高級中學名校試卷PAGEPAGE12024屆河南省五市高三下學期第一次聯(lián)考（一模）歷史試題本試題卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。考生作答時，將〖答案〗答在答題卡上，在本試題卷上答題無效?？荚嚱Y束后，監(jiān)考老師只收答題卡。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼貼在答題卡指定位置。2．選擇題〖答案〗用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標號。非選擇題〖答案〗使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．考試結束，將答題卡交回。第Ⅰ卷一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古發(fā)現(xiàn)，我國新石器時代主要文化遺址里，幾乎都有刻畫符號發(fā)現(xiàn)。據(jù)史學家研究，這些符號對漢字形成做出了貢獻。據(jù)此可知（）符號舉例考古文化陶器刻畫及繪制符號代表例證仰韶文化馬家窯遺址雙墩遺址大溪、屈家?guī)X文化松澤文化良渚文化A.圖畫藝術是文字的起源 B.漢字起源于黃河流域C.漢字的起源具有多元性 D.漢字的發(fā)展由繁至簡〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新石器時代（中國）。據(jù)材料可知新石器時代的刻畫符號呈現(xiàn)出“滿天星斗”的地域分布特征，對漢字形成意義重大，故可以得出起源多元性特征，C項正確；刻畫符號并不等同于圖畫藝術，偷換概念，排除A項；從刻畫符號的空間分布上，有黃河流域、長江流域等，排除B項；材料講的是刻畫符號，并非真正成熟的漢字，成熟漢字是商代的甲骨文，排除D項。故選C項。2.漢朝官員俸祿是錢幣（東漢是半錢半谷），而東晉南朝，祿田和力役（國家將其控制的勞動力分配給官員個人役使）變成官員俸祿的大宗。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了（）A.門閥政治衰落 B.官僚政治發(fā)展 C.國家機器萎靡 D.商品經(jīng)濟萎縮〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代到東晉南朝時期（中國）。據(jù)材料和所學知識，魏晉時期，國家長期分裂，政治上，統(tǒng)治者長期和門閥士族合作，經(jīng)濟上，大土地所有制不斷發(fā)展，大量自耕農破產(chǎn)轉為佃農（賓客、部曲）依附于莊園，政府收入有限，貴族、豪強和大地主利益基本不受觸動，政府無力通過稅收來保證俸祿的發(fā)放，國家機器萎靡，C項正確；結合前述，此時期門閥政治發(fā)展，官僚政治衰落，排除AB項；結合所學知識可知，東晉南朝時期，通過對江南地區(qū)的開發(fā)，商品經(jīng)濟也獲得了一定程度的發(fā)展，排除D項。故選C項。3.韓愈認為人性“與生俱生”，分為上中下三品?！吧涎烧?，善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”三品之性的判斷標準則在于性是否具備仁、義、禮、智、信五種品德。這一思想（）A.承襲了孟子人性論學說 B.得到宋明理學家們認可C.借鑒佛道思想趨向思辨 D.體現(xiàn)后天道德教化的必要〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料“上焉者，善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣”并結合所學可知，韓愈既不贊成孟子的性善論，又不贊成荀子的性惡論，認為人之本性有三個等級，性中者和性下者自然迫切需要后天教化，D項正確；韓愈認為人性分為上中下三品，而孟子認為人性本善，排除A項；材料無法得出宋明理學家的態(tài)度，排除B項；理學借鑒佛道思想趨向思辨，排除C項。故選D項。4.宋朝宮廷樂舞機構教坊廢除后，每“遇大宴等”，?！昂凸褪腥耍啡耍边M入宮廷侍奉明朝嘉靖以后，官辦手工業(yè)大都實行雇募制。這反映出當時（）A.人身依附關系松弛 B.官營手工業(yè)走向市場化C.傳統(tǒng)社會結構劇變 D.資本主義生產(chǎn)關系興起〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋明時期（中國）。據(jù)材料“每‘遇大宴等’，常‘和雇市人（樂人）’進入宮廷侍奉。明朝嘉靖以后，官辦手工業(yè)大都實行雇募制”及所學知識可知，官營教坊和手工業(yè)在宋明時期衰落，其勞動力來源呈現(xiàn)市場化趨勢，反映出政府對民眾人身控制的放松，A項正確；材料涉及官營服務業(yè)和手工業(yè)兩大方面，B項敘述不全面，排除B項；雖然涉及部分社會結構的變化，但顯然表述程度不當，排除C項；材料雖然涉及勞動力的商品化，但并不是資本主義性質的雇傭，明朝中晚期資本主義生產(chǎn)關系的萌芽出現(xiàn)，排除D項。故選A項。5.1898年，光緒皇帝頒布科舉改革的諭旨，不久因戊戌政變而中斷。1901年6月，清政府卻下令停止武科舉，文科舉取消八股，鄉(xiāng)會試改用策論，注重實學和實務。這一變化主要是由于（）A.西學東漸逐漸深入 B.廢除科舉成為共識C.統(tǒng)治危機不斷加劇 D.學堂選官制度確立〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清時期（中國）。據(jù)材料“1898年，光緒皇帝頒布科舉改革的諭旨，不久因戊戌政變而中斷。1901年6月，清政府卻下令停止武科舉，文科舉取消八股，鄉(xiāng)會試改用策論，注重實學和實務”和所學知識可知，晚清西學傳播和洋務運動的開展，科舉制度受到很大沖擊，八國聯(lián)軍侵華后，清政府為挽救統(tǒng)治，實行新政以延續(xù)統(tǒng)治，C項正確；西學東漸不是清政府改革科舉的主要原因，排除A項；材料反映了清政府對科舉制度的改革，沒有廢除科舉的信息，排除B項；1904年，學堂選官制度正式確立，排除D項。故選C項。6.民國十九年，蔣介石與閻錫山、馮玉祥、李宗仁等在河南、山東、安徽等省進行了一場新軍閥混戰(zhàn)，張學良率東北軍入華北擁蔣，并在戰(zhàn)后獲得華北地盤，轉而關注于華北事務；此戰(zhàn)使“國力之疲，已如風前之燭奢”。這最適合用以研究（）A.張學良發(fā)動西安事變的原因 B.“九一八事變”爆發(fā)的可能性C.國民政府在形式上統(tǒng)一全國 D.國民政府“訓政”建立的條件〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。首先計算民國十九年是1930年，據(jù)材料“蔣介石與閻錫山、馮玉祥、李宗仁等在河南、山東、安徽等省進行了一場新軍閥混戰(zhàn)”可知，材料其實講的是中原大戰(zhàn)，中原大戰(zhàn)后張學良主力部隊和主要精力在華北，東北兵力空虛，再加上當時中國國力的衰退，為日本侵華提供了可乘之機，B項正確；材料反映的是九一八事變爆發(fā)的可能性，與西安事變沒有直接關系，排除A項；國民政府形式上統(tǒng)一全國是1928年張學良東北易幟，排除C項；國民政府宣布訓政也是1928年，排除D項。故選B項。7.20世紀某時期，河北平山縣婦女一邊勞作一邊唱歌：“二月里來呀好春光，家家戶戶種田忙，婦女們呀，多生產(chǎn)，勞動呀光榮，才能得解放”；“一手拿鋤頭，一手拿槍桿，敵人來了就堅決地打，敵人掃蕩也堅持生產(chǎn)”。這反映了（）A.解放戰(zhàn)爭獲得農民支持 B.土改刺激農民生產(chǎn)積極性C.中共實踐人民戰(zhàn)爭路線 D.解放區(qū)重視群眾勞動教育〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這本質是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀30-40年代（中國）。據(jù)材料“敵人來了就堅決地打，敵人掃蕩也堅持生產(chǎn)”，判斷這些歌謠是抗日戰(zhàn)爭時期?？箲?zhàn)進入相持階段后，日寇減少了對正面戰(zhàn)場的進攻，重點進攻各敵后根據(jù)地，根據(jù)地出現(xiàn)物質困難，廣大群眾積極參加大生產(chǎn)，這是踐行人民戰(zhàn)爭路線的反映，C項正確；材料是抗戰(zhàn)時期，A是解放時期時間不符合，排除A項；土改是1950-1952年建國后，不符合材料，排除B項；D項說的也是解放戰(zhàn)爭時期，不符合史實，排除D項。故選C項。8.表中是中國改革開放部分風云人物，這反映了當時中國（）馬勝利中國承包國有企業(yè)第一人。1984年承包石家莊市造紙廠，第一年就扭虧為盈。關廣梅中國商業(yè)改革第一人。1984年，第一個承包商店；1985年第一個租賃商店；1987年組建中國第一個租賃商業(yè)集團。年廣久80年代我國私營經(jīng)濟的突出代表。創(chuàng)辦傻子瓜子公司，1984年公司雇工達100余人。A.國有企業(yè)改革的不斷深化 B.經(jīng)濟所有制結構已出現(xiàn)變化C.企業(yè)經(jīng)營自主權逐漸擴大 D.市場經(jīng)濟體制得到普遍認可〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：改革開放新時期（中國）。據(jù)材料和所學知識，十一屆三中全會后，中國開始經(jīng)濟體制改革，馬勝利、關廣梅作為改革開放時期的開拓者，其經(jīng)歷體現(xiàn)了這一時期國有企業(yè)改革，國有企業(yè)經(jīng)營自主權擴大，年廣久的經(jīng)歷體現(xiàn)了這一時期非公有制經(jīng)濟發(fā)展，這綜合反映了改革開放初期所有制結構的調整，B項正確；材料既體現(xiàn)了國有企業(yè)改革，企業(yè)自主權的擴大，還體現(xiàn)了非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，AC項不能全面概括材料，排除AC項；1992年，提出社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標，排除D項。故選B項。9.亞里士多德認為：一種優(yōu)良的政體可以說是質和量兩方面得到一定平衡的結果，這個“質”指的是自由、財富、教育和良好的門第，所謂“量”指的是人數(shù)上的優(yōu)勢。即一方面要讓公眾的意見得到傾聽，另一方面要讓城邦得到有效治理。與亞里士多德觀點相符合的可能是（）A.雅典民主政體 B.寡頭政治 C.羅馬共和政體 D.僭主政治〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（希臘、羅馬）。據(jù)材料“即一方面要讓公眾的意見得到傾聽，另一方面要讓城邦得到有效治理”及所學知識可知，亞里士多德認可的政體是多數(shù)公民和少數(shù)社會精英能夠相互制衡的政體，古羅馬的共和政體是貴族制和民主制結合的混合政體，各種權力可以相互制衡，C項正確；雅典民主政體下，多數(shù)人的權力是不受制約，排除A項；寡頭政治是少數(shù)人掌握權力，排除B項；僭主政治是以非法手段取得政權建立的獨裁統(tǒng)治，與材料“讓公眾的意見得到傾聽”不符，排除D項。故選C項。10.清康熙二十五年（1686年），清政府在廣州城西南沿江設立洋貨行，稱“廣州十三行”，下圖是多國國旗飄揚的廣州十三行，馬尼拉大帆船風光不再。這可以用來說明（）A.資本主義世界市場基本形成 B.中國國際貿易處于出超地位C.英國日不落帝國地位的確立 D.生產(chǎn)方式對國際地位的影響〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1686年（中國）。據(jù)材料并結合所學可知，16世紀的西班牙的馬尼拉大帆船壟斷了亞洲和美洲的海上貿易，17世紀是“海上馬車夫”荷蘭的時代；1686年后的廣州十三行各國旗幟飄揚時，宣告了西班牙在亞洲影響力的終結；而西班牙衰落的根本原因是封建生產(chǎn)方式的落后，D項正確；工業(yè)革命后以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成，排除A項；當時中國外貿確實處于出超，但是從材料無法得出貿易出超和入超狀況，排除B項；英國是18世紀確立起日不落帝國的，排除C項。故選D項。11.1921年3月，俄共布第十次代表大會召開。列寧指出：在俄國這樣一個工人僅占少數(shù)，而小農占大多數(shù)的國家，要取得社會主義的徹底勝利，必須在“無產(chǎn)階級和大多數(shù)農民之間達成妥協(xié)”……從而鞏固工農聯(lián)盟。列寧意在說明（）A.余糧收集制保證了內戰(zhàn)勝利 B.蘇俄亟需發(fā)展社會生產(chǎn)力C.計劃經(jīng)濟體制需要進行調整 D.實行糧食稅已經(jīng)迫在眉睫〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀初（俄國）。據(jù)材料“小農占大多數(shù)的國家，要取得社會主義的徹底勝利，必須在‘無產(chǎn)階級和大多數(shù)農民之間達成妥協(xié)’……從而鞏固工農聯(lián)盟”及所學知識可知，內戰(zhàn)后蘇俄繼續(xù)執(zhí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，余糧征集制使農民利益受到極大損害，工農聯(lián)盟遭到破壞，材料就是對該現(xiàn)象的反思，故改變經(jīng)濟政策，取消余糧征集制迫在眉睫，D項正確；余糧征集制是戰(zhàn)爭勝利的重要因素之一，說保證了勝利不妥，同時不符合材料，排除A項；俄國當時確實亟需發(fā)展生產(chǎn)力，但不符合材料，排除B項；計劃經(jīng)濟建立是斯大林領導蘇聯(lián)社會主義建設時期，排除C項。故選D項。12.20世紀60年，美國重點發(fā)展空間技術，制定阿波羅計劃（ProjectApollo）。美國從1961年開始組織實施一系列載人登月飛行任務，歷時約11年。政府撥款250億美元，共有120所大學、2萬家企業(yè)、400萬人參加。據(jù)此可知，第三次科技革命（）A.主要依靠政府規(guī)劃和投資 B.體現(xiàn)了科學技術社會化C.科學與技術開始走向結合 D.體現(xiàn)了企業(yè)的生產(chǎn)需求〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)材料“美國從1961年開始組織實施一系列載人登月飛行任務，歷時約11年。政府撥款250億美元，共有120所大學、2萬家企業(yè)、400萬人參加”可知，現(xiàn)代科學是社會化的集體活動，研究活動規(guī)模越來越大，從企業(yè)規(guī)模到國家規(guī)模，具有很強的社會性，B項正確；現(xiàn)代科學需要政府協(xié)調，不一定要靠政府投資，排除A項；第二次工業(yè)革命時期科學與技術逐漸走向結合，排除C項；20世紀以前，相對于生產(chǎn)來說，科學和技術處于從屬地位，往往是生產(chǎn)的需求刺激技術的發(fā)展。當代科學走在了技術和生產(chǎn)的前面，科學和技術互相支撐，共同推動生產(chǎn)的發(fā)展，排除D項。故選B項。第Ⅱ卷13.閱讀材料，完成下列要求。材料一在秦漢大一統(tǒng)帝國建立后直至晚清時期，“天下觀”在實際操作中仍然是把中原王朝看做“一個文化共同體，而不是一個政治疆域，更非一個種族疆域”。古代中國的天下觀崇尚的是仁、德、禮等文化價值觀念，所要實現(xiàn)的是協(xié)和萬邦的天下秩序?！己玫纳虡I(yè)航海氣氛和城邦政治孕育了古希臘人樸素的世界主義觀念，斯多噶派最先提出了“世界大同主義”的觀念，古希臘哲學家德謨克利特曾言：“全世界都是我的故鄉(xiāng)?！惫帕_馬帝國亦產(chǎn)生了一種帝國精神，即對武力征服、對外開拓、帝國一統(tǒng)的追求?！幾院钜?、吳昊《論中國“天下觀”與西方“世界主義”》材料二時間霸權更迭16—17世紀葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主17世紀中后期到19世紀初英國取代荷蘭霸主地位，隨后又多次擊敗法國，維持了海上霸權兩次世界大戰(zhàn)之間美國海權崛起，英、美、法、日等海權國家并立二戰(zhàn)結束后美國海軍成為獨一無二的海上力量21世紀以來，全球社會的發(fā)展“海上多極”趨勢明顯；各海洋強國既需要在經(jīng)濟方面相互依存，又需要在全球治理上協(xié)調一致——摘編自胡波《從霸權更替到“多極制衡”》材料三新中國的“世界觀”的發(fā)展變化可以分為三個階段：第一個階段是20世紀50—60年代……對世界保持高度警戒；第二個階段是20世紀70—80年代……加快走向對外開放；第三個階段是世紀之交前后10年，迅速融入經(jīng)濟全球化，認清世界多極化發(fā)展趨勢，形成“和諧世界”的理念。——江涌、王力、黃鶯《60年中國之“世界觀”》（1）根據(jù)材料一并結合所學，概括中國古代和世界古代“天下觀”異同，并分析其觀念差異的原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學，歸納近代以來海上霸權演變的特點，并分析影響其霸權演變的因素。（3）根據(jù)材料三并結合所學，分析世紀之交的中國“和諧世界”理念的深遠意義。〖答案〗（1）同：兩者都超越了純粹“疆域”概念，將世界視為一個完整的共同體。異：中國古代“天下觀”強調的仁、德、禮等文化價值，對周邊地區(qū)的觀念影響和教化作用，最終塑造一個和諧的天下秩序；西方的世界主義理念蘊含著強制性“普世價值”，成為西方推崇武力擴張、殖民掠奪、霸權主義的借口。原因：中國：自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；君主專制宣揚國威；儒家文化的影響。西方：商品經(jīng)濟繁榮；城邦政治；帝國精神；人文主義思想的影響。（2）特點：由單一國家霸權趨向多極化制衡趨勢；以西方主要資本主義國家為主；具有掠奪性、擴張性、侵略性、排他性。主要因素：國家實力的變化；多極化趨勢的發(fā)展；經(jīng)濟全球化的加強需要多方協(xié)調。（3）意義：為中國各項建設事業(yè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境；有利于提高中國的國際地位，開拓了中國外交的新局面；有助于推動建立更加公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序；有助于降低冷戰(zhàn)風險，成為反對霸權主義的思想武器；有利于弘揚聯(lián)合國憲章精神，促進世界和平與發(fā)展?！冀馕觥健拘?】本題是對比類材料分析題。時空是：古代（中國、世界）。相同點：結合材料“把中原王朝看做一個文化共同體，而不是一個政治疆域、世界大同主義觀念、全世界都是我的故鄉(xiāng)”，可以得出中西古代“世界觀”的相同點，將世界視為一個完整的共同體、超越地理意義“疆域”概念。不同點：根據(jù)材料“古代中國的天下觀崇尚的是仁、德、禮等文化價值觀念，所要實現(xiàn)的是協(xié)和萬邦的天下秩序”可以看出中國的“天下觀”價值觀念的對周邊地區(qū)的影響和教化作用，最終塑造一個和諧的天下秩序。從材料“古羅馬帝國亦產(chǎn)生了一種帝國精神，即對武力征服、對外開拓、帝國一統(tǒng)的追求”可以看出西方的“世界觀”的強制性，成為其對外推崇武力擴張、推行霸權、殖民的理論和借口。原因：結合材料“秦漢大一統(tǒng)帝國建立后直至晚清時期”和所學內容，可得出“自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位、君主專制宣揚國威、儒家的影響”三個層面。結合材料“良好的商業(yè)航海氣氛、城邦政治”和古希臘的歷史，可以得出“商品經(jīng)濟繁榮；城邦政治和帝國精神及人文主義思想的影響”政治、經(jīng)濟、思想三個層面?！拘?】本題是背景類、特點類材料分析題。時空是：近代以來（世界）。特點：結合表格的信息得出階段性霸權變化（16世紀到二戰(zhàn)后，呈現(xiàn)單個霸權輪番登場；21世紀以來則呈現(xiàn)出多極化、相互依存的特點），即“由單一國家的霸權趨向多極化制衡趨勢”；從霸權主導者變更則呈現(xiàn)以“西歐資本主義為主”的特點；從霸權更迭的手段、目的等方面可以得出“掠奪性、擴張性、侵略性、排他性”等特點。主要因素：結合材料“海上多極”趨勢明顯”、“全球社會的發(fā)展”和世界近代史知識可以歸納出，“多極化趨勢的發(fā)展、經(jīng)濟全球化的加強、國家實力的變化”等內容?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是：現(xiàn)代（中國）。深遠意義：結合材料“世紀之交前后10年，迅速融入經(jīng)濟全球化”等材料，可以得出在對以后的國內、國際、外交等層面的深遠意義?？梢詮臑橹袊黜椊ㄔO事業(yè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境；有利于提高中國的國際地位，開拓了中國外交的新局面；有助于推動建立更加公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序；有助于降低冷戰(zhàn)風險，成為反對霸權主義的思想武器；有利于弘揚聯(lián)合國憲章精神，促進世界和平與發(fā)展等角度進行說明。14.閱讀材料，回答問題。在文明形態(tài)的演化中既有量的變化，也有質的飛躍，但是文明形態(tài)的飛躍絕對不是文明的斷裂，而是表現(xiàn)為許多復雜文化要素的轉換，因此，在許多舊文明形態(tài)中可能已經(jīng)孕育著未來文明形態(tài)的基本特征，而在新文明形態(tài)中舊文明形態(tài)的某些特征可能仍然以某種方式延續(xù)著?！嗣裾搲W(wǎng)《如何理解“人類文明新形態(tài)”》根據(jù)材料，并結合所學知識，提出一個具體論題，并結合所學知識進行論證。（要求：論題明確，史實準確，論證充分，表達清晰。）〖答案〗示例：論題：歐洲中世紀孕育了近代資本主義文明論證：中世紀后期，伴隨著西歐商品經(jīng)濟發(fā)展和城市復興，市民階級力量壯大，并與王權結合，形成自治城市和等級君主制，有利于近代議會制度的雛形出現(xiàn)，進而促進近代民族國家的興起。同時，在基督教文化統(tǒng)治之下，市民文學和城市大學不斷興起，有利于世俗文化的發(fā)展，為文藝復興、宗教改革準備了條件，推動了近代資產(chǎn)階級意識形態(tài)的不斷發(fā)展。14世紀城市的手工工場出現(xiàn)了資本主義萌芽，并成為開展文藝復興和開辟新航路的根本動力，也是近代資本主義的基本形態(tài)。綜上所述，社會文明的發(fā)展具有連續(xù)性，在舊時代的積累中孕育著新社會的形態(tài)?！冀馕觥奖绢}是論述題之探究結論論證題，時空是近代史（世界）。本題所給的時空不明確，可以選擇不同的時段進行闡述問題。我們首先需要確立一個時段，如選世界近代史。在這時段中明確論題，論題需要體現(xiàn)“在許多舊文明形態(tài)中可能已經(jīng)孕育著未來文明形態(tài)的基本特征”如：歐洲中世紀孕育了近代資本主義文明。確立論題后，需要選取近代史的史實來證明論題的正確性，比如文藝復興、啟蒙運動、宗教改革等等都可以體現(xiàn)論題，選取史實后進行邏輯的語言闡述，例如：中世紀后期，伴隨著西歐商品經(jīng)濟發(fā)展和城市復興，市民階級力量壯大，并與王權結合，形成自治城市和等級君主制，有利于近代議會制度的雛形出現(xiàn)，進而促進近代民族國家的興起。同時，在基督教文化統(tǒng)治之下，市民文學和城市大學不斷興起，有利于世俗文化的發(fā)展，為文藝復興、宗教改革準備了條件，推動了近代資產(chǎn)階級意識形態(tài)的不斷發(fā)展。14世紀城市的手工工場出現(xiàn)了資本主義萌芽，并成為開展文藝復興和開辟新航路的根本動力，也是近代資本主義的基本形態(tài)。闡述之后，需要進一步歸納自己的觀點即可。本題是靈活性很強的題，不限定時空，不限定觀點，開放性強。15.閱讀材料，完成下列要求材料一太學學生學習采取單科結業(yè)的方式，每家經(jīng)典學完后，由博士主持答辯，嚴格按照各經(jīng)家法要求，講求師承。……學生的畢業(yè)分配，根據(jù)博士弟子成績即通經(jīng)多少隨才而用。太學生可以通過考試進入仕途，又不限于考試，還可以通過薦舉、征辟或參加選舉而取得官職。實際上太學