高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)實(shí)證研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景和意義隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際化程度不斷提高，高職高專(zhuān)畢業(yè)生的英語(yǔ)水平已成為一項(xiàng)不可或缺的就業(yè)條件。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式以讀寫(xiě)為主，忽略了口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生在實(shí)際交流中會(huì)出現(xiàn)口語(yǔ)不流利、思維難以表達(dá)等問(wèn)題，影響了他們的職業(yè)發(fā)展和國(guó)際交流能力。因此，本研究旨在探討高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)證研究，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平和能力，為其未來(lái)的就業(yè)和國(guó)際交流提供有力的支撐。二、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)本研究將以高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)為主要內(nèi)容，探討任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果。為達(dá)到這一目標(biāo)，本研究將具體實(shí)施以下任務(wù)：1.對(duì)高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行普查和分析，探討問(wèn)題所在；2.研究任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)實(shí)施方法，對(duì)任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析；3.設(shè)計(jì)高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)，包括口語(yǔ)話題、任務(wù)要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，制定具體的任務(wù)執(zhí)行計(jì)劃；4.選取一批高職高專(zhuān)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行結(jié)果分析和總結(jié)。三、研究方法和流程1.研究方法本研究將采用實(shí)證研究法來(lái)評(píng)估任務(wù)型教學(xué)模式在高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果。具體方法包括：（1）文獻(xiàn)研究和資料查詢(xún)，對(duì)任務(wù)型教學(xué)的理論和使用情況進(jìn)行分析；（2）問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（3）課堂觀察和錄音，對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)證研究；（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。2.研究流程本研究的具體流程如下：（1）問(wèn)題提出：了解高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（2）理論研究：通過(guò)文獻(xiàn)研究和資料查詢(xún)，掌握任務(wù)型教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)；（3）任務(wù)設(shè)計(jì)：根據(jù)理論和實(shí)際需要，設(shè)計(jì)高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)，明確任務(wù)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（4）實(shí)施試驗(yàn)：將任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用到高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，并進(jìn)行實(shí)證研究；（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和總結(jié)；（6）結(jié)果總結(jié)：對(duì)研究的實(shí)施情況和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。四、預(yù)期成果與意義1.預(yù)期成果本研究預(yù)期取得以下幾點(diǎn)成果：（1）了解高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（2）掌握任務(wù)型教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和相關(guān)實(shí)施方法；（3）設(shè)計(jì)出適合高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)，明確任務(wù)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（4）實(shí)證研究證明任務(wù)型教學(xué)模式在高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中具有顯著的教學(xué)效果和優(yōu)勢(shì)。2.研究意義（1）提高高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平和應(yīng)用能力，為其未來(lái)的就業(yè)和國(guó)際交流提供有力的支撐；（2）完