第頁(yè)共頁(yè)大班美術(shù)教育教案《漂亮的手套》教案名稱(chēng)：《漂亮的手套》教案類(lèi)型：美術(shù)教育適用對(duì)象：大班幼兒（3-4歲）教學(xué)目標(biāo)：1.啟發(fā)幼兒對(duì)于手套的認(rèn)識(shí)和理解。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)于手套形狀、顏色和質(zhì)地的觀(guān)察和感知能力。3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，表達(dá)對(duì)手套的理解和想象。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片或?qū)嵨镎故静煌伾?、形狀和質(zhì)地的手套。2.彩色紙、顏料、顏色筆、剪刀、膠水等繪畫(huà)和手工制作工具。教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)：1.教師展示手套圖片或?qū)嵨铮瑔?wèn)幼兒：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)手套？手套是什么樣子的？”2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手套的形狀、顏色和質(zhì)地，激發(fā)幼兒對(duì)手套的興趣和想象。活動(dòng)一：繪畫(huà)手套1.準(zhǔn)備彩色紙和顏料，讓幼兒在彩色紙上畫(huà)出自己想象中的手套。2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可以自由選擇顏色、形狀和質(zhì)地。活動(dòng)二：制作紙手套1.教師向幼兒展示如何用彩色紙制作手套的形狀，或者使用手套模板。2.引導(dǎo)幼兒使用剪刀剪出手套的形狀，并用膠水將手套黏貼好。3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法，可以在手套上裝飾、繪畫(huà)或貼上各種材料，使手套更加漂亮?；顒?dòng)三：感受手套1.讓幼兒試戴手套，感受手套的質(zhì)地和柔軟度。2.鼓勵(lì)幼兒用手指觸摸手套的各個(gè)部位，感受手套的不同質(zhì)感。3.通過(guò)感受手套，激發(fā)幼兒對(duì)手套的更深層次的理解和想象?；顒?dòng)四：展示作品1.讓每個(gè)幼兒展示自己繪畫(huà)或制作的手套作品。2.引導(dǎo)幼兒描述自己的手套作品，分享自己的想法和感受。總結(jié)活動(dòng)：1.教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)手套是一種能夠保護(hù)我們手部的物品，并且可以有很多不同的形狀、顏色和質(zhì)地。2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)于手套的理解和想象，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和感知能力。教學(xué)延伸：1.帶幼兒實(shí)地觀(guān)察不同類(lèi)型的手套，在戶(hù)外活動(dòng)中觀(guān)察他人戴手套的情況，激發(fā)幼兒對(duì)手套的興趣和認(rèn)知。2.鼓勵(lì)幼兒將手套作品制作成手偶，進(jìn)行戲劇表演，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)估：1.觀(guān)察幼兒在繪畫(huà)和制作手套的過(guò)程中的參與度和創(chuàng)造力。2.觀(guān)察幼兒展示手套作品時(shí)對(duì)于手套的描述和表達(dá)能力。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對(duì)手套的形狀、顏色和質(zhì)地有了更深入的了解，并且通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，能夠表達(dá)對(duì)手套的理解和想象。在以后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒更加多樣化地表達(dá)對(duì)手套的理