《山坡羊·潼關(guān)懷古-張養(yǎng)浩》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、文學(xué)背景《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》是清代大詩(shī)人李贄的一首膾炙人口的抒情詩(shī)，通過(guò)對(duì)潼關(guān)的描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀之情。詩(shī)中描繪了潼關(guān)的山坡羊和穿過(guò)關(guān)隘的馬隊(duì)，呈現(xiàn)出了山川人文的交融之美。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解李贄及《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》的背景和意義。2.理解詩(shī)中所描繪的潼關(guān)山川景色，感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3.培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.李贄及其詩(shī)歌的介紹。2.《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》的解讀與鑒賞。3.利用圖片、音頻等多媒體資源展示潼關(guān)山川的風(fēng)景。4.同硯朗讀《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》，并進(jìn)行情感表達(dá)。四、教學(xué)方法1.講授相結(jié)合：通過(guò)講解李贄及詩(shī)歌背景，讓同硯了解《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》的創(chuàng)作背景。2.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源展示潼關(guān)山川的真實(shí)景色，讓同硯更直觀地感受詩(shī)中所描述的景致。3.朗讀表達(dá)：打算同硯教室上進(jìn)行朗讀表達(dá)，讓他們更深度地理解詩(shī)歌的意境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹潼關(guān)的歷史文化背景、詩(shī)歌創(chuàng)作背景，引發(fā)同硯對(duì)《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》的愛(ài)好。2.集體閱讀：讓同硯帶著問(wèn)題閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》，并在教室上進(jìn)行分析談?wù)摗?.多媒體展示：通過(guò)多媒體資源展示潼關(guān)的風(fēng)景，讓同硯對(duì)詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景有更加深度的了解。4.朗讀表達(dá)：打算同硯進(jìn)行朗讀表達(dá)，可以協(xié)作音頻資源進(jìn)行同硯表達(dá)訓(xùn)練。5.總結(jié)談?wù)摚阂龑?dǎo)同硯總結(jié)教室內(nèi)容，讓他們對(duì)《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》有更明晰的熟識(shí)。六、教學(xué)評(píng)估方式1.口頭答辯：同硯對(duì)《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》的理解和感悟進(jìn)行口頭答辯。2.書(shū)面作業(yè)：安置相關(guān)作業(yè)，要求同硯寫(xiě)感悟文或詩(shī)歌賞析。3.教室互動(dòng)：觀察同硯在教室上的表現(xiàn)，評(píng)定其對(duì)文學(xué)鑒賞的精通水平。七、延伸拓展1.組織同硯進(jìn)行相關(guān)實(shí)地考察，走訪潼關(guān)景點(diǎn)，感受詩(shī)中描繪的山水風(fēng)光。2.組織同硯進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作競(jìng)爭(zhēng)，要求同硯創(chuàng)作詩(shī)歌或文章表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。八、總結(jié)通過(guò)本次教學(xué)，同硯可以更深度地了解李贄及《山坡羊·潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩》，培育他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)也可以讓同硯更好地理解中國(guó)文學(xué)的魅力，感受詩(shī)歌的美妙和力氣。第二課時(shí)一、背景介紹《山坡羊·潼關(guān)懷古》是著名詩(shī)人張養(yǎng)浩的一首詩(shī)作，表達(dá)了對(duì)古代潼關(guān)的景觀和歷史的懷念之情。通過(guò)這首詩(shī)，同硯可以感受到詩(shī)人對(duì)歷史文化的熱忱和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。在這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)方案中，我們將通過(guò)閱讀這首詩(shī)和相關(guān)的歷史資料，引導(dǎo)同硯感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們的民族自豪感和文化自大心。二、進(jìn)修目標(biāo)1.了解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的背景和作者的生平；2.理解詩(shī)中所表達(dá)的情感和思想；3.進(jìn)修潼關(guān)的歷史文化，了解其在中國(guó)歷史上的地位和作用；4.提高同硯的閱讀和理解能力，培育對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱和理解。三、教學(xué)內(nèi)容1.《山坡羊·潼關(guān)懷古》課文閱讀和解析；2.引導(dǎo)同硯了解潼關(guān)的歷史文化，包括其地理位置、歷史沿革、名勝事跡等；3.進(jìn)修《山坡羊·潼關(guān)懷古》的名句，并進(jìn)行賞析和演講；4.利用多媒體資料講解和展示潼關(guān)的風(fēng)土人情和歷史文化。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：導(dǎo)入與課文閱讀1.通過(guò)圖片或視頻展示潼關(guān)的景觀，引發(fā)同硯的愛(ài)好和好奇心；2.介紹《山坡羊·潼關(guān)懷古》的背景和作者張養(yǎng)浩的生平；3.課文朗讀和解析，引導(dǎo)同硯理解詩(shī)人的情感和思想。第二課時(shí)：潼關(guān)的歷史文化1.分組談?wù)撲P(guān)的地理位置和歷史沿革；2.進(jìn)修潼關(guān)的名勝事跡，如壺口瀑布、壺口大峽谷等；3.利用圖片和視頻展示潼關(guān)的風(fēng)土人情和歷史文化。第三課時(shí)：名句賞析和演講1.進(jìn)修《山坡羊·潼關(guān)懷古》中的名句，如“潼關(guān)懷古，今人還艷羨”；2.分組演講賞析名句，發(fā)表對(duì)詩(shī)作的感悟和理解。第四課時(shí)：多媒體展示和總結(jié)1.利用多媒體資料展示潼關(guān)的風(fēng)土人情和歷史文化；2.總結(jié)進(jìn)修效果，回顧詩(shī)作的主題和意境；3.鼓舞同硯表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱和理解，激發(fā)其文化自大心。五、作業(yè)要求1.課后整理筆記，寫(xiě)下對(duì)《山坡羊·潼關(guān)懷古》的理解和感悟；2.制作一份關(guān)于潼關(guān)的PPT，展示其歷史文化和名勝事跡；3.選擇一首古詩(shī)或摩登詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)潼關(guān)的情感；4.參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化展覽或博物館，寫(xiě)下游記和感想。六、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)（包括參與談?wù)摗⒀葜v表達(dá)等）；2.作業(yè)完成狀況和質(zhì)量；3.進(jìn)修筆記和感想的深度和廣度。七、教學(xué)反思通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯能夠全面了解《山坡羊·