《狼-蒲松齡》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景《狼/蒲松齡》是一部膾炙人口的古代神怪小說，作者蒲松齡以其奇特的文筆和奇幻的想象力，創(chuàng)作了許多膾炙人口的神怪故事。通過進修這部作品，同硯可以了解中國古代文學的特點，培育對文學的愛好，提高閱讀理解能力。二、教學目標1.了解《狼/蒲松齡》的作者及其作品背景；2.精通《狼/蒲松齡》的故事情節(jié)及主要人物；3.能夠分析《狼/蒲松齡》中的主題和意義；4.提高閱讀理解能力，培育獨立沉思和創(chuàng)設(shè)能力。三、教學內(nèi)容1.作者簡介：介紹蒲松齡的生平及其創(chuàng)作背景；2.作品解讀：分析《狼/蒲松齡》中的故事情節(jié)、主題和意義；3.閱讀訓練：閱讀《狼/蒲松齡》相關(guān)章節(jié)，進行閱讀理解訓練；4.創(chuàng)作任務：依據(jù)故事情節(jié)和主題，進行創(chuàng)作任務，如寫作文、繪畫等。四、教學方法1.講授法：通過講解和解讀文本，引導同硯深度理解《狼/蒲松齡》；2.談論法：組織同硯談論作品中的問題和主題，增進思維碰撞；3.實踐法：通過閱讀訓練和創(chuàng)作任務，提高同硯的實際操作能力。五、教學過程第一課：介紹《狼/蒲松齡》及作者生平1.蒲松齡的生平及作品背景介紹；2.《狼/蒲松齡》故事梗概及主要人物介紹。第二課：作品解讀與談論1.分析《狼/蒲松齡》中的故事情節(jié)、主題和意義；2.同硯談論作品中的問題和主題。第三課：閱讀訓練1.同硯閱讀《狼/蒲松齡》相關(guān)章節(jié)，進行閱讀理解訓練；2.老師指導同硯解決閱讀中遇到的問題。第四課：創(chuàng)作任務1.同硯依據(jù)《狼/蒲松齡》中的故事情節(jié)和主題，進行創(chuàng)作任務；2.同硯展示自己的創(chuàng)作效果，進行互相評判和談論。六、評判方式1.參與度：同硯在教室談論和活動中的樂觀參與水平；2.創(chuàng)作效果：同硯完成的創(chuàng)作任務的質(zhì)量和創(chuàng)意；3.閱讀理解：同硯對《狼/蒲松齡》的理解和分析能力。七、教學反思通過本次教學，同硯對《狼/蒲松齡》有了更深度的了解，提高了閱讀理解能力和創(chuàng)作能力。在將來的教學中，可以進一步拓展同硯的閱讀范圍，培育他們對文學的愛好和熱忱。第二課時一、教學目標：1.了解蒲松齡的生平及其代表作品《聊齋志異》中的《狼》故事；2.理解《狼》故事中蘊含的道德觀念和人性沉思；3.提高同硯的閱讀理解能力和文學鑒賞能力；4.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和表達能力。二、教學內(nèi)容：1.蒲松齡的生平及其代表作品《聊齋志異》介紹；2.《狼》故事的背景和內(nèi)容介紹；3.《狼》故事中的道德沉思和人性描寫；4.文學鑒賞和創(chuàng)作談論。三、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻等形式引入蒲松齡及其作品《聊齋志異》，激發(fā)同硯的進修愛好；2.進修內(nèi)容呈現(xiàn)：講解蒲松齡的生平寧《狼》故事的背景，引導同硯了解故事內(nèi)容；3.閱讀訓練：讓同硯閱讀《狼》故事，并進行談論和沉思，提出問題引導同硯深度沉思；4.文學鑒賞：分析《狼》故事中的道德觀念和人性沉思，引導同硯進行文學鑒賞；5.創(chuàng)作談論：組織同硯展開談論，讓他們發(fā)表自己對《狼》故事的看法，并鼓舞他們進行創(chuàng)作。四、教學方法：1.多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體形式進行教學，提高同硯的進修愛好；2.合作進修法：組織同硯進行小組合作進修，增進他們之間的溝通和合作；3.問題探究法：提出問題引導同硯沉思，激發(fā)他們的進修愛好和思維能力；4.創(chuàng)作發(fā)散法：鼓舞同硯進行創(chuàng)作，培育他們的創(chuàng)設(shè)力和表達能力。五、教學評判：1.教室表現(xiàn)評判：評判同硯在教室上的表現(xiàn)，包括參與談論、閱讀能力等；2.作業(yè)評判：安置相關(guān)作業(yè)，評判同硯的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力；3.期末考核：進行期末考核，考察同硯對《狼/蒲松齡》故事的理解和精通水平。六、教學資源：1.電子教材：籌辦相關(guān)電子教材，包括蒲松齡的生平介紹和《聊齋志異》的相關(guān)內(nèi)容；2.多媒體設(shè)備：籌辦多媒體設(shè)備，便利老師進行多媒體教學；3.圖書資料：籌辦相關(guān)圖書資料，供同硯參考和閱讀。七、教學反思：1.教學目標明確：在設(shè)計教學方案時要明確教學目標，確保同硯能夠達到預期效果；2.教學方法靈活：在教學過程中要靈活運用不同的教學方法，滿足同硯的進修需求；3.教學評判全面：在評判同硯時要全面思量其在教室表現(xiàn)、作業(yè)完成和考核效果等方面的表現(xiàn)。通過以上教學設(shè)計方案，信任同硯們