掬水月在手弄花香滿衣學(xué)科微習(xí)慣關(guān)于閱讀學(xué)科組建設(shè)關(guān)于作文我的語文觀目錄林州市第一中學(xué)00后學(xué)生語文現(xiàn)狀·沒有語文素養(yǎng)還不重視語文林州市第一中學(xué)認(rèn)識誤區(qū)一：語文學(xué)習(xí)認(rèn)識的幾個誤區(qū)語文拉不開差距林州市第一中學(xué)語文學(xué)習(xí)認(rèn)識的幾個誤區(qū)文采好就是語文好:現(xiàn)代文閱讀(36分):論述類+實用類+文學(xué)類提煉、篩選、比較、概括、審美、領(lǐng)悟信息能力—有意識的訓(xùn)練古詩文閱讀(34分):文言文+古詩歌+名句默寫。閱讀古詩文功底——廣泛而勤勉積累語言文字運用(20分):成語、病句、標(biāo)點、連貫、得體、壓縮、提煉?；A(chǔ)知識——積累作文(60分):寫作能力：說理高中語文是這些能力綜合，文采只是其中很小一部分。林州市第一中學(xué)作文每次都是46分，隨便寫身邊的同學(xué)可以60分，你心動嗎?1、結(jié)構(gòu)了然于心，邏輯清晰是亮點。先活起來，再死過去，再活過來，精彩的活過來。2、每段精雕細(xì)琢，文質(zhì)彬彬者最佳。3、素材精挑細(xì)選，充實豐富。4、名言警句上臺階：簡短、大氣、深邃5、精研好文章：模仿——超越——創(chuàng)造。6、好作文是寫出來的，更是改出來的。林州市第一中學(xué)語學(xué)科微習(xí)慣五冊書、成語書古漢語詞典、古詩詞鑒賞書課前小考本積累本：正面積累摘抄、背面糾錯整理。語學(xué)科微習(xí)慣一當(dāng)堂讀背——提煉重點——素材 課標(biāo)要求——方法點撥——做題林州市第一中學(xué)具體要求課本文言文復(fù)習(xí)：課前提問—挖掘——鏈接高考專題知識點復(fù)習(xí)：高考下水—鞏固——推測考向林州市第一中學(xué)語學(xué)科微習(xí)慣3、上課四動動起來：動手：寫課前提問、寫知識要點、寫困惑處；動口：即時背記、隨時背記、一分鐘也能背一個成語。動腦：積極思考、善于質(zhì)疑、知識遷移、思維導(dǎo)圖、讓知識顆粒歸倉。動心：高中最可以逆襲，高中最能跑出黑馬，語文無關(guān)智商與天賦，念念不忘，必有回響，140最動心。林州市第一中學(xué)具體要求語學(xué)科微習(xí)慣(1)拒絕松弛自習(xí)，做題前澄心體認(rèn)，限時讓節(jié)奏緊張起來。(2)留5到10分鐘對照答案和糾錯、文言文要查字典、典型例題要整理。(3)第二天晨讀即時背記昨天自習(xí)所查知識點。林州市第一中學(xué)語學(xué)科微習(xí)慣5、兩種規(guī)范要養(yǎng)成(1)上課規(guī)范動作坐姿端正、桌上干凈、手中有筆、筆下有紙、書上有批。(2)答題規(guī)范行為規(guī)范卷面、答題位置、排列布局、字體結(jié)構(gòu)、字體大小、寫語文組練字評估方案1.減少訓(xùn)練量，追求質(zhì)量：每2.每周檢查訓(xùn)練質(zhì)量：相似度、3.每月對比：固定默寫一首詩存檔，每月對比，沒有進(jìn)步的4.每次月考考核卷面，不過關(guān)林州市第一中學(xué)1.堅持每天練字，提升卷面。2.早讀堅持成語、作文素材背誦3.堅持每周六早讀檢測，溫故知4.堅持課前5分鐘提問。5.堅持根據(jù)教材補(bǔ)充閱讀素材和高一：成語、素材、實詞、文化常識高二：素材、詩詞、小說、散文《》《》””棱角分明筆一劃,是族文林州市第一中學(xué)關(guān)于練字規(guī)范之書寫,立盛世,錦,捺觸動,字朗朗,,律諧沓,語我看,的,是凝,。以,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識①聽課的規(guī)范——聽概念解讀，聽情境應(yīng)用，聽知識結(jié)構(gòu)，聽易錯易混，一備：課上物品備齊全，進(jìn)入狀態(tài)要趁早；二看：學(xué)習(xí)目標(biāo)早知道，方向明確效率高；三聽：思路邏輯和方法，糾偏改錯提能力；四記：重點難點易混點，課上筆記要記好；五用：思考問題要積極，疑惑困難課下②練習(xí)的規(guī)范(1)目標(biāo)明確，限時訓(xùn)練——選擇目標(biāo)分?jǐn)?shù)，力爭突破滿分；主觀目標(biāo)分?jǐn)?shù)，爭取高分滿分；具體時間劃分，避免前松后緊。(2)審題嚴(yán)謹(jǐn)，步驟齊全——選擇題：題干設(shè)問、選擇關(guān)鍵詞、綜合比對、最優(yōu)選項。主觀題：題型設(shè)問、知識范圍、答題語言組織。(3)有理有據(jù)，書寫規(guī)范——形式上序號縱向?qū)R，層次化；內(nèi)容上，林州市第一中學(xué)文學(xué)類文本閱讀林州市第一中學(xué)閱讀素材來源林州市第一中學(xué)1、視頻閱讀進(jìn)課堂，對接寫作落地有聲?！ぶ黝}視頻閱讀課：配套閱讀文字搭配剪輯視頻?！び靡曨l點燃閱讀興趣、用文字閱讀讓視頻落地，用任務(wù)指令直擊寫作?！だ呵嗄曛黝}、醫(yī)生主題、體育明星主題等林州市第一中學(xué)2、每周兩次課前素材分享，讓文字有血有肉更豐滿。(1)智分類型：革命先驅(qū)、藝術(shù)靈魂、作家大咖、詩人詩情、影視人物、漫溯歷史、揆覽當(dāng)下。(2)深挖內(nèi)核：個人解讀、推介理由。(3)思接作文：篩選文字，黑板展示，寫進(jìn)積累本，背誦精彩段、寫進(jìn)作文里。林州市第一中學(xué)閱讀積累有力抓手：晨讀材料林州市第一中學(xué)抽查有方固定時間每天早上隨機(jī)每班抽查兩名同學(xué)，檢測晨讀背誦效果高階思維低階思維高階思維低階思維林州市第林州市第一中學(xué)評價林州市第一中學(xué)讓反復(fù)刷題不再有效讓解決問題成為常態(tài)讓建構(gòu)運用蔚然成風(fēng)讓思維進(jìn)階點燃創(chuàng)造讓教材關(guān)聯(lián)鼓舞人心——人教社編審、中國教育學(xué)會中語會理事長王本華林州市第一中學(xué)以下一些問題或提示語能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立聯(lián)系的思小說中的某個人物和你有什么相似之處?你會怎樣與這個角色展開對話?我們以前什么時候也曾經(jīng)遇到過這個問題?你曾經(jīng)什么時候因發(fā)現(xiàn)了事物間意想不到的關(guān)聯(lián)而感到驚訝?你是怎樣發(fā)現(xiàn)這種聯(lián)系的?你們小組共有四人，嘗試找出你們之間的五個共同點。林州市第一中學(xué)NO.1MIDDLESCHOOL林州市第一中學(xué)尖子生管理該管誰：明確管理對象管什么:你為什么偏科怎么管：高效管理措施充分信任：知識網(wǎng)命題收官大講堂(做題、考試經(jīng)驗技巧)挑戰(zhàn)……2.偏科尖子生(1)沒完全入門：沒享受語文，高分體驗少，不知怎么樣學(xué)(2)學(xué)科特點：板塊關(guān)聯(lián)性分差(3)偏功利心：沒耐心(4)想法簡單：沒意識到?jīng)_刺清北，語文真正意味著什么獨處現(xiàn)實獨處隨意理智審美圖3優(yōu)秀學(xué)生的其它人格特點分布三、鉆研探究、不斷反思的精神CFNTRAICHINANORMAIINIVFASITYCFNTRAICHINANOAMAIINIVFRSITY林州市第一中學(xué)林州市第一中學(xué)【教師是備考質(zhì)量保障的關(guān)鍵】眼中有目標(biāo)(學(xué)科整體目標(biāo)；板塊班級目標(biāo)；各層次學(xué)生的階段目標(biāo)；每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)……目標(biāo)層層分解，達(dá)到知行合一。)胸中有計劃(教研計劃；教學(xué)計劃；輔導(dǎo)計劃；微專題組編計劃；學(xué)生活動計劃……嚴(yán)謹(jǐn)周密，按圖施工，杜絕隨機(jī)任性的粗放型工作方式)手中有方法(以“大數(shù)據(jù)”為教學(xué)武器；以“多核心”為管理秘訣；以“正循環(huán)”為努力方向……)在研究學(xué)習(xí)上做到高度自律(不學(xué)會貧血)在教學(xué)常規(guī)上做到高度自律(常規(guī)守一切)在學(xué)生管理中做到高度自律(律人先律己)林州市第一中學(xué)O教研活動成為助推力】林州市第一中學(xué)(教材研討高考題研討疑難點研討學(xué)情研討措施研討)林州市第一中學(xué)1.要有教考銜接意識，充分研究教材學(xué)習(xí)提示和單元學(xué)習(xí)任務(wù)，參考教參與高考題，2.要有學(xué)科素養(yǎng)意識，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)能力，不壓制；——必須尋找一道同單元的比較角度。2.要有學(xué)生為本意識，以學(xué)生活動為載體，充分調(diào)動學(xué)生興趣，不灌輸；——必須設(shè)置一個開放課堂環(huán)節(jié)。3.要有學(xué)習(xí)任務(wù)意識，提高學(xué)生單位時間效率，反對漫無邊際的大概念，反對為了林州市第一中學(xué)【保障課堂主陣地教學(xué)質(zhì)量】1.抓好課前中后的“三個環(huán)節(jié)”課前任務(wù)明確，提前到位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。課前需要準(zhǔn)備什么,學(xué)習(xí)什么;明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，反復(fù)提醒；動口說，動筆記，經(jīng)?？?；課后總結(jié)。2.課堂提問做到“三個針對”針對上課走神的，及時提醒，跟蹤思路針對答題不規(guī)范的，通過回答理清思路，加深記憶針對優(yōu)秀生、臨界生，提問有思維含量的問題，加大思維度林州市第一中學(xué)語文課標(biāo)準(zhǔn)(1)課前提問(2)課中三給：給學(xué)生問的機(jī)會給學(xué)生讀的時間給學(xué)生議、練和記的機(jī)會(3)目標(biāo)四會：會學(xué)習(xí)，會合作，會表達(dá)，會評價課堂上要讓學(xué)生說，學(xué)生展示，學(xué)生思考林州市第一中學(xué)林州市第一中學(xué)①早讀任務(wù)提前上黑板，定時、定量、定法、定效,按順序完成任務(wù)②邊讀邊寫，避免“一背就會，一寫就錯”③每節(jié)課要有5分鐘檢測時間，抽查重點關(guān)注學(xué)生的任務(wù)完成情況④每周周六早餐后30分鐘固定晨讀檢測，匯總一周的背誦重點①閱讀任務(wù)定范圍、定量②筆記整理要求規(guī)范③試題訓(xùn)練限時高效④驗收檢查滿分答案本材拓材拓林州市'NO.1MIDDLE第一中學(xué)高一語文晨讀檢測(六)出題人：趙地玲4.提意忘言教會高旨5.登高直型人A特6.等量齊觀性三低間7.解撲不破8.雖民線哪慰問10獨出心數(shù)有區(qū)排11.獨普其身難，維游這樣的留白“大功若拙”.意味無穿 ,熱情的鎮(zhèn)勞他們演出的任務(wù)。演出的任務(wù)。11、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師還能一篇很一般的文章。在他們的手,是著名的旅游勝地。{.何來合作?形海枯石爛也不動播，這便是親情，形?？菔癄€也不動播，這便是親情，18、馬丁是一個“婚小執(zhí)切”的人三、《掃網(wǎng)田居》理解性默寫(20分)三、《掃網(wǎng)田居》理解性默寫(20分)孤傲，與世不合的性格，起統(tǒng)攝全篇的作用，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人最終辭官歸田的根本原因。2.對自己多年的官場生活進(jìn)行總結(jié)，表示后悔的詩句是：3.用比喻的手裝表明自己厭倦官場，向往自由世界的對偶句是；5.用數(shù)量詞靜布描寫自己房屋面積的大少和房屋數(shù)量的多少的詩句是：雞鳴胸吠聲襯托山村靜遙的詩句是： 雞鳴胸吠聲襯托山村靜遙的詩句是： 9.運用雙關(guān)手法表達(dá)出態(tài)蒼久證高出照越，雜亂，與靜、閑適的田園生活感到低意兩10.用比喻和雙關(guān)表舉厭惡官場，感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩句是： 林州市第一中學(xué)【抓住課堂的周邊管理】自習(xí)、周測：備考演兵場①老師將習(xí)題預(yù)先做一遍，把握難易程度，提前謀劃。②任務(wù)明確，確保量的適當(dāng)，有選擇地做資料，避免題③自習(xí)間無縫隙早到位，讓學(xué)生提前進(jìn)入狀態(tài)，走動管理，觀察做題進(jìn)度，做到及時督促④針對性講解重難點，實驗班錯題到人，針對性輔導(dǎo)林州市第一中學(xué)【抓住課堂的周邊管理】課余時間：不捐細(xì)流成大海既要強(qiáng)化課堂內(nèi)的軟管理，做到師生的和諧、引領(lǐng)思想、營造最好的學(xué)習(xí)備考氛圍；又要增強(qiáng)課堂外的延伸管理，提升學(xué)習(xí)積極性。①自助、學(xué)案根據(jù)系列的情況，根據(jù)題目價值，系列差異做篩選，強(qiáng)②做好方法指導(dǎo)，快做快改，做到講評有序及時。③打好感情牌，講清資料重要性，讓學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)晚自習(xí)輔導(dǎo)、大課間的輔導(dǎo)量化管理(每天輔導(dǎo)3-5名同學(xué)，有計劃性，編/元付宏執(zhí)行主們下付承車中他青文學(xué)類文本在經(jīng)典的文本中培養(yǎng)閱讀興’在精影的點評中提高在思維的碰撞中形個VV林州市第一中學(xué)考場議論文寫作常見病癥1.字體卷面不過關(guān)2.審題立意有偏差3.標(biāo)題擬寫欠準(zhǔn)確4.開頭結(jié)尾不精彩5.舉例論證不精當(dāng)6.行文思路不清晰7.語言表達(dá)很平淡作文1作文習(xí)作文習(xí)作文5作婦作習(xí)作文作文司作文印作文山10月11月12月4月現(xiàn)代文閱讀語用1語用2語用3語用4語用5語用10(語用1機(jī)動處理優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文林州市第一中學(xué)什么是好的考場作文?書寫美觀書寫美觀林州市第一中學(xué)NO.1MIDDLESCHOOL林州市第一中學(xué)能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。表達(dá)應(yīng)用E作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。(1)符合題意；(2)符合文體要求；(3)感情真摯，思想健康；(4)內(nèi)容充實，中心明確；(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整；(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字(1)深刻——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。(2)豐富——材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采——用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新——見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性工整的書寫標(biāo)點的規(guī)范使用語言運用_基本結(jié)構(gòu)掌控字?jǐn)?shù)林州市第一中學(xué)作文素材林州市第一中學(xué)作文素材林州市第一中學(xué)思維方式意志品質(zhì)道德修養(yǎng)社會現(xiàn)象歷史文化政治經(jīng)濟(jì)文藝體育科學(xué)技術(shù)社會社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象積累材料的指向(一)宏大主題積累材料的指向(一)宏大主題青春與奮斗、砥礪與輝煌紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神兩彈一星精神、西遷精神、北大荒精神、塞罕壩精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神焦裕祿精神、雷鋒精神、女排精神3.家國情懷講好中國故事，傳播中國聲音傳播中華文明，建設(shè)文化強(qiáng)國4.崇尚英雄歷史上的民族英雄，為新中國成立奮不顧身的英雄，共和國勛章獲得者……弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神與工匠精神5.迎接新挑戰(zhàn)林州市第一中學(xué)積累材料的指向(二)自我思考和完善1、時代思索：(擴(kuò)大內(nèi)需、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、糧食安全、教育二強(qiáng)國),如人類命運共同體與高水平對外開放、大國責(zé)任與合作共贏。(感知生活、感恩真情、回報付出),芳華與新時代與夢想、勵志與奮斗。3、社會主義核心價值觀與為人處世與核心素養(yǎng)，如誠信、禮貌、孝順、謙遜、勇敢、節(jié)4、環(huán)境意識：日本核污染水排海，人文關(guān)懷，如和鄉(xiāng)村、文旅熱、敬畏自然、綠水青山6、思辨意識(獨立意識、全面深刻、理性溫和),中學(xué)生的人文底蘊(yùn)、哲學(xué)素養(yǎng)與理性7、互聯(lián)網(wǎng)十與大數(shù)據(jù)、網(wǎng)上授課的利弊、人工智能與核心技術(shù)、ChatGPT、華為中國心引論：100-150字"-------------具體論述具體論述具體論述具體論述小分論點3林州市第一中學(xué)以共生團(tuán)結(jié)之水澆命運共同之花河南省2023年文科狀元鄭媛元長河霜冷，時空闐寂。歷史的澤畔總行吟著兩種身影：或單槍匹馬，損人利己，終唇亡齒寒，難致彼方；或攜手同行，團(tuán)結(jié)共生，終得命運共同之花，灼灼盛放。(情境導(dǎo)入)習(xí)總書記之語道破了共生團(tuán)結(jié)的真諦。(引材料)掩卷覃思，恍悟得：唯有團(tuán)結(jié)與共生，方可構(gòu)建人類命運共同體，走向“美美與共”的大同世界!(點題)林州市第一中學(xué)人與人共生，是謂心懷善意之水。護(hù)康衢煙月，不染風(fēng)塵。(分論點一)“世界的盡頭其實是柴米油鹽四季三餐，我們的歸宿不過是人與人之間的相互守望?！?過渡句)深諳此理，黃文秀與鄉(xiāng)親們共生，走進(jìn)鄉(xiāng)村扶貧，用稚嫩的肩膀扛起了山梁的月光；張桂梅與大山的女孩們共生，創(chuàng)辦華坪女高，祝她們走出大山，化羽成蝶……(事例論證)心懷共生之善，要求我們摒棄“精致的利己主義”,可以不舍己為人，卻不可損人利己，可以不行義，卻不可行不義。(事例總結(jié))點亮別人的燈，鋪平別人的路，我們才能更加光明，走得更遠(yuǎn)!(希望和建議)林州市第一中學(xué)國與國共生，是謂筑牢團(tuán)結(jié)之基。得民胞物與，協(xié)和萬邦。(分論點二)“沒有一個國家可以退回到一個孤島”,此言發(fā)蒙振聵，將我們的目光引向百年未有之大變局(過渡句):全球變暖利劍高懸，霸權(quán)主義恐怖主義的雙頭怪競相瘋長，人工智能又將給人類帶來怎樣新的挑戰(zhàn)……我們，何以破局?唯有團(tuán)結(jié)共生可致!于是，“一帶一路”的悠悠駝鈴串聯(lián)起各國心聲，“世博會”琳瑯滿目的商品牽動著各國的脈搏，中國高鐵亦走出國門灑向萬水千山……(事例論證)唯有守望相助，互利共贏，才能讓人類命運共同體行穩(wěn)致遠(yuǎn)，步履鏗鏘!(希望和建議)林州市第一中學(xué)世間萬物共生，是謂濯多元之泉。各美其美，美美與共。(分論點三)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”,個人有個人的風(fēng)采，各國有各國的風(fēng)情，這些風(fēng)采與風(fēng)情的共生共融，才構(gòu)成了世界的“百花園”。(過渡句)古有張騫出使西域，絲綢互聯(lián)互通，而放眼當(dāng)今，不論是“中國年”在世界各國收獲認(rèn)可，還是異域文化傳入中國，都向我們詮釋出一個真理：文明因交流而豐富，世界因多元而多彩。(事例論證+總結(jié))心懷共生團(tuán)結(jié)之智，才能迎來“云月相同，溪山各異”的多彩世界。林州市第一中學(xué)“萬物并育而不相害，道并行而不相背”,此般古老的東方智慧流淌至今，指引著我們當(dāng)今生活的方方面面，就讓我們將此銘記于心，共生團(tuán)結(jié)，走向人類命運共同體的光明坦途吧!以共生團(tuán)結(jié)之水，澆命運共同之花，心存千般錦繡，手掬河漢萬頃!(再次點題)林州市第一中學(xué)從九省聯(lián)考語文作文看2024年高考作文備考話題類作文林州市第一中學(xué)試題一：“報考大學(xué)時的專業(yè)選擇”(江西、新疆卷)報考大學(xué)時選專業(yè)是關(guān)系到個人發(fā)展的決策。你想選擇哪個專業(yè)?為什么這個專業(yè)對你重要?教學(xué)啟示人興趣、能力與選擇專業(yè)的關(guān)系；也暗含了個人興趣與社會需要之表面的表態(tài)，如“我的專業(yè)我做主”——你有能力做主嗎?你能為自己的選擇埋單嗎?或者“根據(jù)國家需要選定我的專業(yè)”——祖國是需要這個專業(yè)的人才，但是你適合嗎?你有這個本領(lǐng)嗎?思考清楚了這些問題，寫作就是理性探討，而不是“愚且魯”思辨類作文林州市第一中學(xué)方可能并不需要這個禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請明確立場和觀點，寫要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)知識，是創(chuàng)新嗎?”是直接送錢爽快。你對此有何思考?”這個判斷),而要思考P與Q之間的復(fù)雜禮物好”還是“送錢好”,而要分析朋友交往贈禮的實質(zhì)是什么,怎樣才能通林州市第一中學(xué)提到自然帶的邊緣交錯地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動時它們會最先發(fā)生改變，進(jìn)而推動整個地區(qū)產(chǎn)生變化。其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得作文題目已經(jīng)提示了文化發(fā)展、科技創(chuàng)新等五個領(lǐng)域，寫作“交錯帶”的特點，把握變化先機(jī)，才能占林州市第一中學(xué)我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)校?？瘻?zhǔn)備開設(shè)“文化遺產(chǎn)”主題專欄并向同學(xué)們征稿，具體方向包括以下三種。1.向讀者介紹一項文化遺產(chǎn)。注意避免過于形式化的說明文風(fēng)格，應(yīng)注2.陳述某一項文化遺產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，談一談對它的保護(hù)教學(xué)啟示一，要有目的意識。這篇文章因何而寫，為了什么交際目的，要達(dá)成什么效果，下筆時作者要了然于2022新高考I卷題目23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請中國考試中國考試高考作文調(diào)查(2023)高考作文調(diào)查(2023)(截止時間：6月8日12:0),共15個題目，損計作答用對比