(shè)小組活動(dòng)、提馬格納Pa等，以驗(yàn)證如何使用不同的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的效果和情緒體驗(yàn)帶來(lái)的影響。四、預(yù)期結(jié)果我們期望通過(guò)本研究收集到的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提供一組更好的教學(xué)策略，減輕非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難，如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高其情感體驗(yàn)，以使他們?cè)谖磥?lái)更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)題。結(jié)論這項(xiàng)研究旨在通過(guò)調(diào)查分析、實(shí)踐探索等的手段，解決非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)上的問(wèn)題以及情緒體驗(yàn)方面所帶來(lái)的影響，同時(shí)提出有效的教學(xué)策略，以在教學(xué)中有