9/9《氣候》名師教學設(shè)計（第2課時）【核心素養(yǎng)】人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認知、綜合思維【教材分析】本節(jié)主要引導學生認識我國氣溫的分布規(guī)律及其影響因素。明確我國降水的突出特點就是時空分布不均。通過表格對比分析了我國四個干濕地區(qū)的特點、分布和植被特征。季風氣候顯著是我國氣候的主要特點之一。體現(xiàn)了新的教材觀：“教師要善于結(jié)合教學實際的需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容組織、編排順序等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?！緦W情分析】學生在七年級已經(jīng)學習了世界的氣候，具備了學習氣候的基礎(chǔ)知識，擁有一定的氣候圖判讀能力以及從圖中提取，分析，歸納地理信息的能力；但是，由于學生在七年級學習的是大尺度空間的氣候分布，學生能夠從生活周圍體驗到的感性認識還不夠豐富?！菊n程標準】運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。【教學目標】1．通過閱讀中國年降水量的分布圖，總結(jié)我國降水的空間分布規(guī)律，并分析主要原因。2．讀圖歸納我國降水的季節(jié)分配特點和年際變化特點。3．通過閱讀我國干濕地區(qū)的劃分，掌握我國四類干濕地區(qū)的分布及對應降水量的范圍。4．通過了解不同干濕地區(qū)自然景觀、農(nóng)業(yè)發(fā)展和人們生活的差異，樹立人類和自然環(huán)境和諧相處的觀念?！窘虒W重難點】理解我國降水量的時空分布特點及其成因?！窘虒W方法】創(chuàng)設(shè)情境，通過學生自主學習、合作探究，教師啟發(fā)并引導學生進行思考、探究，提高學生的地理學習能力?！窘虒W過程】導入新課（圖片展示從東南沿海到西北內(nèi)陸的植被景觀圖片）預設(shè)：同樣在中國，為什么景觀差異如此之大呢？學生回答，教師啟發(fā)點撥。降水的差異導致不同地區(qū)植被的差異。我國的降水分布有什么特點呢？今天我們就來學習中國降水的分布規(guī)律。任務1讀中國年降水量的分布圖，總結(jié)我國降水的空間分布規(guī)律，并分析主要原因。讀圖回答：1、找出1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量線經(jīng)過的地區(qū)，并用彩色筆把這幾條線加粗。分別穿過我國哪些地形區(qū)、省級行政區(qū)？其中800mm等降水量線與1月哪條等溫線大體是一致的？它大致沿秦嶺（山脈）淮河（河流）一線分布。2、觀察整幅圖，總結(jié)我國年降水量的分布總趨勢及主要影響因素。（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減）教師總結(jié)：我國降水空間分布很不均勻。東南沿海超過1600毫米，西北內(nèi)陸部分地區(qū)不足50毫米。總體上，降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。其中，800毫米年等降水量線與1月份0℃等溫線接近，經(jīng)過秦嶺──淮河一線。在圖上找出我國降水最多和最少的地區(qū)：臺灣島東北部的火燒寮是我國降水最多的地方，年平均降水量達6558毫米。1912年更創(chuàng)下年降水量8409毫米的記錄。吐魯番盆地中的托克遜是我國降水最少的地方，年平均降水量僅5.9毫米，年降水天數(shù)不足10天，有些年份滴水不見。（承轉(zhuǎn)）為什么我國降水會有這樣的分布規(guī)律呢？學生回答。教師總結(jié)：（承轉(zhuǎn)）盡管我國降水分布的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，但有個別地區(qū)并不符合這個規(guī)律。你能在圖中指出在降水普遍較少的西北地區(qū)，有哪些多雨區(qū)嗎？教師舉例：烏魯木齊以西的多雨區(qū)。想一想，這里是什么地形區(qū)？學生回答。教師講述：天山是地勢高峻的山脈，能抬升來自大西洋和北冰洋的水汽，形成地形雨，比周圍降水多。（承轉(zhuǎn)）我國的降水空間分布不均，在時間上，降水的分配也也是不均勻的。任務2讀圖歸納我國降水的季節(jié)分配特點和年際變化特點。教師：下面我們以廣州、武漢、北京和哈爾濱為例，分析我國降水的季節(jié)變化特點。首先，在中國年降水量的分布圖上定位，找出這四個城市。一般來說，一個月的降水超過100毫米，可以認為是雨季。讀中國南北四個城市降水的季節(jié)差異圖，完成下面的思考題：1.降水超過100mm的月份，廣州為4、5、6、7、8、9月，武漢為3、4、5、6、7、8月，北京為7、8月，哈爾濱為7、8月。2.四地降水量的季節(jié)變化共同點夏秋季降水多、冬春季降水少；3.明顯的差異是南方雨季長，北方雨季短。學生讀圖完成這些問題。教師小結(jié)。教師演示動畫：中國東部地區(qū)雨帶的推移及對氣候的影響思考：降水的這種分配規(guī)律，對我們的生產(chǎn)、生活有什么影響？學生分小組討論，回答。（承轉(zhuǎn)）我國降水季節(jié)分配不均勻，集中在夏季。那么，不同的年份，降水差異大不大呢？不同的年份降水的差異，我們稱為降水的年際變化。以北京為例，讀北京年降水量極值圖，說說北京降水的年際變化特點。思考：降水年際變化大，對生產(chǎn)和生活有什么影響？學生討論、回答。教師小結(jié)：降水年際變化大，容易導致旱澇災害，少雨年份容易導致旱災，多雨的年份極有可能導致澇災。小結(jié)：練習：任務3閱讀我國干濕地區(qū)的劃分，掌握我國四類干濕地區(qū)的分布及對應降水量的范圍。教師講述：一個地區(qū)的干濕狀況，取決于降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系。降水量大于蒸發(fā)量，氣候濕潤；降水量小于蒸發(fā)量，氣候干燥。根據(jù)年降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系，我國可以分為哪四類干濕地區(qū)？這四類干濕地區(qū)分布有什么特點？練習：熟悉不同地形區(qū)所屬的干濕地區(qū)。對比降水量與干濕地區(qū)圖，指出濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)與半干旱區(qū)、半干旱區(qū)與干旱區(qū)之間的分界線，分別相當于幾百毫米年等降水量線？據(jù)此歸納各干濕區(qū)大致的降水范圍。（承轉(zhuǎn)）氣候的干濕程度對植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物的分布有重要的影響。讀圖歸納以下問題：任務4閱讀下面的資料，再補充相關(guān)資料，說說不同的干濕地區(qū)對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？1．各類干濕區(qū)以哪種植被類型為主？2．濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)、干旱區(qū)各發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)類型？學生思考、交流討論，最后回答。教師小結(jié)。思考：除了植被、農(nóng)業(yè)類型和農(nóng)作物的分布深受干濕地區(qū)影響外，干濕地區(qū)還會影響我們生產(chǎn)和生活的哪些方面？【課堂小結(jié)】【課時檢測】一、單項選擇題1．我國降水量的空間分布特點是（）A．從東北地區(qū)向西南地區(qū)遞減B．從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減C．從南部高原向北部平原遞減D．夏季降水多，冬季降水少2．下列年等降水量線大致經(jīng)過大興安嶺的是（）A．400mm年等降水量線B．800mm年等降水量線C．200mm年等降水量線D．1600mm年等降水量線3．不同干濕狀況的地區(qū)植被類型差異很大，我國半濕潤地區(qū)主要分布的植被類型是（）A．森林B．森林草原C．草原D．荒漠4.有梅雨、伏旱特有的天氣現(xiàn)象的地區(qū)是（）A.長江中下游地區(qū)B.珠江流域C.黃河中下游地D.海河流域二、綜合題1．讀“我國某省