《寫作__說明的次序》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹寫作是同硯進(jìn)修中的重要技能之一，不僅可以提高同硯的語言表達(dá)能力，還可以培育同硯的邏輯思維能力和批判性思維能力。因此，設(shè)計(jì)一份能夠援助同硯提高寫作技能的作業(yè)是分外重要的。二、教學(xué)目標(biāo)1.培育同硯的寫作能力，包括文字表達(dá)能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。2.提高同硯的閱讀理解能力和寫作素養(yǎng)。3.引導(dǎo)同硯按照規(guī)定的次序進(jìn)行寫作，使文章結(jié)構(gòu)明晰，邏輯周密。三、教學(xué)內(nèi)容1.說明文的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)2.說明文的寫作次序3.實(shí)例分析和練習(xí)四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入通過引入一個(gè)有趣的話題或問題，引起同硯的愛好，激發(fā)他們的寫作欲望。2.講解說明文的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)講解說明文的定義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同硯了解說明文的寫作規(guī)范。3.介紹說明文的寫作次序詳盡介紹說明文的寫作次序，包括先引出主題、然后逐步詮釋、最后總結(jié)歸納的寫作步驟。4.實(shí)例分析和練習(xí)通過分析一篇優(yōu)秀的說明文，讓同硯了解如何按照正確的次序進(jìn)行寫作。然后讓同硯進(jìn)行練習(xí)，寫一篇自己的說明文，并在教室上進(jìn)行互相溝通和評(píng)判。5.總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作說明的次序?qū)ξ恼沦|(zhì)量的影響，并鼓舞同硯在今后的寫作中注意次序的打算。五、作業(yè)要求1.依據(jù)教室所學(xué)內(nèi)容，寫一篇不少于800字的說明文，要求結(jié)構(gòu)明晰，邏輯周密。2.在文章中要明確引出主題，逐步詮釋，最后總結(jié)歸納。3.作業(yè)提交時(shí)間為下節(jié)課開始前，要求務(wù)必打印紙質(zhì)版交給老師。六、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.文章結(jié)構(gòu)明晰，邏輯周密，符合說明文的寫作規(guī)范。2.語言表達(dá)流暢，思路明晰，條理有序。3.能夠按照正確的次序進(jìn)行寫作，呈現(xiàn)出良好的寫作能力。七、延伸拓展鼓舞同硯多讀一些優(yōu)秀的說明文，從中進(jìn)修寫作技巧和閱歷，不息提高自己的寫作水平。同時(shí)，鼓舞同硯參與一些寫作競爭，練習(xí)自己的寫作能力。通過以上作業(yè)設(shè)計(jì)方案，信任同硯們能夠在寫作說明的次序上有所沖破，提高自己的寫作水平，為將來的進(jìn)修和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)背景寫作是同硯進(jìn)修過程中必不行少的一環(huán)，而寫作說明則是其中一種常見的寫作形式。寫作說明要求同硯明晰地陳述事物的過程或方法，使讀者能夠理解并按照指示進(jìn)行操作。因此，培育同硯寫作說明的能力對(duì)于他們的進(jìn)修和將來的進(jìn)步至關(guān)重要。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在援助同硯提高寫作說明的能力，讓他們能夠明晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.援助同硯了解寫作說明的基本觀點(diǎn)和特點(diǎn)；2.培育同硯明晰、邏輯思維的能力；3.提高同硯的文字表達(dá)能力和文字組織能力；4.激發(fā)同硯對(duì)寫作的愛好，培育他們的寫作習(xí)慣。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.同硯將依據(jù)老師提供的主題，撰寫一篇寫作說明，內(nèi)容可以是如何制作一道菜、如何組裝一件家具、如何應(yīng)用某種軟件等；2.同硯需要在寫作說明中明晰地描述每一個(gè)步驟，并確保步驟之間的邏輯干系明晰明了；3.同硯需要注意應(yīng)用簡潔明了的語言，防止應(yīng)用生僻詞匯和復(fù)雜句式，確保讀者能夠輕松理解；4.同硯需要在寫作說明中添加適當(dāng)?shù)牟鍒D或圖片，援助讀者更好地理解步驟；5.同硯需要在寫作說明的結(jié)尾處總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，確保讀者能夠順暢完成所描述的操作。四、作業(yè)設(shè)計(jì)步驟1.老師起首向同硯介紹寫作說明的基本觀點(diǎn)和特點(diǎn)，詮釋寫作說明的重要性和應(yīng)該遵循的原則；2.老師提供幾個(gè)范例，讓同硯閱讀并分析，援助他們更好地理解寫作說明的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)；3.老師給同硯提供寫作說明的主題，并指導(dǎo)他們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出寫作說明中需要包含的關(guān)鍵步驟；4.同硯開始撰寫寫作說明，老師在此過程中提供指導(dǎo)和反饋，援助同硯不息完善自己的作品；5.同硯完成寫作說明后，進(jìn)行互相溝通和評(píng)閱，進(jìn)修借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)自己的不足的地方；6.最終，同硯提交最終版本的寫作說明，老師進(jìn)行綜合評(píng)判，并賜予詳盡的建議和指導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.文字表達(dá)：語言簡練、準(zhǔn)確，邏輯明晰，表達(dá)完備；2.結(jié)構(gòu)組織：步驟明晰、有序，邏輯干系緊密，重點(diǎn)突出；3.插圖運(yùn)用：插圖或圖片恰當(dāng)、明晰，能夠援助讀者理解；4.總結(jié)歸納：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，確保讀者能夠順暢完成操作；5.創(chuàng)意思維：有奇特的見解或創(chuàng)意，能夠吸引讀者的注意。六、作業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠提高自己的寫作說明能力，培育明晰、邏輯思維的能力，提高文字表達(dá)和文字組織能力。同時(shí)，通過互相溝通和評(píng)閱